初中教師最新工作計劃個人數學

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初中教師最新工作計劃個人數學(1)

【學情分析】

雖然本學期經過七年級的數學學習，數學思維模式基本形成，有能力運用數學知識解決實際問題，但仍缺乏靈活的知識應用，答案也相對粗心。兩極分化嚴重。在學習能力方面，部分學生課外積極獲取知識的能力較差，深度學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力、計算能力需要進一步加強，以提高學生的整體表現；在學習態度上，絕大多數學生可以集中在課堂上，積極參與學習。

【指導思想】

在初中數學新課程標準的指導下，實施黨的教育政策，開展新課程教學改革，實施素質教育，激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技能，建立數學思維模式，培養學生探索思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時，通過本教學，完成八年級數學教學任務。

【教學目標】

(1)知識和技能目標

1.學生通過探索實際問題，結合具體的實物或圖片，了解軸對稱現象的基本特征；

2.將推導乘法公式，在計算乘法公式的基礎上感受乘法公式的作用和價值。因式分解將采用公因法和公式法。了解因式分解的一般步驟。

3.了解分類的概念，明確分類與整類的區別，掌握分類的基本性質，并將簡化分類。將進行分類、一般分類、加、減、乘、除四個操作。了解分類方程的概念，將解決一元一次方程的分類方程。它可以解決一些與分類和分類方程相關的簡單實際問題，并根據具體問題中的數量關系列出方程，并檢查分類方程的根源。

4.進一步了解平均數、中位數和眾數的統計意義；計算加權平均數，理解權力的意義，選擇適當的統計來表示數據的集中趨勢；

5.體驗無理數發現的過程，了解無理數的概念和意義。

6.讓學生理解不等式、不等式解集的概念，并在數軸上表示不等式解集。

(二)過程和方法目標

掌握提取實際問題中數學信息的能力，用相關代數和幾何知識表達數量之間的關系；軸對稱性進一步培養學生的圖形識別能力；通過探索整體乘除和因式分解，培養學生發現和總結規則的能力，建立數學類比思想。從事數據收集、整理、描述和分析的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過對問題的研究，學生可以進一步理解理論來自實踐、對立統一和事物之間的聯系和限制，并對學生進行辯證唯物主義教育。

(3)情感和態度的目標

通過對數學知識的探索，進一步了解數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，解決實際問題，獲得成功的經驗，建立學習數學的信心。認識到數學是解決實際問題的重要工具，認識到數學在促進社會進步和發展中的重要作用。理解數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。培養獨立思考與合作交流相結合的良好思維素質。了解中國數學家的杰出貢獻，增強民族自豪感和愛國主義。

【教材分析】

第一章軸對稱圖形

教材分析：本單元的初步教學對稱現象和軸對稱圖形。在了解軸對稱圖形后，學生可以從新的角度觀察物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。

重點：對生活中對稱現象的初步感知

困難：理解對稱現象是單位的難點，使學生正確理解生活中對稱現象的特征，往往是大量學生感到困難.，因此，將其視為難點。以觀察發現-實踐驗證-操作應用為主，突出重點，突破難點。

【教學措施】

1.課前做好準備。認真研究教材教學方法，認真思考教學內容和新課程教學目標，充分考慮教材內容和學生實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，準備教具，撰寫教案。

2.營造一種課堂氛圍。利用現代教學設施，準備教具，溫馨和諧的課堂教學氛圍，調動學生的學習熱情和求知欲，為學生掌握課堂知識奠定堅實基礎。

3.注重概念的形成過程，讓學生在概念的形成過程中逐漸理解所學的概念。

4.做好標記分析工作。在條件允許的情況下，盡面對面地批改學生的作業，指出作業中存在的問題，并進行分析和解釋，以幫助學生解決知識錯誤。

5.課后寫一個總結。課后及時總結課堂教學和學生聽力，總結成功經驗，找出失敗原因，分析改進措施，重新定位嚴重問題，制定并實施補救計劃。

6.加強課后輔導。優秀學生應擴大知識，提高培訓難度；中學生應鞏固基礎，發展思維，提高分析和解決問題的能力，激發學習欲望，對基礎和學習能力采取有針對性的補救措施。

7.成立了一個學習小組。根據班級的實際情況，將優秀學生、中學生和后進生進行匹配，將班級學生分為多個學習小組，優秀、優秀，實現共同改進的目標。

8.組織單元測試。根據教學進度測試各單元的教學內容，做好試卷分析，發現問題。在解釋試卷時，應重點分析和解釋大面積問題，并努力徹底解釋。

個人數學(新工作計劃個人數學(2)

【指導思想】

數學課程在義務教育階段的基本出發點是促進學生的全面、可持續、和諧發展。它不僅要考慮數學本身的特點，還要遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生現有的生活經驗出發，讓學生親身體驗將實際問題抽象成數學模型并進行解釋和應用的過程，使學生在思維能力、情感態度和價值觀上取得進步和發展。

【學情分析】

這些學生整體基礎差，通過上學期的努力，任務還是很艱巨的。就學生所學知識的掌握程度而言，對于優生來說，他們可以徹底理解知識，知識之間的內在聯系也相對清晰，但對于大多數貧困學生來說，簡單的基礎知識無法有效掌握。要增強學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，提高整體成績，及時補充課外知識，拓展學生知識面，抽出一定時間加強幾何訓練，提高學生素質；

在學習態度上，絕大多數學生可以專注于課堂，積極參與學習，少數學生學習困難，學習放棄心態，課堂作業，大多數學生可以認真完成，少數學生需要老師監督，少數學生也成為老師的關注對象，家庭作業，學生完成質量，學生的學習習慣不理想，預覽習慣，總結習慣，自習課注重學習習慣，積極糾正錯誤習慣，需要加強，需要老師的監督。

【教材分析】

本學期教學內容共五章

第八章：圖形的平移與旋轉；

第九章:探索四邊形性質；

第十章：數據代表；

第十一章:一元一次不等式元不等式組；

第十二章：分解因式。

在教科書的每一章開始時，都設置了前圖，激發了學生的學習興趣和求知欲。在教學中，適當安排思考、討論、做、做等專欄，讓我們給學生適當的思考空間，讓學生更好地獨立學習。

【措施】

1、認真實現教學的優勢。認真研究新課程標準，研究新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，及時反饋學習信息，做好學習評價，教學生學習，成為學生的指導。

2.隨時培養學生的興趣。興趣是激發學生興趣的最佳教師，及時向學生介紹數學家、數學史和有趣的數學問題，并提供相應的課外數學思維問題，以激發學生的興趣。

3.營造和諧的教學氛圍。引導學生積極參與知識建設，營造民主、和諧、平等、自主、探索、合作、交流、分享快樂的高效學習課堂，讓學生體驗學習的快樂，享受學習。

4.教學生如何學習。引導學生積極總結解決問題的規律，引導學生多解決問題，多解決問題，培養學生通過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生的素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，事半功倍。

5.更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。

個人數學(3)最新初中教師工作計劃

指導思想

努力推進九年義務教育，實施新課程改革，體現新理念，培養創新精神。通過數學課程的教學，學生可以學習現代化建設和進一步學習現代科技所需的基本數學知識和技能；努力培養學生的計算能力、邏輯思維能力、解決問題的能力。

學情

九年級是初中學習過程中的關鍵時期。學生基礎的質量直接影響到他們將來是否能上學。目前x班有一些優生，學生很活躍，但是很多學生沒有進步，思維跟不上老師，有的學生基礎差，問題嚴重。為了在本期中取得理想的成績，教師和學生應努力檢查和填補空白，充分發揮學生是學習的主體，教師是教學的主體作用，注重方法，培養能力。

教材

本學期教學內容共五章，知識前后聯系，教材教學目標如下：

1.了解一元二次方程及其相關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法。體驗和解決實際問題的過程，體驗一元二次方程的數學模型功能，進一步提高方程在實際問題中的基本應用能力。

2.通過學習二次函數的圖像和性質，用它來表達一些問題中的數量關系，解決一些實際問題，進一步提高對函數的理解和應用能力。

3.通過具體的例子，探索旋轉的基本性質，欣賞旋轉在現實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移和旋轉的組合進行圖案設計。

4.了解圓及其相關概念，了解弧、弦、圓心角的關系，進一步培養學生的合理推理能力。

5.通過實例進一步豐富對概率的理解，解決一些實際問題。

提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學工作。以教學工作為提高成績的主要方法，認真學習新課程標準，學習新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，糾正作業，認真指導，認真制作試卷，也讓學生學會認真學習。

2.興趣是最好的老師。愛因斯坦說：激發學生的興趣，向學生介紹數學家、數學史、相應的數學趣題、課外數學思維題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識建設，創建、和諧、平等、獨立、探索、合作、交流、分享快樂的高效學習課堂，讓學生體驗學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習大綱，使知識來自學生的結構。

4.引導學生積極主動總結解決問題的規律，引導學生解決更多的問題，解決更多的問題，培養學生通過現象看到本質，提高學生從一個例子中得出推論的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，使學生處于思維的狀態。

5.運用新課程標準的理念指導教學，積極更新腦海中固有的教育理念。不同的教育理念會帶來不同的教育效果。

培養學生學習數學的好習慣。這些習慣包括

①認真做作業的習慣包括作業前清理桌面，作業后仔細檢查；

②預習習慣；

③認真看批改后的作業，及時糾正習慣；

④認真做好課前準備的習慣；

⑤在書中做筆記的習慣；

⑥妥善保管書籍和學習用品的習慣；

⑦仔細閱讀數學教材的習慣。

7.開展分層教學，安排作業A、B、C三種分層布局分別適合差、中、好三類學生，課堂上的問題照顧好、中、差三類學生，讓他們都等到發展。

8.開展個人輔導，提高優生能力，扎實打好基礎知識，幫助差生通過一些關鍵知識，為差生未來的發展鋪平道路。

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