初中教學辦公室工作計劃第一學期

以理想教育為中心，以學生基本文明習慣的形成為基礎，以班級集體建設為紐帶，以課堂教學和主題活動為載體，全面提高德育工作的有效性。以下是初中教學辦公室工作計劃第一學期。歡迎您閱讀，僅供參考。

初中教育部工作計劃第一學期

一、工作思路

根據學校的年度工作點，以教學質量為生命線，以三個中心工作為重點，促進課程建設，提高學生的學習能力，促進教師的成長。共同努力，推動學術部的發展達到更高的水平！

二、三大建設

(一)課程建設

1.繼續學習和討論。提高部門課程建設領導小組的工作質量，不斷組織教育骨干學習和討論課程建設的理論和先進經驗。

2.優化整體設計。進一步明確中學部培訓目標，逐步構建和完善中學部課程建設框架。

3. 不斷實踐和完善。高一再實踐，完善跑班選課工作。推進現有校本課程標準化建設。

4. 加強課程整合。在課程建設框架內，課、校園文化節等第二課堂活動在課程建設框架內的整合。

(二)隊伍建設

1.名師工程。督促和幫助有條件的名師提煉代表個人教學特點和教育風格的關鍵詞，鼓勵有條件的教師參與區、市學科教學領導的選拔。為各級領導和優秀青年教師提供更多的展示和交流平臺。

2.師徒結對。在實踐中完善多元化的師徒結對制度，促進教師隊伍的全面提升。

3.組織培訓。認真組織教師參加區、市各類培訓和考核。組織有針對性的業務培訓活動。

4.完善教研。以教研組為單位，以課例研究為平臺，加強教研組建設。

(三)文化建設

1.促進活動的課程化。認真組織演講節、體育節、藝術節等校園節日活動，請專家指導，促進校園文化活動的課程建設。

2.班級文化建設。繼續開展創建班級名片活動，形成班級文化特色，提升班級文化品味，倡導通過微信等現代手段建立各級網絡交流平臺。

3.認真規劃布局教育環境，提升網絡宣傳的文化內涵。

三、主要工作

(一)德育

以理想教育為中心，以學生基本文明習慣為基礎，以班級集體建設為紐帶，以課堂教學和主題活動為載體，全面提高德育工作的有效性。

1.開展規則意識教育。組織學習《中學生手冊》，重點關注《中學生守則》、《行為底線規范》、《中學生文明公約》、《學習常規》、《學生違紀處罰條例》；開一個好的主題班會。

2.高度重視學生日常學習的標準化管理，營造良好的學習氛圍。違反學習規范的，按照《中學生手冊》的有關規定進行處罰和教育。

3.重點關注兩種凈化:凈化環境(杜絕亂扔現象)和凈化語言(杜絕臟話)。設置爆光平臺。加強體驗式教育。

4.繼續做好每月一次的凈美班評價、每兩周一次的流動紅旗發放、每月一次的清潔日活動、綠色交付活動、2分鐘等候、1平方米責任區等工作。并及時公布評估結果。

5.重視升旗儀式等集會的標準化教育。采取切實有效的措施，提高學生的文明素養。

6.各年級認真制定年級工作計劃，通過年級管理委員會，加強過程管理，做好年級常規考核。

7.加強早晚自學和課間學生管理。明確責任，確保教學秩序和師生安全。

8.充分發揮學生會、旅委、學生志愿者的作用 ，組織校園綠色環保志愿者小組檢查學生校園行為準則。

9.教學辦公室將定期檢查與不定期抽查相結合，及時發布存在問題的友誼提醒，跟蹤和反饋重大違紀行為。

(二)教學工作

圍繞課程建設的總體目標，繼續推進課堂教學方法的改進和優化，重視日常教學監督檢查，努力提高校本選修課的有效性，加強課程準備小組的建設，促進教師素質的全面提高。

1.進一步推進課堂教學改革。以學年為單位，組織校級以上學科教學領導和優秀青年教師；組織青年教師配對幫助和課堂教學基本技能競賽；整理完善各學科計劃，努力建設校本教學資源數據庫。

2. 組織相關課程準備小組參加市、區深入課程準備活動，并進行必要的討論和總結。堅持以學生為主體，總結和完善行為策略、操作技術和實施案例，實現教學目標的變化。

3.優化學校選修課的設置。繼續嘗試整合部分課程，研究增加新選修課程的可行性；為能夠跨學科整合的教師提供平臺。同時，注重家長資源、大學城資源和畢業生資源的發展。

4.完善部分已形成的學科課程建設試點項目。總結和完善一年級課程選擇計劃，實踐和梳理二年級預備班的中文、數學和英語課程的校本資源。

5.加強備課組建設，注重教學過程和教學效果，發揮第一批四個優秀備課組的示范帶頭作用。

6.積極組織學生參加教育主管部門認可的各級學科競賽。繼續完善學術水平多元化評價方案，促進學生全面發展。

7.重視著名教師教師項目的建設。落實著名教師助任務，督促名師增強創新意識，逐步形成自己的教學風格。外語學科應加快課堂教學模式的創新步伐，努力讓更多的教師突出其個人特點。

8. 注意初級和畢業年級的教學工作。從行為習慣的培養開始，通過開展職業規劃活動，加強目標指導。畢業生應努力激發自己的潛力，教學生正確的定位和科學的選擇。

9.不斷學習和嘗試使用教育移動終端APP以及各種在線教育平臺，提高教師教育質量，提高學生的學習效果。

10.在完善初中推進率計算的基礎上，努力跟蹤高中主要學科的學習情況，提高教學評價的科學性。

(三)教育科研

以課題研究為出發點，以貼近教育實際選題為基本原則，以教研組、年級組集體課題為主體，加強科研指導和服務，促進全體教師科研素養的提高。

1.做好省市項目研究過程管理，指導項目主持人進行項目研究，總結推廣階段成果。

2.開學初期，協助教學科研中心辦好第14屆科研骨干培訓班；9月中旬，組織南京市第十期個人項目的申批準；10月下旬，第九期個人項目中期總結；11月初，組織今年省市兩級優秀論文和案例的評選；12月中旬， 組織研究課題主持人討論，了解課題進展情況，做好中期總結和材料上傳月初，指導新項目教研組項目，督促主持人按計劃研究；1月下旬，組織兼職研究人員收集教師發表和獲獎論文、案例和項目的檔案。

(四)管理工作

通過激發個人的熱情和創造力，形成團隊的共同理想和凝聚力，以優化服務為手段，以多元化評價為導向，達到優化過程、提高效率的目的。

1.重視班級改革體系的創新、完善和實施，堅持三會四分工的規范化，繼續探索班級教育小組的建立方法，提高雙向選擇的經營要求。組織首屆會議 優秀教育組組長、組員評選活動。

2.加強教育團隊領導和團隊成員的培訓，加快兩個角色的轉變，充分發揮家長代表的作用，舉辦家長代表研討會、家長講堂等。通過學習代表大會，進一步明確學生代表的權利和義務，代表的橋梁作用。

3.為教師的發展創造了更多的機會和展示平臺。鼓勵教師參加各種商務學習和競賽活動，組織有針對性的輔導講座或專家報告。安排部分教師在校內外舉辦講座、公開課或研討會，并組織相關管理人員參觀其他地方。

4.注意發揮典型的示范作用。發現典型的工作，推動整體。加強工作紀律，落實考勤制度，完善教師多元化評價體系，引導教師通過績效考核培養良好的教師道德。

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