上學期中國工作計劃模型(選擇5)

新學期開始，那么如何制定上學期的教學計劃，許多教師還沒有制定教學計劃，所以這里云煙愛小邊整理上學期中國工作計劃模型（選擇5）需要朋友看看！

第一章:上學期語文工作計劃

一年級教師熱情高漲，一年級學生對初中語文學習充滿憧憬，一切都是新的開始。為做好一年級語文教研工作，提高學生的語文學習水平和能力，提高教師的教育教學水平，制定了以下教研計劃:

一、基本情況分析

新生剛進入中學大門，首先面臨著在最短的時間內適應初中學習和生活環境，真正從心理、知識、方法盡快開始的問題。作為初中初級教學，必須幫助學生完成心理適應、知識準備、習慣、興趣培養、學科學習方法和獨立學習意識，同時初步提高學生的閱讀理解能力、語言表達能力、抽象思維能力和自我管理能力。

我區自主有效課堂的建設和教師專業素質的提高，使初中語文課堂呈現出生動的研究形勢。教師的教育教學理念發生了很大的變化，對傳統語文教學模式進行了有益的探索和改革，提高了語文教學效率。與此同時，我們應該清楚地看到，仍然存在許多問題：教師不掌握漢語學科的本質和漢語學習的規律，對課程建設的理解仍然不夠，教學考試的功利傾向更加嚴重；年輕教師對漢語的任務目標不夠明確，缺乏學生學習指導的總體規劃；課堂教學方法單一，教學效率和學生學習興趣需要提高；教學評價單一，沒有從根本上激發學生的學習熱情；閱讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的方法。

一年級教師是一個年輕的群體。新教師占很大比例，精力充沛，工作熱情高漲，探索欲望強，容易符合新課程理念，為教育教學改革提供了先天條件，但也存在教育教學經驗不足的實際問題。教師的學科素質。

二、指導思想

以指導初步形成獨立學習漢語的能力為目標，注重培養學生的課堂學習規范和基本的漢語學習習慣，建立獨立有效的課堂作為突破，提高教師的學科素質，以學生漢語學習的過程評價為杠桿點，勤奮研究，及時了解學生和教師的需求，困惑，能發現真正的問題，共同研究，共同解決，努力提高教師和學生的漢語素質。

三、工作目標和措施

1.做好初一新生語文學習入門工作。

教師應充分了解學生的現有水平和學習情況，幫助學生在兩個月內了解課堂基本學習規范和語文學習的基本方法，制定切實可行的語文學習計劃，將課內課外學習有機結合，使新生初步養成良好的語文學習習慣，具有自主學習的意識和能力。

引導教師明確語文教學目標，引導教師研究如何引導學生盡快掌握語文學習的基本規范和方法，培養良好的學習習慣。

第二章:上學期語文工作計劃

一、指導思想:

德育在新的課程標準中起著非常重要的作用。人的培養在于教育，德育是教育的第一位。鄧小平曾指出，中國改革開放以來最大的錯誤是教育。因此，中國必須堅定地沿著中國特色社會主義道路前進，培養四有無產階級革命的接班人和工人，全面加強德育。語文作為一門基礎學科，也必須重視德育。

二、培養目標：

新課程的培訓目標是使學生具有愛國主義、集體主義、社會主義、繼承社會主義民主法律意識、遵守國家法律和社會道德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；社會主義責任感，努力服務人民，使學生成為理想、道德、文化、紀律的新一代。根據學生的德育基礎，結合學生的實際情況進行德育。因此，在語文教學中，要有責任、有目的地培養學生的思想品德，使學生逐步形成良好的品格，不斷規范行為。

三、措施方法：

八年級語文教材中，德育教育的好素材很多。因此，在教材中合理把握這些文章的特點進行思想教育。在各單位的教學中，讓學生體會到人生奮斗的意義，感受到人間的關懷和溫暖。從散文詩中，捕捉作家的情感節奏，感受他們心靈的無限風景。保護自然是每個人的責任，因此，通過學習文本選擇，增強學生對生活環境的擔憂和思考。借景言情的名篇，學習古代感事抒懷，學習他們高尚的品質，寬廣的胸懷和遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養和思想素質。

課外輔導，如培養優差、批改作業、指導練筆等，是對課堂教學的補充、深化和鞏固。當然，這也是中國教學滲透德育的另一種方式。眾所周知，課堂教學是在規定規定時間內完成的教學活動。知識分析、理解和道德教育滲透必然受到時間和空間的限制，影響教育教學效果的提高。然而，課外輔導相對較少，這使得教師更容易因材施教，并根據學生的性格特點和知識現狀進行少數或個人輔導，使教育教學更具針對性、更具體、更具體。不僅提高了教育教學學的效率，而且提高了效果。例如，由于對象是學生群體的兩極，人數較少，便于教師的有針對性的指導，自然德育的滲透可以更加實用、實用和有效。家庭作業糾正，如讓每個學生做一個座右銘，教師可以鼓勵學生建立信心，確定正確的世界觀和人生觀，樹立崇高的抱負，不斷增強自己的道德情感。并將其轉化為學習進步的直接動力。

作為一名語文教師，要積極探索和充分發揮語文學科.優點是挖掘語文教材的德育因素，認真積極地滲透到教學中，成為青年學生求知成長的動力。老教育家徐特立說得很準:教書不僅僅是教知識，更重要的是教人。教育后代成長為具有共產主義思想素質的人。百年計劃，教育第一；教育計劃，德育第一。全面提高語文教育教學質量的關鍵是要把德育放在中學語文教學中，正確處理語文課工具與思想的關系。”

第三章:上學期語文工作計劃

指導思想：

本學期，我校語文教研組的工作將圍繞中心學校語文教研組的工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，有效解決和研究教育教學改革中的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造性人才，努力探索科學、低負、高效的素質教育新道路，使備課組的語文教研工作達到更高的水平。

工作目標：

認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2.做好研究，提高研究質量。

3.組織開展語文課外興趣活動。

工作要點：

1.加強學習課程改革精神，樹立現代教育理念。

（1）充分利用學校現有的圖書資料和現代網絡資源，組織教師學習課程改革等現代教育理念，使教師進一步糾正教育理念，改變教育理念，促進課題研究和教育教學的發展。

（2）通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教學研究的不足，及時彌補和改進，做好各項工作。

2.加強教學常規管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

(2)強調備課寫好教后感，認真準備好每一堂課，真正聽好每一堂課。本學期要求組內每位老師聽15節課。

(3)堅持做好學困生工作，做好個別學生拓補工作，努力提高整體合格率。

(4)通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好教學質量分析和監控。

(5)備課組要積累歸檔各種資料。

努力為學生創造課外閱讀課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫助，為學生提供各種機會來展示他們的漢語才能，以激發學生學習漢語的興趣。特別是配合教研小組、旅部、圖書館開展詩歌朗誦比賽、故事比賽、論文比賽等中國實踐活動，增強學生閱讀、積累和使用的興趣。

第四章:上學期語文工作計劃

一、復習目標

(一)基礎知識

第一，可以用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；學過的漢字可以根據拼音正確寫出來。

二、掌握本冊生詞，要求讀準字音，認清字形，理解字義，并能規范書寫，正確認讀過的多音字。

三、查字典，用部首、音序、數筆畫熟練查字。

四、識別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

五、掌握本冊詞語，理解詞義，部分會口頭或書面使用。

六、進一步掌握一些單詞的近義詞或反義詞；掌握已學習的成語；理解和理解一些常用的格言。

七、能改寫句子，修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

八、進一步掌握學過的標點符號和一些常用的修辭方法。

（2）閱讀：背誦指定文本；正確理解文本的中心思想；區分文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特征，學習閱讀科普文章。學會積累單詞，養成良好的閱讀習慣。

(3)作文:掌握寫作方法，詳細記事，總結后舉例寫人，寫感謝信，修改作文。

二、復習內容

主要包括本學期學習的必修課文、8次練習訓練和8個單元練習

(一)基礎知識

一、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生正確閱讀聲母、韻母和整體音節；正確寫字母；正確拼寫音節。主要問題類型如：（1）選擇正確的發音 (2)將聲母添加到特殊名詞中 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定單詞的音序、音節等。

二、漢字 教學目標中規定的單詞要能讀、能寫、能組詞。了解形聲字的結構。能區分常見的同音字、形似字；寫作時筆畫清晰，字形規范，不寫錯別字。掌握常見單詞的音、形、義；特別要了解不同單詞中多音字、多義字的含義。主要題型如:(1)正確、正確、勻稱地寫字(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾幅畫(4)辨別字組 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

三、詞語 理解和掌握課文中規定的單詞，使其能夠閱讀、寫作和使用。會辨別一些近義詞的反義詞。能理解特定語言環境中多義詞的含義。主題類型如:(1)完全補充單詞，解釋填充單詞的意思(2)仍然寫單詞(3)按意思寫單詞(4)用單詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇合適的單詞(7)區分每組單詞中不同類型的單詞(8)用線連接可匹配的單詞等。

三、復習重點

句子、閱讀和作文是整個學習內容的重點。幾種句型的常見變化，引導學生加強句型訓練。閱讀訓練應注重整體把握思想內容和探索關鍵詞和句子的能力，提高學生分析和解決問題的能力。作文的重點是命題作文中的審題、選材、構思訓練；材料作文中的圍繞中心，重點發散訓練；應用文本中的格式訓練。

第五章:上學期語文工作計劃

一、指導思想

在漢語教學中，貫徹國家教育政策，面向現代化、世界、未來；以馬列主義和科學教育理論為指導，聯系學生的現實生活，倡導獨立、合作、探索學習方法，全面提高學生的漢語素質，培養創新精神和實踐能力，促進各學生的全面發展，加強 語文實踐，積極開展教學改革，提高教學質量。

二、班級分析

剛進入小學階段的小學生活潑天真。每個人的思想和道德品質都不成熟，正處于形成的初始階段。我不了解學校班級的紀律和規定，集體主義觀念尚未形成，更不用說勤奮、學習、細心的學習精神了。學習目的尚不明確，學習習慣正處于逐漸形成的階段。因此，教師需要耐心的指導。

三、教材分析

本冊教科書包括進入學漢語拼音、識字、課文 語文園、口語交流幾個部分。識字安排，認寫分開，多認少寫。首先安排漢語拼音，在學習拼音的同時知道70個常用詞。然后是識字(一)、10篇課文，其次是識字(二)、10篇課文。兩個識字單元班11-14個識字單元。20篇課文分為4個單元，一般按淺入深的順序排列，每個單元的課文內容有一定的聯系。以豐富的內容和多樣的形式，在每個單元之后設立語文園，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊還設有6個口語交際話題，安排在每個單元后面，讓學生在創造的情況下進行口語交際訓練。 識字安排，認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用詞，其中100個筆畫簡單。 教材的編寫以課程標準為基礎，體現了課程標準提出的基本理念和精神。教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

四、 教學目標

(一)漢語拼音

1.學習漢語拼音，可以讀準聲母、韻母、音調和整體識別音節，準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2.借助漢語拼音識字、正音和普通話。

(二)識字與寫作

1.喜歡學漢字，有主動識字的欲望。2.知道4000個常用漢字。 第一，我會寫100個。3.掌握漢字的基本筆畫，按照筆的順序寫字。寫得正確、正確、整潔。4.初步養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。3.借助閱讀材料中的圖片學習閱讀。4.愿意與他人交流你對閱讀材料感興趣的內容。

(四)口語交際

1、學習說普通話，并逐漸養成說普通話的習慣。2、能認真聽別人說話，努力理解演講的主要內容。3、能與他人交談，態度自然、慷慨、禮貌。4、有表達的信心。積極參與口頭交流，積極發表意見。

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