如何制定教師培訓計劃

為了加強學校的教師能力，學校每年都有計劃地對教師進行教師培訓。如何制定教師培訓計劃？以下是祝福網編輯編制的初學教師培訓計劃模式（通用5篇），希望對您有所幫助。

第一章:開學初教師培訓計劃方案

為拓寬教師視野，改變教師觀念，提高課堂教學質量，促進教師專業成長，培養和建立一批教學新秀和著名教師，制定了x小學教師培訓計劃。

一、指導思想

通過有計劃地選拔教師進行學習和培訓，教師可以借鑒國外先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的專業素質和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質量。

二、培訓領導小組

組 長

副組長

成 員：各年級組長 各學科教研組長

三、培訓要求

1、參與者應高度重視外部培訓和學習活動，明確培訓和學習的目的。通過學習調查，帶回新的教育教學理念和課程教學經驗，促進學校教育教學工作的全面改進。

2、與問題進行交流和學習。參與學習調查的教師應與學校著名教師溝通，積極參與各種教學研究活動，努力通過學習調查解決教育教學中遇到的一個方面或問題。

3.外出學習期間，參加考察的教師應提前與教學辦公室協調，安排外出學習期間的課程。

四、人員選拔

培訓領導小組級組、教研組推薦、培訓領導小組確定

第二章:開學初教師培訓計劃方案

一、培訓目標

通過培訓，新教師可以更新教育理念，提高教師道德水平，理解和掌握課程標準；形成教育教學能力，提高新教師對學校教育理念和教育文化的認可，盡快融入學校教育文化，縮短新教師的角色轉化期。

二、培訓對象

新教師進入我校。

三、培訓形式

教務處集中指導與教研組以老帶新個人指導相結合；交流討論與個人自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用。

四、培訓內容

1、教師道德培訓：重點加強新教師對當代教師職業、教師道德規范和教師職業素質的理解，建立正確的奉獻和熱愛崗位、為教育奉獻智慧的思想。

2、教學日常培訓：重點明確學校教育教學工作的基本過程、規范、要求和基本職責，規范新教師的教育教學行為。

3、教學技能培訓：重點培養新教師將理論運用到實踐中，掌握基本教學技能，培養備課和講課方法。

五、基本做法和要求

1.堅持政治和商業培訓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業精神、愛崗精神和教育教學能力。

2、為新教師配備教師道德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師，在教育教學的各個環節傳遞、幫助和帶領新教師，具體指導新教師的教育教學實踐。培訓期間，新教師聽講師示范課不少于15節，并寫下聽講的感受；教師聽新教師課不少于5節，并對所聽的課給予評論和指導。

3、學校利用周六組織新教師進行集中學習和培訓，使其能夠在短時間內按照課程標準的要求進行課堂教學，初步掌握課程準備、課堂、家庭作業（布局、糾正、檢查）指導、考試等日常教學工作，養成自覺學習業務的良好習慣。

4、新教師應制定個人計劃，根據學習內容寫學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師應加強筆、粉筆、簡筆、普通話、計算機應用等基本教學技能的培訓，盡快掌握教育教學工作所必需的技能。

六、培訓考核驗收

新教師的培訓、考核和驗收工作由教務處和學校共同進行。考核內容側重于政治表現、工作態度、專業水平和課堂教學效果。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結、出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核采用報告寫教學計劃、檢查閱讀筆記等方式進行。

第三章:開學初教師培訓計劃方案

為了提高我校教師的整體素質，適應新形勢的發展，全面推進素質教育，提高教育教學質量。學校決定利用幾天時間對所有教師進行自我培訓和校本培訓。實施計劃如下：

一、培訓對象：

全校在職教師。

二、指導思想

教師暑期校本培訓應與三項活動相結合，抓住教育思想、專業知識、教學技能三個重點。實施四種方法：一本好書、一次討論、一個故事、一篇論文。堅持培訓、教學研究、教學改革、集中培訓、自主學習、理論學習與教學實踐相結合三個原則。

三、培訓目標

1.加強師德建設，提高愛崗敬業精神。

2.更新教育教學理念，提高教育科研能力。

3.加強專業知識培訓，提高課堂教學水平。

加強信息技術培訓，促進信息技術的應用。

四、培訓內容

(一)介紹學校的基本情況和辦學理念

(二)教育教學常規培訓

1.教學計劃、備課、上課、聽課的相關標準和要求。

2.作業設計、布置、批改和單元檢測要求。

3.教學中的相關規章制度。

(3)如何做一名好老師？

第四章:開學初教師培訓計劃方案

教師專業培訓不僅是提高教師專業素質的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。為了滿足現代教育發展和教育改革的要求，規范教師課堂教學行為，促進教師專業發展，全面提高教師教育教學水平，我校決定開展教師培訓任務。

一、指導思想

以學科課程標準為基礎，以教師專業成長為紐帶，以提高教師教育教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全體員工，立足崗位，注重實踐，通過培訓和指導，促進學習、競賽評價、學習和使用，改善教師教學行為，促進教師專業發展。

二、組織機構

教師業務培訓領導小組

三、培訓原則

1、引領原則

為使培訓有效，要充分發揮中心小學教研人員和小學教學主任的專業領導作用，發揮學科領導和骨干教師的專業領導作用。

2.全員參與原則

教師業務培訓是提高教師專業素質的長期工作和重要途徑。為了滿足現代教育發展的要求和教育改革的需要，每一位教師都必須經常學習，不斷更新教育理念，鞏固基本教學能力和素質。在新課程理念的指導下，新的教學模式對每位教師都提出了新的要求，因此我們必須充分了解全體員工參與培訓和積極參與培訓活動的重要性和必要性。

三、自主原則

學校是教師教學活動的主要地位，課堂是教師業務培訓的主要載體。為鞏固教師業務培訓，學校必須加強自主培訓，開展扎實有效的教師業務培訓。

4.創新原則

創新教師教學業務培訓的內容、形式、手段和機制，充分發揮學校在培訓中的自主創新意識，使培訓活動充滿活力，是培訓工作持續發展的關鍵。

5.實效原則

理論聯系實際，根據教師專業培訓的基本要素，結合教師教學的需要，結合教師教學中存在的問題，開展校本培訓和國家培訓，使培訓與教學實踐緊密結合，提高有效性。

四、培訓內容和目標

1、培訓內容

①新課程教學理念培訓。主要內容是課程標準。

②新課程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。

③新課程課堂教學技能培訓。主要內容包括教學基本技能培訓，如導入、提問、教學方法使用、學習方法指導、評價、結課等。

④教師教學科研能力培訓。鼓勵教師積極參與課題研究和專題研究，提高教師的教學科研能力，進而提高教師的專業素質。

⑤教師基本技能培訓。具體可通過普通話培訓；粉筆、書法、黑板書法培訓；教學簡筆畫培訓；教學計劃設計與編寫、備課、上課、講座、課堂評價培訓；課件教具制作培訓；教育技術（包括計算機和實驗演示技術）能力培訓，促進教師培養扎實的基本技能。

2、目標

通過培訓，鼓勵教師改變教育理念，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提高新課程實施能力，提高教學科研能力，鞏固基本教學技能。

五、培訓形式及要求

1、培訓形式

①網絡培訓與集中培訓相結合。通過教師快速成長十要訣對教師進行網絡培訓，并結合專題對教師進行集中培訓。

②集中培訓與課堂實踐相結合。培訓方法可采用基本技能講座、組織專項培訓、學徒、觀察交流、競賽標準、教學展示評價等。

2、培訓要求

實現五項實施。即實施組織、內容、時間、形式和管理措施。善于總結、發現和吸收各方面的經驗，開展各種形式和層次的培訓活動。

第五章:開學初教師培訓計劃方案

培訓目標

1.全體教師參加培訓，增強教師終身學習意識。

2.圍繞辦學目標和特點開展校本培訓，注重培養教師的科技知識和技能，提高科學素養，建立一支能夠滿足辦學特點需求的教師隊伍。

3.促進教師專業化發展，鼓勵教師多才多藝發展。進一步提高教師的專業水平和教育教學能力，向科研和學者過渡。

4.加強骨干教師建設。充分發揮骨干教師的輻射和主導作用，提高青年教師的教學改革和科研能力，逐步增加反思研究教師的數量和質量，增加骨干比例和水平。

5.提高教師整體素質和學校教育教學綜合能力。

培訓原則

1.堅持以學校為本的原則，即從學校實際出發，以學校發展為基礎，立足自身，培訓后提高素質，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本的原則，幫助教師從際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標。學校目標應反映差異，有利于調動教師的積極性，積極參與和自我創新。

2.堅持教學、學習、研究一體化原則，實施培訓，在教育教學實踐中展示培訓結果。

培訓內容

在參加學校組織的教師培訓的同時，學校積極開展校本培訓，旨在提高教師的整體素質，提高教師的專業水平。

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