一年級上冊語文教學計劃范文

一年級的漢語與兒童識字的重要任務有關，這是兒童不能忽視的存在。以下是祝福網小邊為您整理的一年級中文教學計劃模型，僅供參考，歡迎您閱讀。

上一年級語文教學計劃范文(一)

一、指導思想

本期漢語教學研究工作的重點將是研究教科書，組織教師學習，徹底了解教科書，充分利用教科書。在研究活動中，通過對教科書的重新學習，可以正確把握教科書的重點和難點，創造和諧的課堂，有效提高漢語教學的質量和水平，促進全組漢語教師素質的提高。

二、主要工作

1.加強教研組管理，使活動有效。

2.加強教學管理，提高教學質量

3.抓住學習準備期，培養良好的學習習慣

4.開展豐富的語文活動，激發學生學習語文的興趣

三、主要工作措施

1.認真備課，扎實教學

備課前認真學習教材，及時溝通解決問題，努力結合課堂實際把握重點和難點，寫出自己的特點。教學結束后，及時反思自己的教學，寫好教學散文，記錄自己的教學成長足跡。

2.注重課堂常規教學，培養良好的學習習慣

對于一年級是形成學生良好習慣的關鍵時期，我們的教學和研究小組根據教材，關注課堂教學細節，組織課堂常規教學，采取課堂準備、單主備、課堂教學方法、學生學習方法、聽習慣、課堂實踐、交流、共享智慧和教學資源，發揮集體智慧，彌補個人不足，提高整體教學水平。

從拼音教學入手，注重培養學生正確的寫作姿勢，加強對學生寫作的指導，上好每一節寫作課，讓學生養成良好的寫作習慣，提高寫作質量。

3、注重有效的閱讀教學，培養良好的閱讀習慣

我們利用早期閱讀和閱讀課程開展各種閱讀活動。在課堂教學中，加強有效的閱讀指導，指導學生閱讀兒童歌曲，開展講故事比賽，開展美國閱讀活動等。培養學生的閱讀興趣，初步養成閱讀習慣。

這是本學期根據教學辦公室的計劃，注重提高課堂效率，認真貫徹教育工作會議精神，開展各種學習活動，以促進小學一年級漢語素質教學為工作中心，認真落實學校在各項工作中的要求。

一年級上冊語文教學計劃范文(二)

新學期，新任務，作為一年級語文和班主任，有必要制定切實可行的教學計劃:

一、 班級概況分析

一年級學生年齡較小，從幼兒園進入小學大門，突然難以適應小學生活。特別是很多學生還保留了很多幼兒園帶來的不良習慣，比如課間紀律差，課堂自由，對小學學習沒有一些常規要求。同時，由于他們來自不同的幼兒園，他們受到不同的教育。因此，教師一方面要注重日常教育，另一方面要培養學生對學習的興趣。雖然他們都上過幼兒園，接受過一定的教育和教學，但有些還不夠標準，尤其是拼音和寫作，需要糾正和指導。另外，現在的孩子都是家里的小皇帝，自主性差，性格強，怕困難。正確引導，多鍛煉，幫助他們盡快適應學校生活，適應新課程。

二、本學期教學目標

1.漢語拼音。學習漢語拼音，可以讀準聲母、韻母、音調和整體音節。

能準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節。漢字可以借助漢語拼音閱讀。

2.識字和寫作。了解常用漢字。xxx個，其中xxx個人會寫。喜歡學漢字，有主動識字的欲望。掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規則寫字。初步養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣。

3.閱讀。學會用普通話正確閱讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物閱讀圖片。

4.口頭交流。認真傾聽他人，努力理解演講的主要內容。與他人交談，態度自然、慷慨、禮貌。積極參與討論，并對感興趣的話題發表意見。

三、 本冊教學重點難點

(一)、重點:

1.漢語拼音是學生學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是重點。

了解常用漢字xxx會寫的xxx個漢字。

學習講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

(二)難點:

1.漢語拼音抽象，容易混淆，學生很難掌握。所以拼音教學很難。

2.識字量的增加是學生的回生率很高，所以xx漢字教學難，如何鞏固漢字更難。

在閱讀教學中，如何引導學生積累語言是一個難點。

上一年級語文教學計劃范文(三)

1.整本教材由x部分組成，類型少，結構簡單，眉毛清晰。同時，控制教學內容，要求合理，容量適中，有利于減輕學生負擔，有效提高教學質量。

2.教材教學目標集中，重點突出。培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的閱讀和寫作姿勢，珍惜學習用品，目的是要求學生注意眼睛衛生，珍惜學習用品，養成良好的習慣，促進身心健康發展。漢語拼音的要求是準確閱讀音母韻母、音調和整體閱讀音節，準確拼寫和正確書寫音節。課文的重點是識字、寫讀、背。同時，關于閱讀和寫作姿勢的要求，每篇課文的作業設計和每個單元的實踐設計都明確、具體、可操作，不僅有利于教師的教學，也有利于學生的學習

一、學習習慣

(1)掌握正確的閱讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法，養成良好的閱讀習慣和寫作習慣。

(2)掌握正確使用學習用品的方法，養成珍惜學習用品的好習慣。

二、漢語拼音

(1)讀準聲母和韻母。

(2)能準確拼讀

(3)讀能說聲調符號的名字，讀四聲，學輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

(5)了解大寫字母，記住漢語拼音字母表。

三、識字寫作

(1)準確認讀xxx個生字。

(2)說出基本筆畫的名字。

(3)能在田字格里按筆順書寫，默寫xxx個生字。養成正確的寫作姿勢和良好的學習習慣，使寫作正確、規范，姿勢正確，卷面整潔。

四、口語交際

(1)能用普通話口語交流，聲音清晰，態度大方。

(2)可以根據一定的情況或看圖用一句完整的話或幾句連累的話來回答問題。

(3)能根據一定的情況或圖意幾句連貫的話來說一件簡單的事情。

五、閱讀

(1)能夠理解常用詞語和句子的解常用詞語和句子的含義。

(2)了解句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、問題、感嘆等不同語氣。

(3)正確復述課文，句子連貫。

(4)能正確流利地閱讀課文。能想象課文描述的情境，知道課文的大意。

1.培養良好的學習習慣，發現問題及時糾正。并進行反復嚴格的訓練。

2.對于x歲剛上一年級的孩子來說，掌握抽象的漢語拼音顯然是困難和無聊的。根據學生年齡的特點，努力使漢語拼音教學有趣、童趣，讓學生在和諧的課堂氛圍中掌握漢語拼音。

3.識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中非常重要。低年級學生很容易記住一些具體、生動、豐富多彩的材料。因此，在識字教學中，他們將加強形象化和直觀性，引導學生學習。通過生動直觀的教學和豐富的形象，學生可以掌握漢字。

4.在閱讀教學中，采用自主、合作、探索的教學方法，將閱讀主動權交給學生。

5.在教學中，積極引導和鼓勵學生提問，把學生引入問題世界，讓他們表達自己的觀點，勤于提問，為學生創造情境，鼓勵學生大膽說話。

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