2023年高一英語教學計劃

在一個新學期，每個老師都會計劃新學期的教學工作。以下是祝福網小編精心編制的2023年高一英語教學計劃。歡迎您閱讀，供您參考。更多詳情請關注祝福網！

高中第一學期是高中教育的初始階段，教育尤為重要。為了使學生成功完成新課程標準要求的學習任務，盡快適應新環境，各方面健康發展，使英語教學生動多彩。本學期英語教學計劃如下：

一.教材分析

教材是課程標準的具體表現，是學生學習的藍本。人教版英語教材的每個單元都圍繞一個主要話題開展聽、說、讀、寫活動，共九個部分，即熱身(warming up)，聽力(listening),說話(speaking)預讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀(post-reading)，語言學習和語言運用language stuty)，總結，學習建議和有趣的閱讀。語言知識和技能的呈現和訓練，以及語法和句型，符合學生的認知規律，有利于學生建立知識體系。語言知識和技能的呈現和訓練，以及語法和句型的循序漸進、循環重復，符合學生的認知規律，有利于學生建立知識體系。新教材打破了傳統體系，以新的理念、新的方式、新的體系呈現。要以積極的態度學習新教材，研究新教材，了解新教材各欄目的編寫意圖，充分發揮各欄目的作用。一方面，我們應該努力理解新教科書，適應新教科書，充分利用新教科書，另一方面，我們應該努力站在新教科書上使用新教科書，根據教學目標和學生的實際大膽選擇和重組，是教科書供我使用，而不是由教科書領導。

二.教學目標

1.讓學生明確學習英語的目的， 發展學生自主學習能力和合作精神；

2.做好初中和高中的教學銜接，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識的基礎上，培養學生獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題、用英語思考和表達的能力。

4.優化學生的英語學習方法，充分發揮學習潛力，形成有效的學習策略，通過觀察、體驗、探索等積極學習方法提高自主學習能力。

三.學生現狀分析

本學期擔任高一(3)班英語課。(3)班是我校的普通班，學生素質普遍較差，大部分學生英語基礎差，基礎薄弱，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。例如，我第一節英語課的主要內容是：26名英語母親的考試。結果，班上66名學生中沒有一名能寫26名英語母親，其中20名被稱為空白卷。根據這種實際情況，我計劃長期堅持學生學習英語的興趣和習慣，本著低起點、爬坡、把握習慣的原則。指導思想是堅持狠抓雙基，提高學法，激發興趣，提高學習英語的能力。

四. 工作措施

1.軍訓結合學生初中英語的實際情況，從母音標學兩周開始，做好初中教材的復習工作，為順利向高中教材過渡奠定基礎，梳理初中知識，分配相應的練習，通過練習激發學生對新知識的渴望，順利進入新教材的學習。

2. 為了讓學生打下堅實的基礎，避免知識斷層，本學期應有計劃、有步驟地將學生在初中學習但掌握不好的英語語音基礎知識、英語時態、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式和一些掌握不好的詞匯、短語和句型插入新課堂教學中。

3.認真研究新課程標準，尤其是與舊大綱不同的地方，知道哪些內容是新添加的，哪些內容已經刪除，哪些內容已經在初中學習。認真研究新教材，認真備課，認真上課，認真自學輔導，認真批改作業。

4.為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一開始就要注意學生的聽力訓練。除了利用課堂時間，我們還堅持每周三次利用業余時間給學生集體聽力。

5.單詞一直是學生的難點和弱點，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要注重詞匯教學，密切關注詞匯的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。讓學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。

6.堅持每周一次作文訓練，努力多樣化訓練題材和方法，及時發表評論。堅持每天課前做值日報告，每周背誦一篇短文。鼓勵學生寫英語日記，盡可能多地批改和指導英語差的學生。

7.閱讀理解能力的培養不僅是高中教學的重點，也是高考的重點。在單元教學中分配適當的閱讀練習，在平時的試卷中占閱讀空間的一定比例，突出重點。有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。

8.堅持教學研究，相互傾聽，向同行學習，積極上網，利用網絡資源解決教學中的疑難和困惑。

五. 教學內容

1、12units。 about 700 new words. 200 word and expressions

2、grammar:

1).direct speech and indirect speech direct and indirect speech

2) requests and commands he/she asked/told...(not) to do...

3) the present continuous tense for future action

3、定語從句 (the attributive clause)

1) 能用英語描述人物的特征和行為——由who/whom/that/whose引導:she looked at jeff, who was waving his arms.the girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.

2) 可以用英語描述事物、事件的性質、內容等。which/that引導:and there she saw a wall of water which/that was quickly advancing towards her.

4、定語從句(the attributive clause)

1) 描述特定時間的特征――由when或介詞 which引導定語從句：this was the moment when / at which spielberg’s career really took off.

2)描述特定地點的特征――由where 或介詞 which引導定語從句：chuck survives the air crash and lands on a deserted island where / on which there are no people.

5、定語從句(the attributive clause)

1) 能夠用從句描述人物、事件、時間、地點、原因等――使用限制性定語從句 i spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.

2) 特定的人物、事件、時間物、事件、時間和地點――使用非限制性定語從句i spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful.

6、use the present perfect passive voice

7.、use the future passive voice

8、use the present continuous passive voice.

六、教學時間安排：

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