語文教師精心設計教學方法

課堂教學是教學生知識、培養技能、促進學生思想道德發展的重要途徑。漢語教學應遵循其科學原則，使學生在學習語言處理的過程中不知不覺地接受思想道德教育，促進學生良好道德素質的形成。

一門好的語文課，不公平要求學生圍繞目標進行語言培訓，也要求學生從學習中接受良好的道德教育。這就要求語文教師精心設計教學方法，科學安排思想道德教育進行語言培訓，從而提高道德教育的滲透強度。

一是制定德育教學目標，有目的、有計劃地實施德育滲透。

無論一門學科的教學能力如何，都可以設定教學目標，漢語課程也是如此。然而，通常所說的目標通常是指學科知識的教學目標。大多數思想道德品質都是象征性的。他們不對目標提出嚴格要求。他們認為，如果學科知識達到標準，他們將完成任務。事實上，語文教學大綱明確規定，語文教學是：在聽、說、讀、寫訓練中進行思想政治教育和道德素質教育。也就是說，德育也是語文教學的必要組成部分。因此，語文教師還應在課前制定德育教學目標，以便在語言培訓中適當滲透思想道德教育，達到語文教學的目的。

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