小學五年級漢語教學復習工作計劃

復習課是為了幫助學生系統地整理所學的知識，使遺忘的內容得到關注。讓我們來看看云煙小邊為您精心整理的小學五年級漢語教學復習工作計劃，歡迎您閱讀，供您參考。更多內容，請注意祝福網況。

小學五年級語文教學復習工作計劃(1)

一、學生學習分析:

大多數學生對單詞的掌握程度較好，對獨立閱讀知識的掌握程度也不是很好。有些學生在得到問題后沒有仔細審查問題，也不知道如何回答問題。許多獨立閱讀的答案最初是在短文中找到的，但他們會回答非問題，如何回答。擴展練習是無法開始的。

二、復習內容:

第一階段：

語基部分-全員參與-獨立復習

1.根據教材和試卷內容，對單詞、單詞和句子方法涉及的項目進行分類總結。(1)、形近字組(2)、多音字組(3)、填字組(4)、一字組多字(5)、寫相反意思的單詞等。

第二階段:閱讀部分-練中有導，導中有導

1.每個人都必須通過背誦段落。

2.進行一些小的突擊比賽。

3.根據實際情況，學生閱讀能力的培養在于平時教學的形成，復習只能是一個加強和提高的過程。重點應該是如何復習和解決問題的方法。在做每一道題時，我們應該幫助學生復習問題的意思。根據閱讀興趣完成問題。

第三階段：反復修改練習部分

因為平時學生的作文讀中寫后，課后要密切關注，及時指導和評價到位，復習要重點反復修改。

一事一議(練習寫作，寫清楚過程)

2.一景一描(練習寫景，把握景物特征。

3.一個人寫(練習寫人，讓人活著。

4.一感一想(練習想象，結合想象事實。

方法：閱讀、評價、學生評價、教師指導相結合，實現相互學習，相互學習，逐步提高練習水平，不無聊。

三、復習方法：

分類復習：分為聽寫訓練、基礎知識、積累應用、閱讀、寫作等五個部分。

1.聽寫訓練和基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2.積累運用總結出題型，注重正常練習。

3.閱讀本地分類要領很多，可以從文章的內容或表達格式來劃分。

4.作文的分類可能很多，可以從寫人、記事、寫風景、應用文等方面來劃分，也可以按照命題的風格來劃分。

在總體復習過程中，注意以下兩點：

突出重點。從學生的角度來看，要多注意差生，多幫助他們，提高合格率。閱讀和作文是整個學習內容的重點。在閱讀復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，如何把話寫得流暢，把事故的原因、經歷經歷和結束。探究性學習是學生學習格式的重點。探索學習的關鍵是提出你必須理解的問題。

2.練習聯合。在整個復習階段，教授的指導和總結主要是練習。學生在課堂上應該有口頭練習和筆頭練習。

四、復習措施：

1.通過聽寫檢查單詞。聽寫前，安排作業復習課后生詞和補充的四字成語。復習單元同步練習中出現的單詞。聽寫后做評論，重點講解容易出錯的單詞和難點單詞。專注于學習這些單詞的方法。

2.課堂抽背與默寫關鍵語段相結合。

3.課堂練習和課堂評論。教答題方法。

4.本學期整理所有試卷和練習題。

5.指導考試技巧，強調論文寫作。

6、閱讀：

①課堂段落：掌握重點課文段落，了解文章中心，進行閱讀訓練：（注重古詩詞的背誦、理解詩）

②課外語段:(注重能力的培養，培養學生的答題方法。形成閱讀能力)

五、幫助學困生：

1.組織一幫一學習合作小組。優等生對應學困生。

2.聽寫、聽寫后，老師單獨指導。

3.利用休息時間輔導。

4.聯系家校。

小學五年級語文教學復習工作計劃(2)

一、復習思想:

注重全面提高學生的漢語素養，鞏固所學知識，使知識有序系統，形成知識網絡，使學生在知識與知識、知識與能力之間建立新的聯系。教學方法引導學生站在更高的層次，重新認識知識，開展新的實踐活動。提高后進生成績，查缺補漏，讓每個學生都能取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習，學生可以牢牢掌握應該掌握的單詞、單詞、句子和文章，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

二、學生情況分析：

1、可以掌握添加一些單詞的意思，后進生仍然困難，原因是有些理解能力差，有些粗心。理解單詞的意思，因為懶得查閱字典，經常用自己的理解來估計，錯誤是不可避免的。

2.大多數學生可以說幾句話到一段話，一些優秀的學生甚至可以一個接一個地說幾段話。在文章的分析和回答問題方面，學生之間存在著很大的對比。好學生有很強的總結和整合文章的能力。如果他們得到一篇文章，沒有任何問題，后進生就不成為后進生，有些人甚至不回答任何問題。在閱讀問題方面，這也是一個問題。由于對文章的整體感知能力不強，對的概率不高，差生容易失敗。

3.大多數學生的寫作興趣和創作欲望都不是很高。他們寫的文章很平淡，經常離題。尤其是中下生，一個很大的問題是有很多錯別字。今后，我們將在文章的構思上付出更多的努力。在這本教科書中，很難寫出人物的具體言行，并用一件事來反映人物某一方面的質量。我們應該加強指導。

三、復習目標:

1.掌握本冊學生的新詞，熟練理解和運用。

2.能熟練背誦和背誦本書所需的片段。

3、在閱讀中，聯系上下文，體驗句子的意義，體驗作者的思想和感受，初步了解基本表達方法，閱讀解釋性文章，能夠掌握要點，了解文章的基本解釋方法，感知文本中人物的精神等。

4.可以寫簡單的紀實文章和想象文章，內容具體，感情真實，學會寫簡單的閱讀筆記，寫故事大綱，寫活動計劃。

5.能夠修改自己的練習，掌握修改病句、擴句等基本知識和技能。

6.注意培養學生良好的閱讀和學習習慣。

四、復習重點:

1、聯系上下文，理解單詞和句子的含義，掌握文章的主要內容，體驗思想和感受，初步理解表達方法；表達你的閱讀觀點或經驗。掌握要點，閱讀文本的方法，感受文本的思想和感受。

2.能寫出簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

五、復習難點：

1.用一件事來反映人物某一方面的品質。

2.一般閱讀問題。

六、復習措施：

1.注意復習內容的完整性

復習是系統地平時在每篇課文中學到的零碎知識，讓學生從整體上掌握所學。這就要求教師首先引導學生從整體上掌握整本教材。在期末復習前，根據拼音、單詞、單詞、句子等不同內容對整本教科書中的基本知識進行分類，列出文本中的練習類型（提示學生參考教科書中的積累應用和課后練習，并注明教科書中出現的哪一頁）；然后列出閱讀思維問題的類型和作文訓練的不同內容。這樣，學生就可以從整體上掌握整本書的內容，復習有章可循，有針對性。其次，教師應采取適當的復習形式，部分內容可以作為整體復習，如生詞、多音詞、閱讀文本等基礎知識和作文培訓；部分內容也可以作為教師的整體復習，如閱讀能力培訓等。但無論采用何種形式，都要著眼于各種知識的完整性，使其系統化、全面化。

2、注重擴大學習方法的應用，提高學生的學習技能，培養學生的自主學習能力。

復習應注重培養學生的自主學習能力，使學生學會學習。在閱讀中，綜合運用本書的學習方法，擴展實踐，不斷提高，逐步提高學習技能，形成自主學習能力。

注重培養良好習慣。

習慣是學習能力的重要組成部分。復習時要注意良好習慣的培養，促進學生自主學習。

4.尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功，會給他們更多的復習動力。內容新穎多樣。拓寬學生參與渠道，調動學生復習主動性，激發學生復習興趣。

小學五年級語文教學復習工作計劃(3)

一、指導思想:

1.明確復習課的目的。復習課是幫助學生系統地整理所學知識，重視遺忘的內容，鞏固薄弱環節，涵蓋所有教學內容。

2.在復習過程中尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功會給他們更多的復習動力。卡內基說：表揚和鼓勵一個人發揮最大能力的方法。

3.復習課要新穎多樣。拓寬學生參與渠道，調動學生復習主動性，激發復習興趣。

4.復習課的主動權應該交給學生。師生合作，學生合作更密切，探索更深入。

二、學生學習分析:

根據五年級學生通常的學習分析：大多數學生對單詞有更好的掌握。只有少數學生對句型的變化掌握得不夠好，一些學生對修辭的使用不夠靈活，獨立閱讀只是不能很好地掌握，擴展只是不能掌握關鍵點，三分之一的學生不會使用靈活和多樣化的寫作方面，也不產生內容等。

三、復習目標:

基礎知識部分

1.生詞:掌握本冊要求學生學習的150個生詞。正確閱讀發音，識別字狀，理解語言環境中的意思，正確書寫。

2、單詞：理解常用單詞，學習使用，積極積累文本中的四個單詞和成語，正確閱讀，正確寫作，大致理解意義，理解常用單詞，學習使用。

3.多音字:結合閱讀課文，準確閱讀多音字。重點復習課文中帶的多音字。

4.句子:句子流暢，表達清楚。按要求寫句子。

5.閱讀和背誦:能背誦課文、段落和要求背誦的古詩。記住要求在積累和應用中背誦的單詞、名言、警句、諺語、歇后語和古詩。

閱讀版塊：

1.有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2.能夠閱讀適當程度的文章。

3.能聯系上下文和生活現實，揣摩詞句的意思。

4.掌握文章的敘述順序，理解表達方式。

5夠理解和掌握文章的主要內容。

6.能聯系上下文、實際生活、深刻理解背景數據的句子。

7.結合閱讀材料，獨立思考生活現實，勇于表達自己的觀點。

在理解課文的過程中，體驗頓號與逗號、分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1.能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內在包容具體，感情真實。

2.可以按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

3.使句子流暢，不要寫錯別字，正確使用標點符號。

4.書寫規范，無需涂改液。

5.養成想清楚再寫，寫完仔細修改的習慣。

四、復習措施：

新概念：即減少線索，加強綜合，引導學生積累語言、理解語言、使用語言，注重培養學生的語文素質三、復習措施：

新內容：即根據教科書的大修訂，適當的課外拓展，以知識和能力、過程和方法、情感、態度、價值觀三個維度，以識字、閱讀、寫作、口頭交流和漢語實踐為緯度，組織復習內容。

新教學方法：即從學生現有的知識基礎出發，引導學生主動復習，多讀書，多積累，做好題，舉一反三，掌握規律。

五、復習方法：

分為聽寫訓練、基礎知識、積累應用、閱讀、寫作五個部分。

1.聽寫訓練，基礎知識穿插每節課復習。

2.積累和應用總結問題類型，重點是平時的練習。

3.閱讀部分的分類方法有很多，可以從文章的內容或表達方式來劃分。

作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景、應用等方面進行劃分，也可以從命題的形式進行劃分。

在一般復習過程中，注意以下兩點：

突出重點。從學生的角度來看，要特別注意差生，多幫助他們，提高通過率。閱讀和作文是整個學習內容的重點。對詞、句、段的理解是閱讀復習的重點。在作文復習中，重點是如何把話寫得流暢，把事情的起因、過程和結果寫清楚。探究性學習是學生學習方法的重點。探究性學習的關鍵是提出你需要理解的問題。

2.講練結合。在整個復習階段，學生應該有口頭練習和筆頭練習，主要是指導和習。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：五年級語文教學工作計劃   五年級語文復習工作計劃   小學語文教學工作計劃