九年級歷史教學研究小組工作計劃

隨著時間的推移，我們將不知不覺地進入新學期。為了進一步提高新學期學生的歷史成就，教學和研究小組應制定工作計劃。以下是云煙小邊為您整理的九年級歷史教學研究小組工作計劃，僅供參考，歡迎您閱讀。

九年級歷史教研組工作計劃(一)

一、指導思想

根據今年區教研室工作會議精神，以全體學生為重點，注重素質教育，加強教育教學管理，深化教育教學改革，轉變觀念為主線，注重學校教研教學，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，定期檢查環節，努力實現學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期的重點是課程改革，創建高效課堂，全面提高歷史教學和教學研究質量；加強高中入學考試研究，重視信息交流，不斷提高高校歷史學科高中入學考試水平，配合學校做好各方面工作。

1.制定并實施教研活動計劃。

明確學期工作重點，注重教學，特別是九年級的歷史教學，配合學校教育教學管理，注重課堂即時效率，實施細節：

①、完善課程準備小組工作，每周交流一次，多學習，特別是收集和分析高中入學考試信息。

②、結合學校月度考試制度，做好日常考試，認真及時批改，重點學生面對面批準；分析總結，發現學生學習的弱點，填補空白。

③、同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一兩節課。教研組長和備課組長每學期不少于30節課。

2.加強備課組活動，提高教學質量。

利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的重要工作。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節入手，制定切實可行的教學計劃。選，選題。

3、注重課堂教學，活躍課堂氛圍，提高課堂效率。

本學期將緊緊圍繞素質教育，著力提高課堂即時效率。充分利用班班通進行日常教學，從嚴、精、活、實、高五個方面優化教學過程，使學生在課堂上有所收獲，取得成效。提高課堂效率。

①、開設九年級歷史復習研討會。從能力的角度，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生解決問題和分析問題的能力。

②、結合學校的日賽課，有計劃地進行教學討論。

4、開展課題研究，深化教育教學改革。

教研組將繼續對先學后教課題進行深入研究。進一步探討實踐教學，落實細節，明確分工，分階段按計劃實施。在這個過程中，我們將總結階段性研究，發現問題，及時研究和解決問題，并適當調整研究計劃。在學期中或結束時，交流和總結主題研究的經驗。為主題的結束做好充分的準備。

5行月考制度，做好成績分析。

作為階段教學測試的一種方式，可以及時了解學生的學習情況，反饋教學效果。在分析成績時，我們必須仔細觀察。

①、認真制作每一份試卷。備課組集體研究，選題，突出重點，難度適中。

②、認真批改，認真分析，認真評價，做好成績統計。找出學生學習的弱點，完善課堂教學。

③、密切關注差生和優生的流向。通過測試發現差生，重點分析原因，指導方法。

6、進一步完善在線教學和研究活動。在日常教學實踐中，不斷豐富博客內容，及時上傳資源，實現資源共享。

九年級歷史教研組工作計劃(二)

一、教研目標

認真學習和實施各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教學科研氛圍，積極開展教學科研、教學改革活動和研究活動。進一步加強教學日常建設，以學生發展為基礎，不斷擴大歷史教學空間，促進教學模式和教學方法的多樣化，提高教學有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政治、歷史、地方學科教育教學水平，組織研究，為新一輪內涵發展做出貢獻。

二、教學研究、教改課題

1、利用網絡信息資源有效實現歷史，有效實現學科的課程目標；組織各學科的研究，特別是建立歷史教學中學生收集信息處理信息能力的研究數據庫，認真撰寫調查報告和案例分析。

二、如何提高初三政史學科教學與復習的有效性。

三、本學期主要工作

本學期主動開展教研教改學習方法、優化課堂教學效果為主題，以提高教師專業能力為目標，積極開展教學研究和教學改革工作。

(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學理念。

（1）不斷加強對教育和教學理論的研究。教學研究小組成員應進一步學習教育教學理論，掌握各學科教學的最新動態。認真學習政治、歷史、地方學科的新課程標準和課程改革理念，學習相關校本課程發展理論，建立新的教育教學理念，改革課堂教學模式，開展教學創新，使政治、歷史、地方教學更接近學生、現實，進入生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向，減少工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全面、多層次評價，充分發揮促進教師專業成長的作用。

(二)做好常規教學和教研教改工作。

(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的相關要求組織教學活動，做好自查互檢。

(2)加強集體備課，做好備課。每個年級的每個單集體備課。力求準備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重點難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備課轉變為一學期教學的系統設計，從只關注的部分轉變為整體研究的部分。加強團隊合作能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。

（3）課堂教學應堅持以教師為導向，以學生為主體，以思維為核心，以能力為目標的教學原則。課堂教學具有優秀的師生互動，建立和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用于課堂教學，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，接近大容量、快節奏的現代課堂，有效提高課堂教學的有效性。

（4）注重交流和學習。本學期，我們將繼續堅持教研和研究小組成員之間的學習和交流，不定期聽講座，學習其他教師的教學經驗。通過開展課堂聽力和課堂評價活動，形成相互學習、相互學習的優良教學氛圍。

（5）注意教學情況的反饋和反思，及時調整教學策略：通常要多觀察多檢查學生，多反思自己的教學是否合理有效。及時調整教學工作，可以少走彎路，多取得成效。

(6)做好月考、期中期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、評價和反饋，確保考試有序有效。

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