小四年級漢語教學研究小組工作計劃

在制定工作計劃時，教師應樹立大的漢語教學理念，拓寬漢語學習和應用的渠道。以下是小四年級漢語教學研究小組工作計劃，僅供參考，歡迎閱讀。

四年級語文教研組工作計劃(一)

一、指導思想

本學期，我們四年級語文教研以提高語文課堂教學有效性為中心，以新課程改革為契機，開拓創新，堅持以人為本的教學理念，求實務實，促進學生全面發展，提高教學質量。

二、工作目標

1.深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，努力改變教師觀念，提高教育質量。

2、明確本學期的主要研究課題，組織教師圍繞研究課題進行交流和討論，共同提高教師的研究質量和教學實踐能力。

3.優化閱讀教學，輪流上課，進一步加強課堂教學改革，提高課堂教學效率。

4.注重全面提高學生各方面的語文素養，認真引導學生課外閱讀，提高閱讀興趣，養成良好的學習習慣。

三、工作內容

1.規范教研活動，提高教研效果。

進一步規范教研活動。教學研究活動由原教師僅分析教材，改為教學研究前十分鐘，教師向教師介紹中國教學觀點、文章；教學研究中心發言人詳細分析教材，分析教學重點和難點，提出各班培訓點，教學設計講座、家庭作業設計、練習冊答案等。組織教師認真學習新課程標準，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育理念，努力將教學改革理念轉化為中國教學過程的具體行為，整合和優化教學過程。繼續開展月度主題教學研究交流活動：確定本學期的研究主題——中年級作業教學研究策略，每月由教學研究小組領導，研究主題（包括精彩案例、閱讀欣賞、數據收集等），提高教師的教學設計能力和課堂控制能力。

深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

本學期，我們小組將改革課程準備，提出更靈活、創新、有效的課程準備形式：集體合作課程準備，做第一反饋、第一溝通、第一討論，實現教師相互學習、共同進步，共同提高課堂教學感知能力，更好地提高教學質量。

重視引導學生積累語言，引導學生積累和使用單詞（特別是成語）、句子（特別是名言、歇后語）、文章（特別是著名文章、古詩詞）；引導學生擴大課外閱讀積累，使學生掌握大量語言實踐中使用語言的規律，促進學生積極積極積累語言，培養良好的學習習慣。

3.加強日常教學管理，全面提高教學質量。

組織教師積極參與學校大組的教學和研究活動，學習先進的課堂教學模式、概念和方法，并應用于自己的課堂教學實踐。教學和研究領導認真控制教師的批改作業。每周三的教學和研究活動時間應反饋教師的批改作業，要求批改作業及時、認真、詳細、規范，及時采取補救措施，大面積提高教學質量。

四、具體安排（略）

四年級語文教研組工作計劃(二)

一、指導思想

全面貫徹學校新學期的工作思路和安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《中國課程標準》，增強課程改革的使命感和責任感。以課題討論為重點，以備課組建設為出發點，加強各項活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提高，促進組內教師的專業發展。不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，為學生創造和提供良好的語文學習環境。

圍繞學校漢語教學研究小組工作計劃，在新課程標準的指導下，注重課堂教學，注重教學環節，基于課堂準備小組建設，加強教學研究，提高課堂教學效率，積極創造獨立、合作、探索學習方法，使課堂準備小組教學研究工作達到更高的水平。

二、工作目標

總體目標

提高教研組語文教師教學水平和學生綜合素質發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造科研型教師隊伍，促進四年級語文教學穩步發展。

具體目標

1、教學目標：整合教育資源，實施課程改革新理念，建設高效課堂，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習知識，享受學習漢語的樂趣，培養和提高學生的漢語素質。

2.教研目標:積極參與學校課題研究，以課題研究為導向，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。

三、主要工作和措施

1.與時俱進，牢固樹立終身學習意識。

全組語文教師要與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法和技能，學習新課程標準和教材，充分掌握小學語文知識體系，樹立終身學習目標，把學習與生活、教學與教育緊密結合起來。把態度決定一切，細節決定成敗，責任勝于能力體現在學習、生活和工作的方方面面。

通過各種方式進行商業學習，教學沒有法律，不能尋求法律。小組中的年輕漢語教師每周學習一門開放課程，積極參加學校內外的各種培訓和競賽課程，虛心學習，提高漢語教學水平。

2.充分發揮教研組織的力量，做好業務學習，提高教師的業務能力。

營造良好的教研學習氛圍。組織教師有效學習和討論。認真開展周一的教研組活動，經常在辦公室組織小型即興討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀教育教學文章，以便準確理解。

3.加強教研，加強備課過程，優化課堂環節。

本學期，四年級語文教研組實施了每課分包、教案共享的備課改革，充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異、資源共享的作用。

教研活動形成了以下幾個方面:(1)本周日常教學內容的教學設計交流(每單位一名教師主備，小組內教師討論形成共案)；(2)討論每門課的練習。(3)上周導師交流教學反思，組內老師評課；(4)下周導師講課，其他老師提出建議，共同討論，制定最優化的教案。備課要做到三備，即準備三維目標，準備教材，準備學生。注重加強集體備課意識，在個人認真注重資源共享。教師備課，樹立整體意識，研究單位整體教學戰略。教師可以整體理解全冊教材，把握中高年教學目標，幫助學生逐步構建和完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立堅實的知識結構。

在課堂教學中，小組中的每位教師都應努力建立獨立、合作、探索和創新的學習方法，充分反映學生學習的獨立性、互動性、實踐性和創新性。在教學過程中，應充分利用各單位的多媒體輔助教學，根據低年級學生的特點和課堂類型的特點，采用一種方法和多種幫助的教學策略，更好地實現三維目標，使學生實現共同發展和和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造有效課堂。

4.注重實效，科學合理地安排作業。

作業設計要注重實效，以發展學生思維為基礎，以提高學習質量為宗旨，科學合理，重量適中，難度適中。做到四精：精選、精講、精練、精批；四必：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。及時、準確、細致的批改，倡導多元化、個性化的作業評價，注重啟示。同年級盡量基本統一作業形式、作業量、批改量、批改形式。

以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

本組語文教師要堅持面向全體，照顧差異，以人為本的原則要細化、實化、加強培優幫助工作，努力做到措施有效、方法細致、流程扎實、時間有保障、效果明顯，真正突出優秀學生的優秀。對于基礎薄弱的貧困學生，不要放棄，給予他們更多的關心和愛，使他們在人格上有信心，在學習上有進步，體現因材施教的思想

本學期繼續密切關注學生習慣養成教育，重點關注學習習慣養成、課堂習慣養成、家庭作業習慣養成、閱讀習慣養成、聽力、思考、講話習慣養成、正確的寫作習慣養成。我們應該努力實現早、小、準確、扎實。

6.爭取機會，積極組織，參加各級各類比賽。

本學期，四年級語文組繼續積極開展和參加校內導課和校外比賽，積極參加市、區組織的比賽、論文、征文等活動，努力取得好成績。繼續開展校內外講座評價活動，課后及時評價，一課一交流，一課一反思，一課一總結，及時整理交流筆記。

7.加強管理，鞏固檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，實施重流程，檢查記錄，總結結果。定期檢查教案和作業批改。周三有集體備課記錄，簽到講課活動，落實評課。

四年級語文教研組工作計劃(三)

一、 指導思想

今年是我校新課程改革的第二年。新課程的概念或多或少滲透到我們教師的教學工作中，影響了我們的教學理念。雖然我們四年級還沒有正式使用新教材，但我們應該以新課程的理念為指導，優化課堂教學，努力使舊教材煥發新的活力。本學期，在洪和中心小學教育教學工作計劃的指導下，我們的教研組按照教科室的統一部署，主要圍繞阜矯禪展長期扎實的教研工作。

二、 工作重點

1、 深入實踐新課程標準，優化課堂教學。

雖然我們四年級使用省級教科書，但作為一線教師，我們應該跳出舊教科書的束縛，學習新課程標準，大膽實踐，將新課程標準的概念滲透到舊教科書中，重新審視舊教科書，充分挖掘舊教科書與新概念的結合，注重全面提高學生各方面的漢語素養，掌握漢語課程的人文，倡導自主、合作、探索的學習方式，使學生想學、會學、樂學。同時，重點關注如何發揮40分鐘的課堂教學效率，優化課堂教學結構，追求學生40分鐘的收獲，真正樹立教師的服務意識。

2.重點研究開展語文實踐活動。

開展語文實踐活動，有利于優化語文課堂教學，提高教學效率。它可以使學生變得被動和直接。學生會通過活動發現一些問題，并進一步尋求自己的解決方案。在活動過程中，加強了學生的語言交流、理解分析和相互合作能力。語文教學必須走大語文教育觀的道路，使教育改革的道路越來越寬。要建立大的語文教學理念，必須打破單一封閉的教學形式，努力使語文教學以課堂教學為主，以課文為基礎，教書育人，校內校外，從書本世界走向生活世界。

認真組織二級教研活動。

今年的二級教研活動在形式上發生了變化，采用了集體備課-一人教學-課后評價討論的形式是讓小組中的每一位教師都能積極參與教學和研究活動，真正提高他們的特殊研究教材，組織教學能力，同時利用每個人的智慧，努力優化課堂教學。

三、 工作目標

1、 通過學習新課程標準，改變教師的傳統觀念，形成新的教育教學理念。

2、 通過教學討論，理論學習改變了課堂教學的現狀，提高了課堂效率。

3、 在教研活動中，提高教師的教研能力，積累經驗。

4、 提高教師的科研能力，使科研能夠服務于課堂教學。

四、 活動方式

新課程理論的學習以集中學習與個人自學相結合的形式進行，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。在理論學習的同時，充分利用學術沙龍和學校的教學研究活動，將新課程理論與課堂實踐相結合，逐步改革課堂教學理念， 使理論學習更有效。

五、具體活動安排

時間

活動內容

八～九月份

1.集體備課。

2.學習新課程標準。

三、學術沙龍

自由交流課：朱莉執教。

5、 完成項目申報。

十月份

1、 二級教研活動(吳偉斌執教)

2、 學術沙龍 （2次）

3、 備課期中檢查。

4、 組織學生開展課外語文實踐活動。

十一月份

1、課堂調研

2.學術沙龍

3.備課檢查。

4.組織期中文質量分析。

十二月份

1.分階段總結課題。

2.學術沙龍

3.編寫教學論文和案例。

4.期未檢測；期未檢測質量分析。

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