2023年小學數學教研組工作計劃范本

小學數學教研組的工作計劃應該怎么寫？以下是2023年小學數學教研組工作計劃的范本。歡迎您閱讀，供您參考。欲了解更多信息，請關注祝福網況。

指導思想

以課程改革精神為指導，在學校教學辦公室、教學部門的領導下，緊密圍繞教師、學生、質量三個關鍵詞，認真落實省教育部等部門發布的五嚴格要求，結合吳一明工作室工作，進一步實施課堂教學常規，關注學生獨立學習，總結和推廣教學模式，努力提高數學教師的教學研究能力和正常課堂教學的實施水平，提高我校數學教學質量。

主要工作

1、完善學習機制，用理論學習構建學習社區，引導全組教師不斷加強理論修養，豐富底蘊，提高素質，提高教育教學專業水平，努力做品德高尚、知識淵博、業務精湛、言行優雅的人。

1.繼續開展理論自學。理論自學是指以自學教育的名義和教育雜志的活動。在自學學校贈送的教育名稱和教師訂閱的教育報刊中，應提取適當的筆記，以提高閱讀名稱和報刊的有效性。具體要求是每個小組成員每月閱讀摘錄不得少于。

2、定期組織集中學習。計劃每月組織數學教師進一步學習數學課程標準（修訂版），學習使用縣優化學生學習過程小學數學課堂教學模式。

3、繼續做好在線學習工作。在線學習是教師繼續教育的重要組成部分，我縣教師繼續教育網絡是教師晉升和評價的重要依據。向小組教師傳達繼續教育的重要性，督促小組教師完成規定的課時，認真完成主客觀問題作業。

鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的經驗、經驗、思考、建議和教訓記錄成文章，促進從經驗到理論的提高。鼓勵全組教師及時反思總結日常教育教學，撰寫散文、敘事、案例、論文等，積極提交縣級以上教育報紙，每學期上傳校園網絡2篇。積極參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評價活動。

二、貫徹五嚴要求，從常規入手，抓出教學效果

本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關于規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》精神

1.集中精力上正常課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材、教法、學習(試)題的基礎上，用心備課，用情備課，用智慧備課。課堂教學在新的基礎背景下，必須去掉表面的繁榮，回歸簡單真實的狀態。返樸歸真的課堂是為了學生的發展，應該是反映師生真實水平的日常課。因此，必須加強對常態課程的監督。根據學校安排，一、二年級由教育部主任劉繼業負責，三、四年級由校長室校長吳一明負責，五、六年級由教育部主任張志勤負責。同時，提倡教師間同伴互助，互相聽課，共同提高。每位教師每學期不少于10節課；市縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教育新秀、教研組長每學期不少于15節課，認真做好聽力筆記，每月底檢查。

2、正確把握繼承與創新、可接受性學習與探究性學習、展示課與正常課、提高教學質量與學生學習習慣、減輕課業負擔與學習刻苦學習精神的關系，加強各種媒體利用研究，增強正常課的課堂效益。

3、繼續在小組中進行實際的研究課程。根據學校教育部的統一安排，繼續開展同一課堂異構和同質異構的小組研究課程。全組教師必須使用麗水縣課堂聽力評價表，及時評價，實事求是。課后，各年級備課組長負責領導，合理安排時間，組織備課、上課、聽課及課后討論活動。

4.引導教師認真布置作業，充分利用評價手冊和補充練習，糾正錯誤問題，加強對貧困學生的指導。家庭作業和測試應追求實際效果，努力實現即實踐即批準，錯誤必須糾正，糾正必須改變，及時反饋。重點關注三年級數學的評價手冊。

5.組織青年教師開展學科考試命題競賽，努力提高教師學習教材的水平和能力。

開展豐富的數學活動，以特色活動發展數學素養。

在貫徹五嚴要求的同時，注重開展一些有特色的數學活動，讓學生在活動中快樂學習。

1、開展中小學生學習規范活動，規范學生的學習行為，優化學生學習過程的各個環節，逐步形成良好的學習規范，促進學生的發展。注重培養小學生的數學學習習慣教育，加強學生的學習質量教育，努力提高學生的獨立學習能力和水平。

2.積極舉辦小學生生活與數學競賽，豐富小學生的數學學習生活。今年活動的主題是：以數學繪畫、數學詩歌、數學創作產品、數學小論文等形式反映新中國60年的變化。可以是社會、學校、家庭，也可以是科學、自然、想象。低年級以繪畫、詩歌、童謠、小游記、數學漫畫等形式，高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式，給學生各種展示機會，發展數學素養。

3.各年級舉辦不同類型的競賽活動。本學期1-3年級進行口算筆算，4-6年級進行數學補充閱讀教材比賽，既能提高學習樂趣，又能實施雙基。

四、各類研究扎實，以研究為基礎，建立研究社區

學校作為南京xx教科研基地學校有市立學校的優秀教科室，數學組有更多的高級課題。本學期應積極做好以下工作：

1.注重學校課題。按照上級研究管理的要求，認真扎實做好xx” 規劃項目研究，加強項目研究的過程管理，注重研究成果的積累和應用，重點關注我們數學小組的兩個項目：本學期與和豐小學聯合研究的省級重點項目小學數學課堂教學中教師低效問題調查對策研究。繼續深入研究市教育科學規劃課題，如《小學數學教學中引導學生自主反思學習的實踐與研究》，認真總結課題階段性成果，按照上級課題管理要求做好課題年審。

2.督促個人研究。各年級備課組長督促已批準的市縣個人課題研究教師積極開展課題研究，注重教師個人課題研究與教研課和正常課緊密結合，指導教師積累和應用課題研究的數據。

3.教研活動研究。積極參與城鄉交流教研組合作研究，幫助浙塘中心小學數學組。本學期還將承辦南京小學教學

主任班主題教研活動。

五、建設工作室， 豐富活動，形成教研特色

通過吳一明工作室

1.定期分享。讓吳一明工作室全體成員輪流向全組老師講課，如學習新課程標準、思考當前教學熱點、學生基本學習經驗等。

2.推廣模式。從預習入手，進一步總結梳理實驗小學教學模式·互動師·討論練習·鞏固·從四個方面整理出1-3年級、4-6年級的講稿和學稿。

3、課堂研究。結合教學模式研究，開展骨干教師上市班活動，開展縣教學模式使用研討會；教師參加教學競賽，認真組織磨活動；研究新課程背景下的分階段測試要求，加強實踐和復習課程的教學研究，豐富實踐形式，提高學生的適應能力.

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