2023年高中地理教研組工作計劃

2023年高中地理教研組工作計劃(1)

一、指導思想:

本小組繼續以促進中學地理素質教育為工作中心，以新課程改革教學理念為指導，加強現代多媒體教育手段和教學模式的理論和實踐研究和探索，認真落實學校對教學研究小組的工作要求。以繼續創建優秀的教學研究小組為動力，團結小組成員，總結經驗，充分發揮優勢，改進不足，收集全體教師的工作能力和創造力，努力使地理教學研究小組煥發出新的活力和活力。

二、 工作重點

1.加強集體教研和集體備課

通過集體課程準備，研究教學內容、重點和難點、教學方法、學習方法、能力培訓和實踐測試，研究如何引入新課程，如何實施知識，如何培養能力，如何實現課程標準，精心設計教學，準備更多更好的高質量課程。充分發揮集體智慧，共同努力，與教學反思活動緊密結合，有效提高教師的專業素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。

2.認真做好聽課評課活動

本學期，學校繼續開展示范課活動，借助助開放課程競賽，加強教師專業學習，鼓勵教師跨學科，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高質量，不斷創新，形成良好的學習氛圍，努力形成高質量的教學研究小組。

3 、注重課堂教學，提高課堂效率

課堂是教育的主要陣地，教育質量的提高主要依靠課堂教學。為了提高教學效率，必須優化課堂教學，建立“以學生為本”從學生的實際出發，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，研究學生的心理特各種教學方法，改變“教”為“誘”，變“學”為“思”。讓學生獲得分析、綜合、評價、總結、比較等能力。讓學生獲得分析、綜合、評價、總結、比較等能力。教師應致力于促進學生的學習和經驗，使學生掌握不同的學習方法，如接受、探索、質疑、討論和經驗，使學生的學習成為在教師指導下積極和個性化的學習過程。培養地理素養、能力和創新精神。在教學中，要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性。教師注重靈感、指導和指導，使學生在課堂上始終處于積極、興奮和活躍的狀態。

4、 繼續重點研究圖示教學法

地圖是地理教學中最重要的工具“地理學的第二語言”。圖形教學法是一種通過圖形或圖像揭示地理事物現象或本質特征，激發學生跳躍思維，加快教學過程的教學方法。本學期主要從以下幾個方面進行研究

①研究閱讀方法 包括培養學生的閱讀習慣、閱讀各種類型的地圖、圖表、使用閱讀形式、提高閱讀能力等。

②、實用性研究多媒體地理課件，制作地理課件，整合傳統教具和現代教學手段。

③、創建有效的課堂教學模式，開展有效的課堂模式研究，在教學研究小組會議上安排更有效的課堂討論。為了提高課堂教學的有效性，使學生能夠高質量地完成學習任務，有效的課堂教學模式非常重要。我們必須做好這方面的研究和計劃。

2023年高中地理教研組工作計劃(2)

一、指導思想

認真貫徹全國基礎教育會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革，創造良好的教育環境，在原有的基礎上提高每個學生。引導教師不斷發展學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信心和能力。并從教師知識更新、方法轉變等方面開展了多項培訓、學習、展示、推廣活動。從根本上改變了地理教師的教育教學思想目標、態度和方法。

地理學科在整個中學教育教學中發揮著重要作用。只有引導大多數地理教師深入學習教育教學理論，改變教育教學理念，才能真正改變教育教學的現狀。認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀。做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師備課，掌握教育教學的新方法、新規律，上好每一堂課。引導地理教師深入學習本專業知識，注重吸收相關學科知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”改造，提高吳江地理教師整體素質。

深入課堂，正確評價和指導地理教師教育教學水平的提高，不斷明確方向和具體目標；不斷改進方法和措施，提高效率。

建立教育教學研究網絡，使教研工作規范化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。

二、主要目標:以實施新課程標準為突破口，大膽開展地理課堂教學改革。

1、實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”課堂教學氛圍使學生樂于學習，熱愛學習，從而達到提高教學質量的目的。

2.為了提高課堂教學效率，培養學生的觀察能力、思維能力和綜合能力，更廣泛、更有效地運用電子教學手段。讓學生在課堂教學中更直觀、生動、生動地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的反饋需要使用新的教學手段。

3.積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各種教研活動和培訓活動……提高大多數地理教師的教育和教學能力。通過學科研究、社會實踐活動、競賽等，許多年輕的地理教育脫穎而出，成為學科領導者、教學專家和教學新秀。

4、加強項目研究，使項目研究真正在教育教學改革中發揮作用，提高教學質量，提高教育教學水平。在項目研究中，有效性和可操作性應處于重要地位，與教育教學實踐緊密結合，取得成果。

5.探索教育教學評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法中，嘗試一些改革，探索一些方法和思路。

三、高中地理教研活動具體工作。

⑴高一、高二教研活動：

地點：黎里中學 老師:丁金菊、錢明霞

活動主要目標：改革高中地理教學方法和手段，采用以下方法：a。學生選擇學習方法。b。進一步探討網絡課的發展。c。研究如何將課本知識與當地實踐相結合，提高學生的知識應用能力。

⑵高三教研活動：

研究新高考方向；制定新的教學內容和復習方法；統一教學難度、深度和具體目標。

地點:開學后定。

⑶配合蘇州大市高中地理必修評課活動。

二、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習和解讀為重點，認真做好初中地理教學研究工作。

⑴建立初中教研網絡：各學校選派地理教師參加歷史與社會地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。

⑵松陵片：邱雪華、丁敬海 震澤片：鈕土林、金衛星 平望片：吳永峰、金花、朱冬生 黎里片：鈕文忠、莊巧英

3.推廣課題研究:

蘇州地理課題已經結束，揭幕報告受到蘇州相關專家的高度贊揚。在此基礎上，要認真做好相關工作的總結和分析，在全市推廣。

吳江市級課題也將結束，展示已經取得的經驗。并推廣。

高三信息收集交流活動：

認真分析高考的新特點，做好數據和信息的收集工作。通過4月三研討會，在此基礎上進一步分析，根據學生情況制定具有吳江特色的復習計劃。

總之，地理組教師注重自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。然而，我們也深知，這些成就是在各級領導的關心、市縣研究培訓室地理組教研人員和學校其他學科教師的大力支持和合作下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多地方需要改進。在今后的工作中，我們決心不懈努力，努力把學校地理教學的各個方面提高到一個新的階段。

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