2023年地理教研組工作計劃

為做好地理教研組工作，要制定工作計劃，認真履行地理教師職責。以下是祝福網編制的《2023年地理教研組工作計劃》，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年地理教研組工作計劃(1)

為進一步實施素質教育，深化教育教學改革，創造良好的教育環境，使各學生在原有的基礎上得到改善。引導教師不斷發展學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信心和能力。并從教師知識更新、方法轉變等方面開展了多項培訓、學習、展示、推廣活動。從根本上改變了地理教師的教育教學思想目標、態度和方法。現制定以下地理教研組工作計劃。

一、了解地理科目

地理學科在整個中學教育教學中發揮著重要作用。只有引導大多數地理教師深入學習教育教學理論，改變教育教學理念，才能真正改變教育教學的現狀。認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀。做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師備課，掌握教育教學的新方法、新規律，上好每一堂課。引導地理教師深入學習本專業知識，注重吸收相關學科知識。努力實現博學多才、博大精深，實現從教師向教育家的轉變，提高吳江地理教師的整體素質。

深入課堂，正確評價和指導地理教師教育教學水平的提高，不斷明確方向和具體目標；不斷改進方法和措施，提高效率。建立教育教學研究網絡，使教學研究工作定期、制度化、普及，真正成為改善教師業務的有效手段。

二、主要目標

1.營造民主、和諧、生動、活潑的課堂教學氛圍，讓學生樂學愛學，從而達到提高教學質量的目的。為了提高課堂教學效率，培養學生的觀察能力、思維能力和綜合能力，更廣泛、更有效地運用電教手段。讓學生在課堂教學中更直觀、生動、生動地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的反饋需要使用新的教學方法。

2.積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各種教研活動和培訓活動……提高大多數地理教師的教育和教學能力。通過學科研究、社會實踐活動、競賽等，許多年輕的地理教育脫穎而出，成為學科領導者、教學專家和教學新秀。

3、加強項目研究，使項目研究真正在教育教學改革中發揮作用，提高教學質量，提高教育教學水平。在項目研究中，有效性和可操作性應處于重要地位，與教育教學實踐緊密結合，取得成果。探索教育教學評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法中，嘗試一些改革，探索一些方法和思路。

總之，地理組教師注重自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。然而，我們也深知，這些成就是在各級領導的關心、市縣研究培訓室地理組教研人員和學校其他學科教師的大力支持和合作下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多地方需要改進。在今后的工作中，我們決心不懈努力，努力把學校地理教學的各個方面提高到一個新的階段。

2021(2)地理教研組工作計劃

在學校教學研究辦公室和高中教學辦公室的正確領導下，進一步加強教學方法、教學研究，積極改變教育理念，培養教師新課程意識，反映課程改革的要求，充分發揮教師潛力，使教師盡快進入教育、綜合、科研過渡，提高質量，盡快適應教師現代化建設的要求。為響應學校提高教學質量、加強教師隊伍建設的要求，動員小組成員制作多媒體教學軟件。為提高教學質量，我組教師制定了以下工作計劃：

一是做好思想工作，增強學生學好地理的信心

由于地理記憶力強，中學生理解能力有限，在學生心中的印象，面對初中四本書，恐懼，為此，我們班老師介紹學習方法，做學生思想工作，讓學生對地理有深刻的理解，探索學習地理規律和方法，做積極的知識，使學生有信心學習地理。

二、注重質量，提高能力，從教學入手

教學知識從教學開始。只有注重教學，才能提高成績。同時，我們應該更加注重培養學生的教學能力，以滿足高考的需要。因此，我從以下幾個方面開始：

（1）備好課

備課是上好課的基礎和前提。那么，如何備課呢？我們的原則是以大綱為指導，以考試說明為指導，以教材為基礎，以大學教材為擴展，結合幾年的高考試題備課。

(2)課后輔導

課后輔導是發現問題、提出問題、解決問題的最佳方法。我們小組的老師應該在自學期間主動輔導學生。他們必須重做錯誤的問題，并在其他課堂上解釋，以避免再次犯同樣的錯誤。同時，在課后輔導中，他們非常注重培養學生的學習方法。

(3)精講精練

在課堂上，教師必須認真講課，給學生更多的時間，上學生有思考的空間，課后，必須精練，及時鞏固，反復練習，以便回顧過去，了解新事物。

2021(3)地理教研組工作計劃

我校地理教研組堅持實施素質教育，實現課堂教學現代化，樹立校本教研意識，整合日常工作，為全面提高教師素質和課堂教學質量奠定堅實基礎。現制定以下地理教研組工作計劃。

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門研究地理環境、地球表面自然元素、人文元素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、區域性、開放性、實用性等特點。中學地理課程是一門基礎課程，使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力，了解地理環境，學習地理思維，、形成全球意識和愛國主義的基礎課程。

二、學生現狀分析

初中生的認知水平已進入從形象思維到抽象思維的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中開始學習思想道德、歷史、地理等基礎知識，他們的實踐、經驗活動開始涉及一些更復雜的社會現象或社會事物。因此，學生可以結合相關學科的知識和方法，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐和經驗是在小學的基礎上進步的。

三、本計劃應實現目標并努力實現目標

1.讓學生了解世界海陸分布、氣候和海洋的基本知識，以及世界人口、種族和國家的概況。讓學生了解世界各大洲的概況、主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動與自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

2.讓學生學會利用地圖了解世界各地地地理事物的分布，分析區域地理特征與地理形象的內在聯系，發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大陸、國家地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖。讓學生了解人類生活在一個地球上，必須共同保護環境；了解世界上一些國家在開發和利用自然資源方面的經驗和問題；提高可持續發展和對外開放意識，培養全球概念。

3、通過地理教學，使學生獲得地理基礎知識，具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，完成九年義務教育階段地理學科的任務，為進入高等學校奠定地理知識基礎。

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