新學期教學工作計劃

新學期就要走了。為了更好地開展新學期的工作，提前制定菊花是必不可少的。以下是祝福網編制的新學期教學工作計劃高中語文，僅供參考。歡迎閱讀。

高中語文(一)新學期教學工作計劃

為了更好地開展本學期的教學工作，我從以下三個方面制定了本學期的教學計劃。

一、學生分析

我擔任高一（x）班上的語文老師，學生剛剛進入高中的門檻，大多數學生的語文學習主動性不夠，熱情不高。相當多的學生有更多的基礎知識漏洞，閱讀、作文能力和欣賞能力有待提高，作文思維狹窄，語言枯燥。

二、定位準確

鑒于學生基礎薄弱，我們不應該強迫每個學生在短期內表現良好，只要我們能縮小與其他學生的差距就是進步。根據大綱的要求和每個學生的實際情況，實施教學，不強迫統一。

三、具體措施

(一)夯實基礎。

漢語是一種積累的知識，通過短期強化往往沒有效果，學生習難度逐漸加深，學習壓力越來越大。年級越初，在語文上投入大量精力就越困難。因此，學生應該在高一第一次入學時密切關注語文學習。

高中一年級開始時，我們分發了一套文學、文化知識和古代詩歌摘錄的材料，讓學生在業余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定義為每學期開學考試的必要內容，以便學生在反復復習中加強記憶。

在文言文語法知識方面，我們采取了一步到位的教學策略。也就是說，讓學生在高中一開始就徹底了解文言語法規則。第一篇文言文讓學生總結文章中的各種語法現象。雖然一開始占用了更多的課時，但老師不必在幾篇課文后教文言語法，學生的文言文學習初始速度更快，為以后的大量閱讀奠定了良好的基礎。

(二)以教材為基礎，以本為基礎。

鑒于我校學生的實際情況，我們非常重視教材的使用，按照教材的風格，有步驟、有計劃地提高學生的能力。

我們幾乎所有的文言文都讀過這本書。一般來說，我們采取先慢后快、重點篇目慢而非重點篇目快的原則，有變化，有重點教學。

我們也必須在課堂上閱讀現代文本中的必讀文章，但教學的重點不是讓學生記住理解文本本身的結論，而是讓他們理解結論的思維過程，并將這種思維過程中使用的方法轉移到課外文章的閱讀。泛讀文本是選擇一個側面，主要是學生討論，使用學習方法獨立解釋文本。

(三)廣泛拓展

1、擴展閱讀課外語言段落。這是我們非常重視的一個方面，只有在第一階段，我們補充了100個課外語言段落，為了調動學生的熱情，我們試圖選擇一些有趣和哲學的文章，鼓勵學生寫一些故事作為論據，支持自己的測試問題，測試學生掌握。

2.發布課文相關資料，如同一作家的其他作品、同一題材或體裁的不同作品，引導學生課外自學。

3.以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

4.堅持寫隨筆，抽時間做評論，把優秀作文發給全班。

(四)分步前進，學寫作文。

在作文教學中，我們沒有在一夜之間實現它，而是從主題作文開始，逐步訓練論點論文、主題論文、材料作文、主題作文。讓學生首先平行、漸進的結構大綱，然后裝飾成文本。每篇作文都仔細糾正，詳細評論，學生的寫作能力逐步提高。

(五)因材施教。

對基礎差的學生，改作業時適當地面批面改。針對個性特征進行有針對性的指導。此外，對于基礎較好的學生，適當安排一些提高能力的作業。對情緒波動較大的學生，也要做適當的心理咨詢。有些學生基礎扎實，復習態度積極。希望這些學生在這個階段的復習中養成良好的答題習慣。對于基礎不扎實的學生，我們應該在這一輪復習中加強訓練，養成良好的復習和回答問題的習慣。

高中語文(二)新學期教學工作計劃

一、學生情況分析

本學期擔任高一（x）班、高一（x）兩個班的語文老師。理科班，文科班，從上課狀態來看，理科班男生多，課堂氣氛好，但大多數學生并沒有真正跟隨老師的學習步伐。文科八班課堂氣氛差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不正確。一般來說，兩個班的學生對漢語的關注不夠，學習習慣還沒有完全形成。有些學生的漢語基礎薄弱，仍然不愿意預覽，課堂聽，記住不協調，不會主動記筆記；雖然大多數學生可以大致掌握教科書的內容，但缺乏整合和梳理能力和遷移能力。此外，少數學生缺乏學習漢語的主動性和熱情；學生堂學習過程中，學生仍然停留在完全接受教師灌輸的概念上，只注重死記硬背的理解和方法，很少深入理解和分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顧風格和人為內涵。每本書由小說、唐詩、古代議論文、說明文四個單元組成，具有不同的學習重點。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古人傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生感受到中外著名藝術家的精致，還要讓學生掌握這三個要素――人物、情節、惡劣環境，把握人物的性格特征。唐宋詩要求學生不僅要加強背誦，還要學會欣賞古詩。結合本學期的作文訓練，古代一文論和雜文――議論文和應用文主要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生探索自然科學的興趣。傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握文言文的基本實詞、虛詞和句型。

此外，語文教學應培養學生的自學能力，課外閱讀是教師指導下培養自學能力的好方法。因此，教師還應注意對學生課外自學的指導和日常積累。通過課堂內外的結合，學生可以從一個例子中得出推論，掌握學習方法，養成自學習慣。

三、教學措施

1.重視議論文的寫作教學，讓學生從周末的七行本作業中積累議論文的論證材料。

2.教學以精讀課文為例，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時，加強閱讀教學與寫作教學的結合，結合閱讀和寫作，運用所學知識。語言學習的效果主要是用母語準確流暢地表達內心的感受和觀點。

3. 注重文言文知識的積累，掌握文言文實詞、虛詞、句型、用法的相關知識和使用方法。

4.改變家庭作業檢查和輔導的重點。周末主要是積累家庭作業，每周一進行檢查和評估。通常主要是練習寫作和背誦默寫作。通常練習冊的家庭作業主要是簡單的預覽和課堂加強和鞏固，課外閱讀和語言表達的擴展主要是在晚上完成和解釋，以提高家庭作業的質量。

5.鼓勵學生在課堂上思考，用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和熱情。培養學生閱讀自學、積累的好習慣。

6.堅持每周給學生發一些與本周教學密切相關的課外拓展資料。

高中語文(三)新學期教學工作計劃

一、指導思想

指導語文教學實踐，改變教學理念，改進教學方法，努力練習教學內功，優化教學手段，要求語文教學實踐新方法，實現教學質量的全面提高。

二、學情分析

1.在基礎知識層面，高二(9)班整體基礎較好，但部分學生基礎薄弱，寫作潦草，錯字較多。高二(1)班基礎薄弱，學習習慣有待改善。

2.語文積累水平，兩班閱讀面狹窄，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名稱的習慣。

3.在語文思想層面，除了少數學生對語文感興趣外，兩個班的學生對語文沒有積極的認識，對語文的重視程度也足夠高。

4.語文素養水平，除少數學生外，基本上只是為了學習語文而學習語文，從未想過語文與素養的聯系。

三、教學目標

1.鞏固學生所學，進一步鞏固學生的語文基礎。

2.吸引學生從高考層面重視語文，掌握學習語文的方法，激發學好語文的欲望。

3.從形成和提高漢語素養的角度，激發學生加強對漢語的理解，提高學習漢語的興趣，加深對漢語的理解和熱愛，提高對祖國文化的理解和熱愛。

4.引導學生閱讀名稱，提高閱讀品味，擴大閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1.以教材學習為主線，適當擴大學習范圍，引導學生注意知識的積累，提高學生對漢語學習的興趣和理解。

2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業，做到簡潔、思路清晰、重點齊全、重點難點突出。

3.適當開展課堂活動，努力突出學生的說、讀、寫能力，培養學生的氣質，培養學生的積極情緒，加深學生對祖國語言的理解和熱愛。

4.樹立閱讀榜樣，引導學生閱讀名義興趣，通過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進入每個學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學期教學科研的方向和目標。

2.建立一個小專題進行研究。

3.根據科研部的安排，積極組織或參與區級以上學科的研究。

高中語文(四)新學期教學工作計劃

在上學期的優異成績和美中不足中，我們迎來了新的一個學期。總的來說，我的教學工作還是不錯的，但成功和不足已經成為過去，這也將是我這學期工作的動力。為了進一步提高教學質量，提高學生的道德素質，特制定了xx上學期教師個人教學計劃.

一、理論學習

特別是最新教育理論的學習，及時了解課程改革信息和趨勢，改變教學理念，形成新的課程標準教學理念，建立現代科學的教育理念。

二、做好各個時期的計劃

為做好教學工作，在課程改革思想的指導下，根據學校工作計劃、小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體規劃和安排。

三、準備好每節課

認真研究大綱和教材，做好備課工作，了解各單位的教學情況和知識點，為學生的學習和知識掌握做好準備，門課的教學計劃，為上好課提供保障，課后反思，提高教學理論水平和教學實踐能力。

四、做好課堂教學

愛因斯曾經說過：興趣是老師。激發學生的學習興趣是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選擇一些與實踐密切相關的數學問題，讓學生解決，合理的教學組織，生動的教學內容語言。盡一切可能讓學生喜歡聽和聽，以全面提高課堂教學質量。

五、批改作業

仔細糾正每個學生的每一個作業，學生的作業缺陷，以便知道。盡量及時反饋每個學生的家庭作業糾正和掌握情況，再次糾正，使學生有更好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關心學生是教師的神圣職責。課后，他們可以有針對性地指導學生，回答學生在理解教科書和解決具體問題時的困難困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴大知識視野，發展智力水平，提高分析和解決問題的能力。

總之，努力做好教學工作的每一個環節，想出各種有效的提高教學質量的方法。

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