高一地理教師第二學期工作計劃

地理學是研究地球表面地理環境中各種自然人文現象及其相互關系的學科。以下是祝福網小編精心編制的高一地理教師第二學期工作計劃。歡迎您閱讀并供您參考。更多詳情請關注祝福網！

高一地理教師第二學期工作計劃(1)

一、指導思想

認真貫徹學校創新機制、深化改革、創造特色、提高質量的工作理念，以學習對終身發展有用理為宗旨，培養學生良好的學習習慣和強烈的學習愛好，深入了解學生，開始討論教學模式，不斷提高教學質量。

二、 學生基本情況

本學期有6個教學班， 六個班分為兩個層次，一個班和兩個班和12個班是實驗班，絕大多數學生是優秀的年級學生，但他們明確未來的發展方向是學習科學，其余三個班是平行班，計劃比例大，學生成績差距大，不喜歡學習，在**年上學期考試不及格的學生有一批。6月份高一模塊考試將面臨相當大的困難。根據教研組計劃制定的總體目標，力求一次性合格率在95%以上。

三、 教學目的和要求

讓學生獲得相對完整的地理基礎知識，學習有利于學生終身發展的地理。倡導學生積極參與，愿意探索，努力工作，培養學生收集和處理信息、獲取新知識交流和合作的能力。

四、 教材內容、教學重點和教學難點

本教材以人文地理為主，包括人類生產活動和地理環境。人類居住地-聚落。人類活動的區域聯系。人類面臨的環境問題和可持續發展。以人地關系為主線，協調人地關系，尋求人類可持續發展，研究以人為本的地理環境。從這個角度來看，了解地理教學中的環境教育應該是教學的重點之一。除學科理論外，教科書還增加了活動設計、研究學習、案例教學、社會實踐等。同時，它還配備了許多來自實際社會活動和不斷發展的社會現實生活的案例。它們與地理學密切相關，是典型時間的真實寫照。因此，通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理一系列地理現實問題，也是教學的重點和難點。

五、 教學措施

與其他學科相比，中學地理的獨特性主要體現在直觀性和辨證思維能力的廣泛應用上。因此，在教學中，首先要充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再現能力。牢固樹立地圖是地理學第二語言的思想。二是根據教材的特點選擇 一些地方案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。此外，做好后進生的輔導工作。時間安排:全期總課時40小時左右，第五單元12小時，第六單元5小時，第七單元7小時，第八單元4小時，復習12小時。

高一地理教師第二學期工作計劃(二)

一、指導思想

高中地理教學以全面提高學生高學生的地理素養，注重培養學生的創新精神和地理應用能力和探索能力，促進教學方法和學習方法的改變，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面實施普通高中地理課程的總體目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。

二、課程設置

(一)課程安排

高中地理課程采用必修課和選修課相結合的設置模式。必修課和選修課按模塊組織，每個模塊36小時2學分。第二學期完成必修模塊的學習。

(二)教學內容

1、第一單元 人口和地理環境

第一節 人口增長和人口問題

第二節 人口遷移和人口流動

第三節 人口分布和人口容量合理

單元活動 學習地理統計圖

2、第二單元 城市和地理環境

第一節 城市發展與城市化

第二節 城市區位和城市體系

第三節 城市空間結構

單元活動 地理信息系統和城市管理

3.工業活動和地理環境

第一節 農業生產和地理環境

第二節 工業生產和地理環境

第三節 旅游和地理環境

單元活動 學習電子地圖

4、第四單元 人類活動的區域聯系

第一節 人類活動區域聯系的主要方式

第二節 交通布局

第三節 交通和通信發展帶來的變化

單元活動 全球定位系統和運輸

三、課程實施建議

(一)教學建議

在教學過程中，教師應積極收集新鮮的地理教學材料，密切聯系實際生產生活和當地內容，注重培養學生分析和解決實際問題的能力。

掌握每個教學單位設置的地理主題。在每個教學單位教學前，我們應認真準備課程，研究和解釋課程標準，根據課程標準的要求整合教學內容，把我的教學方向。各單位教學內容完成后，應進行單位測試和反饋，及時糾正和彌補知識和技能的缺陷。

要建設高效的課堂，高質量的每一節地理課。

科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的要求。應符合學生的年齡特征和認知規律。應符合課程標準中內容表的基本要求

要樹立用教材而不是教材的教材觀。要靈活有效地組織教學內容，適度拓展課堂教學空間。可適當選擇和整合教材內容，如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教材。

幫助學生改變學習方式，積極開展自主學習、合作學習和探究學習。

科學規劃教學環節，合理分配教學時間，靈活有效地組織教學內容和活動。

積極推進信息技術與地理學習的融合。

教師應記錄課堂教學中的教學機智和偶然形成的瞬間靈感，反思課堂教學中的成功和不足。積極引導學生學后反思。

(二)評價建議

逐步建立和完善地理教學發展評價體系。主要的評價方法有：

1.課堂表現評價

教師應注意學生在課堂上的表現和反應，并給予必要、及時、適當的鼓勵評價和指導評價。課堂表現評價一般包括：獨立學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、問題、語言表達、家庭作業完成等內容。

二、階段性總結

階段性總結是在一個、幾個單元或一個主題完成后，對學生的綜合學習進行診斷性評價。

3.實踐活動評價

可從活動準備、活動實施、活動總結等方面進行。

4.建立地理學習檔案

為了判斷學生的地理學習能力，監控學生的成長過程，應收集和記錄學生個人、學生、教師、家長和社會制作的地理學習相關材料。

注意以模塊學習表現和模塊考試為核心的最終評價。充分利用通常的測試、課堂隨機問題和課堂測試，有效地測試學生的學習態度、學習狀態、學習成績等。

四、具體實施

(一)教材問題

以魯教版教材為基礎，整合其他三種不同版本的地理教材。

教材要與地理圖冊充分結合，必要時要補充其他地理圖冊。

(二)學案問題

1.課堂上有學習計劃

2.課前批閱學習計劃，掌握易混點、易漏點、易錯點等關鍵內容。

3.學習內容不易過多或過難，要注意基礎。高考內容要適當滲透。

4.首先形成學案草案，在備課組統一討論或試講試用的基礎上確定正式學案，學案要整體印刷。

(三)加強網絡教研

1.每一位高中地理老師都應該說**教科研網上傳資源，每周發布2個教學資源，或教案、學案，或教材見解、作文設計等。

2.養成日看**教科研網的習慣。

3、**市地理學科也及時發布快捷信息，歡迎點擊下載材料。

高一地理教師第二學期工作計劃(3)

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指導，提高課堂教學質量，培養學生綜合能力，注重日常教學，改變教學理念。

2、在總結和實施高中地理（必修課1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學方法和手段，以培養學生的自主學習和合作學習能力和創新思維能力作為教學和研究工作的中心任務。

在具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學特點，充分發揮地理教育的作用。

4.通過分析、綜合、比較、總結、總結地理事實等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。

5.通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，學習地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展趨勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1.課標分析:

課程目標從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度來表達，是實施過程中的有機整體。

2、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容為地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人文地理環境的基礎知識和人文地理環境各要素之間的關系，要求學生獨立或合作分析和調查人文社會。

(2)掌握閱讀、分析和使用地理圖表和地理數據的技能。六個單元。

(3)新教材每節課的知識能力都很大。教師必須學會處理教材與課程標準、學生活動與完成教學任務的關系，特別是不斷更新人文數據和理論，教師需要認真備課，不斷更新知識。

3.學生分析:

學習問題：

（1）由于初中對地理課程重視不夠，學科知識和能力薄弱，新課程將以專題的方式學習，這對他們來說將是一個很大的困難。

(2)學生對自主、合作、探索的學習方法會有很大的興趣，但有些學生會覺得難以把握知識點。

本學期提高教學質量的主要教學措施

1.備課時，重點研究教材和學生，圈出難點和重點，將知識分為理解水平、記憶水平、掌握和應用水平。

2.注重課堂教學。要先管后教，注重提高學生的興趣和積極性，運用多媒體、直觀的教學手段和學生所見所聞的現有知識，激發他們的學習熱情，激發他們的積極思維，發展他們的大腦和實踐能力。

3、課堂練習應密切關注課堂解釋的內容，從容易到困難，簡單，一步一步，優先考慮中低級問題，逐步推進教學，使學生能夠在記憶和理解課堂內容的前提下做對，從而實現消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4.作業批改時，教師要做好總結，記錄學生得分率低的地方，以改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要認真批改，表揚和支持掌握得好的學生，鼓勵和支持差生，促進中學生加油的提高，注意語言的吸引力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養學生的競爭意識，特別注意記憶改變學習計劃，開展課堂競爭，激發學習動機，最大限度地調動學生的熱情。教師應讓學生通過適當的知識競賽參與競爭，以達到整體提高成績的目的。

6.教學進度安排。由于新課程內容設計新穎多，教學時間少，有必要調整壓縮教學內容，密切關注教學進度，努力在期末考試前一周（第19周）完成課程，確保期末考試的復習和準備時間。

附教學計劃進度表：

20**-20**學年第二學期教學進度表

高一，學科 地理，教師

每周教學內容

一

1.1人口數量變化(2課時)

二

1.2人口的空間變化 (2課時)， 1.3人口合理容量(1課時)

三

問題研究:如何看待農民工現象(1課時) ，復習，測驗

四

2.1城市內部空間結構(1課時)

2.1城市內部空間結構 (1課時)

五 2.2不同等級城市的服務功能 (2課時)

六

2、3城市化 (2課時) 復習，測驗

七

3、1、1 (1課時)，

八

3.2以種植業為主的農業型(1課時)

3.2以種植業為主的農業型(1課時)

九

三、以畜牧業為主的農業地域類型(1課時)

十

期中考復習

十一

期中考

期中試卷分析(1課時)，

十二

三、以畜牧業為主的農業地域類型(2課時)

十三

問題研究(1課時)、4、1工業區位因素和區位選擇(1課時)

十四

4.2工業區形成(1課時) 4.3傳統工業區和新興工業(2課時)

十五

問題研究(1課時)，5、1交通方式和布局(1課時)

十六

5.2交通變化的影響(1課時)，問題研究(1課時)

十七

6、1人類關系思想的演變(1課時)6、2中國可持續發展實踐(1課時)

十八

問題研究(1課時)章末復習

十九

測驗 評講

二十

期末考試復習期末考試

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