高二地理教師第二學期工作計劃

學習地理是為了滿足生活的需要。在古代，人們經常用了解天文學和地理學這句話來形容一個人的知識淵博。可以看出，學好地理學足以在別人面前充分展示你的知識。以下是高二地理教師第二學期工作計劃。歡迎學期工作計劃。歡迎您閱讀并供您參考。更多詳情關注祝福網況！

高二地理教師第二學期工作計劃(1)

一、指導思想

根據課程標準的要求，結合高考和會議考試的時間表，以及我校地理學科的教學進度，本學期的科學課程將面臨會議考試，文科課程將結束所有的選修課5、選修課6和初中地理知識復習課程。因此，教學任務相對較重，特別制定本教學計劃作為本學期地理教學工作的指導。

二、學生情況分析

經過高二最后一學期的地理學習，學生基本掌握了高中地理必修和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了學習地理的一些基本方法和技能。但仍存在一些問題：

1.我校學生地理基礎知識普遍較差的情況沒有根本改變。我帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級數量也比較多。此外，理科班的學生對考試科目沒有足夠的重視，所以理科班的地理基礎很難復習。

2.我帶來的兩個文科班的學生地理基礎差，沒有發現大量對地理學習感興趣的學生。其中，上學期新開設的高二(2)班部分學生課堂紀律差，給教學工作帶來了很多麻煩。另一個文科班，也就是高二(6)是藝術班，所以地理文化課少，教學緊張，給教學工作帶來了更大的壓力。

三、教材分析

由于高考改革的特殊性和考試的重要性，高中地理學習主要是由于高考改革和高中地理學習和復習的特殊性，文科學生在有限的時間內完成高中地理選修五、選修六學習和復習，初中地理優先考慮區域地理，注重空間分布和區域差異。科學生主要復習高中地理的三個必要知識，學習任務繁重。

四、教學任務及總要求

1.科學的基本出發點是培養學生對地理的興趣，強調地理學術水平考試的重要性，調動學習熱情，培養學生積極思考、積極探索等積極意識，并根據考試標準復習和梳理基礎知識。

2.文科注重基礎，面向大眾，注重所有學生的發展。培養學生扎實的基本功，為今后的高考打下良好的基礎。學習選修5的知識，了解自然災害的基本規律，探索環境、自然災害與人類活動的關系，了解我國主要自然災害的概況，了解自然災害的監測和防御，進一步提高生存和救助能力，聯系實際生產和生活，嘗試專項研究和實踐活動。學會靈活運用地理圖表、數據和文本，比較差異，總結規則，分析原因，正確理解和評價自然災害與人類和環境的關系，培養學生形成正確的防災減災觀和可持續發展觀。通過學習選修6，了解人類面臨的主要環境問題及其原因和危害，了解人類應采取的對策措施，更深入地了解環境問題和資源問題的形成和發展，進一步了解人、社會和自然環境之間的相互依賴，試圖從學習和生活中發現地理問題，提出探索計劃，與他人合作，進行調查研究，提出解決問題的對策，提高資源和環境保護意識和法律意識，形成可持續發展理念，增強關愛環境的社會責任感，養成良好的環境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點讓學生了解各大洲國家的地理位置和優勢，進一步分析和理解形成特色的原因。

3.培優補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、吃不飽的矛盾，讓不同層次的學生有所收獲。

五、主要教學措施

1.在教學方法上，雖然注重學生的主體發揮，但在課堂上仍以教師為主，學生的自主取向不明顯。雖然學生可以參與更多的學習過程，但基本上還是按照老師預設的路走。同時，過于細致的設計往往會導致過度控制，不敢放手。對于課堂上產生的問題，教師的處理仍有很強的傳統教學痕跡。值得進一步研究的是，如何讓學生學得更積極，探索空間更大。

2.為了提高學生在課堂上使用時間和空間的效率，留出足夠的時間讓學生獨立思考，充分表達自己的意義和觀點，如何將教材轉化為學生的學習材料，并在學生活動的深度和廣度上發表文章。

3.要注意學生的個體差異，既要充分發揮學生的作用，又要照顧后進生的參與和提高，使各級學生能夠獨立參與學習，在原有的基礎上進一步提高。

加強理科地理教學培訓，提高地理學水平考試復習的有效性。

5.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是最大的地理教學信息資源，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應注意利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡單地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析和解決地理問題的能力。

高二地理教師第二學期工作計劃(二)

一、教學要求

1.認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，實現教學目標。培養學生的地理素質。

二、明確教學任務

高中文科地理教學內容：從目前高考大綱的要求來看，高考內容涵蓋了10本教科書，即初中中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修2海洋地理選修5自然災害防治選修3環境保護，從知識結構包括世界和中國地區地理和高中系統地理。自然地理和人文地理

（1）對于高中二年級的地理學科，學科的主要知識應包括兩個方面：一是學科的基本概念、思想、基本原則和規律。二是地理圖表的閱讀、分析和應用。一方面，我們應該注意基礎，不要說得太深或太難，另一方面，我們應該突出主要知識，不需要涵蓋一切，大膽處理教科書，把時間花在學科的關鍵知識和基本原則、規則及其應用或遷移上。

（2）初中地理主要復習世界地理和中國地理知識，重點復習地理事物的空間分布和區域差異。在教學過程中，要適當提高難度，合理安排復習過程中的時間，不僅要注重基礎，而且要突出重點，適當補充熱點和難點，提高教學質量。

復習初中世界地理知識，重點讓學生了解各大洲和國家的地理位置和優勢，分析和理解形成特色的原因。

復習初中地理知識，重點讓學生了解中國地理的整體特征和自然地區的差異，分析和了解不同地區差異的原因和影響。通常結合世界熱點地區復習重點地區的地理。

區域地理復習的重點是學習區域定位，了解區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。在這里，我們應該強迫學生背誦。例如，應該采用這種方法來復習世界分區、世界八大國家的定位和地理特征以及中國分區地理。在復習過程中，區域地理內容的掌握應超過初中地理的能力要求，并與高中地理的相關知識點有機滲透和結合。

(3)培養學生的地理能力。包括閱讀能力。利用地理圖表、地理數據和地理事實材料來閱讀和分析實際問題的能力。收集材料和提取有效信息的能力。辯證思維方式及其表達能力。全面提高學生的綜合應用能力。經過一年級的地理學習，學生對高中地理知識有了初步全面的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具有一定的地圖識別、閱讀能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習和復習奠定了一定的基礎。然而，他們在地理空間概念和閱讀能力方面都有一定的局限性。初中地理基礎知識嚴重缺乏，閱讀和閱讀圖紙的基本方法缺乏。在復習中，應注重加強和改進。

三、教學中應注意的問題

1.認真備課。備課是上好課的前提，也是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真學習教材，深入了解學生，精心選擇教學方法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。

2、 以案例教學為突破口，完善教學方法。教不定法，教學有法，能讓學生學會，學會是個好辦法。根據教學內容和教學對象的實際情況，引導學生積極參與教學活動，使學生成為學習的主體。倡導積極參與、探索發現、合作交流、善于反思的學習方法，培養學生的創新精神和實踐能力。在教學過程中，要體現四個環節、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是最大的地理教學信息資源，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應注意利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡單地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析和解決地理問題的能力。

4.注重學生學習方法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，提高學生素質。

學習方法設計是教學設計的重要環節，直接影響學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，幫助學生建立正確的學習方法，反映學生的自主學習。在教師的指導下，學生應建立自己的知識體系，適當提高知識的應用，以滿足高中三年級教學和高考的需要。

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