高一地理教師上學期工作計劃范文

高一地理教學要堅持學習對終身發展有用的地理的宗旨，注重培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好。以下是祝福網編輯整理的《高一地理教師上學期工作計劃范文》，僅供參考。歡迎閱讀。

高一地理教師上學期工作計劃范文(1)

一、指導思想:

認真貫徹學校創新機制、深化改革、創造特色、提高質量的工作理念，以學習對終身發展有用理為宗旨，培養學生良好的學習習慣和強烈的學習愛好，深入了解學生，開始討論教學模式，不斷提高教學質量。

二、學生基本情況：

本學期我校高一共有18個教學班。 18個班分為兩個層次，x班和xx班級是實驗班，絕大多數學生是優秀的年級學生，但他們明確未來的發展方向是學習科學，其余16班學生平行班，計劃比例大，學生成績差距大，不喜歡學習，上學期沒有考試，有相當多的學生沒有通過。根據教研組計劃制定的總體目標，力求一次性合格率在95%以上。

三、教學目的及要求：

讓學生獲得相對完整的地理基礎知識，學習有利于學生終身發展的地理；倡導學生積極參與，愿意探索，努力工作，培養學生收集和處理信息、獲取新知識交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點：

本教材主要是人文地理，包括人口增長、遷移和合理容量、城市空間結構和城市化、生產活動和區域聯系、人類和地理環境的協調發展。教材以人地關系為主線，協調人地關系，尋求人類可持續發展，研究以人為本的地理環境；從這個角度來看，環境教育應該是地理教學的重點之一。除學科理論外，教科書還增加了活動設計、研究學習、案例教學、社會實踐等。同時，它還配備了許多來自實際社會活動和不斷發展的社會現實生活的案例，與地理學密切相關，是典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探索一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理，也是教學的重點和難點。

五、教學措施：

1.做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理第二冊是在高中地理第一冊的基礎上進行的。第一冊地理知識的缺乏必然會影響高中第二冊地理的學習。在實際教學過程中，逐步復習這些舊知識，克服第一冊地理知識不足的問題。

2.科學制定地理教學進度

教學進度的安排反映了教學時間利用的科學性和有效性，這與本學期教學工作的成敗有關。在參考以往教學進度的基礎上，結合本學期工作的實際情況，在小組內進行廣泛討論后，制定了教學進度表。

3.與其他學科相比，中學地理的獨特性主要體現在直觀性和辨證思維能力的廣泛應用上。因此，在教學中，首先要充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理第二語言的思想。

4.根據教材的特點選擇 一些地方案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。

六、有計劃、有步驟地完成各階段目標：

本學期共安排了四次大型考試。

本階段的主要目標是引導學生介紹地理，激發學生學習地理的興趣，樹立學好地理的自信心。因此，在教學過程中，要突出雙基礎，特別是對記憶知識的要求。在月度考試中，記憶知識也是考試的重點。對理解知識的要求暫時不高，以免挫傷學生的自信心。月度考試成績應盡可能高，高分成績應占相當大比例。

第二次中期考試，進一步鞏固學生的信心和學習地理的興趣，逐步引導學生在記憶知識的基礎上討論理解知識，考試仍優先考慮記憶知識，增加一定比例的理解知識，創造一定的挑戰性問題，使一些優秀學生脫穎而出。

第四次是期末考試。在這個階段，我們應該繼續鞏固學生學習地理的興趣，并有計劃地指導個別貧困學生提高他們的成績。知識記憶和理解并重。通過處理典型練習，培養學生綜合運用知識能力和考試質量，確保期末成績良好。

七、加強集體備課組織實施，推進地理課堂教學改革：

每周組織集體課程準備，首先確定課程準備內容和中心發言人，然后由中心發言人講課，說出教學的重點和難點，建立教學目標，指出突破困難的方法，科學設置練習。在此基礎上，小組成員進行了廣泛的討論，做出了有益的補充，最終達到了最佳效果，真正做到了七備和四同。在教學過程中，不斷創新，積累有益經驗，相互交流，提高效率，大面積提高學習成績。

八、收集有效信息，科學處理教材：

教師通過討論教學大綱和教材，查閱各種材料，總結知識形成體系，通過各種有效方法解釋具體的知識目標，提高課堂教學效率，減輕學生的學術負擔，使學生從一個例子中得出推論，類比，擺脫問題，節省大量時間，更好地提高成績。

九、教學要突出幾項工作：

1.重視基礎知識的教學

重視基礎知識的教學是高考命題的一貫原則。在考察學生理解和運用這些基礎知識的同時，全面考察考生的各種能力。基礎知識是理解和思考問題的重要工具；基礎知識是分析和解決問題的基本依據；知識是工具，知識是基礎，知識是服務于解決問題的；知識應該集中在問題、新材料和新場景上。

2.重視主要知識的教學

重視主要知識的教學，強調學科主要知識的考試是鼓勵和尊重考生多年來努力學習文化基礎知識，培養基本技能，形成基本能力；強調學科主要知識的考試與學校的教學過程和教學秩序有關；考試內容的覆蓋應首先考慮主要知識和關鍵知識，然后考慮其他事情；強調主要知識是注意知識在學科中的地位和重量；強調主要知識是指新場景、新材料、新角度必須落在學科基本內容和主要知識范圍內，不故意追求知識的覆蓋范圍。

3.重視知識網絡的教學

每個學科都有自己的學科知識體系、框架和網絡；每個學科的知識都有自己的內在聯系和規則；學生在教師指導下編織學科體系、框架和網絡的過程；知識結構的形成和發展是知識積累和梳理的過程。

4.堅持知識三點論:知識點、連接點、成長點

強調主要知識的考試并不意味著讓考生記住知識點，而是強調框架、系統和網絡的構建；內部聯系是指圍繞新問題、新材料、新場景整合知識，形成解決問題的知識體系；高考命題是知識交叉點；高考命題既不犧牲主要知識，也不肢解主題。

5.堅持以能力測試為主導的思想

突出能力測試是高考命題的基本指導思想；從知識思想到能力思想的轉變是高考命題改革的重點；考試能力特別關注與學生進入大學學習相關的科學思維變化。

高一地理教師上學期工作計劃范文(二)

一、教育教學目標：

(1)德育目標:

通過這一時期的地理學習，學生可以形成科學的辯證唯物主義和人類地理，提高學生對人口、資源和環境的理解，教育學生的國情，關心國民經濟建設，全面實施素質教育，提高學生的道德和理論水平。

(2)智育目標:

努力提高通過率和優秀率

(3)雙基教學要求:

讓學生理解基本地理概念，掌握基本地理原理，分析地理事物之間的內在聯系和本質規律，形成知識體系 ，理論聯系實際，特別是培養學生利用地理圖像系統分析問題、獲取信息或轉換圖形和圖形的能力。

二、教材分析：

高中地理課程中人文地理的地位體現在：

①通過分析人類活動和社會現象，必須進行人地關系教育。

②人文地理研究的對象和內容直接關系到學生的實際生活，便于開展生動活潑的地理教學活動。

在學習中，應注意培養兩項重要的地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特征和區域分布，培養學生運用地理數據技能。二是培養地理調查技能。需要注意的是，高中生的年齡和心理特征與義務教育階段的學生不同。如果需要地理調查，可以采用研究學習的方法，使調查的主題和內容有一定的深度，以吸引學生的深度參與。

三、主要措施：

(1)制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。

(2)以教材為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一個準備目標；二個準備知識體系；三個準備知識點的定位；四個準備選擇試題練習。強調集體備課后再備課，交流每周的教學和周練，及時處理問題，及時反饋。

(3)課堂教學目標突出。每一位老師都精心策劃，努力提高課堂教學效率。作為高一教學，學生的三基四能考試應該貫穿始終。

（4）選定的試題符合學術水平測試。認真組織實踐，及時發現學生的問題，及時解決。通過實踐，全面提高學生的解決問題的能力，擴大學生的知識，提高適應性和遷移能力。通過及時反饋實踐糾正信息，進行教學控制。

高一地理教師上學期工作計劃范文(3)

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指導，提高課堂教學質量，培養學生綜合能力，注重日常教學，改變教學理念；

2、在總結和實施高中地理（必修課1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生的自主學習和合作學習能力和創新思維能力作為教學和研究工作的中心任務；

在具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學特點，充分發揮地理教育的作用；

4過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、總結等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力；

5.通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，學習地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展趨勢，增強地理洞察力和地理使命感。 二、情況分析 1、教材分析

本學期我們主要學習人類教育版地理必修2，這部分內容是基于必修1，選擇與人類社會發展密切相關的社會經濟活動，討論人類社會經濟活動的特點和社會因素、自然環境，逐步建立協調發展的思想。同時，掌握思考和分析地理問題的方法，特別是對涉及現實生產、生活中地理現象和地理問題的城市和環境的區域產業活動有深入的了解，以實現有價值的學習和應用。

二、學生分析

(1)無論學科知識如何，高中生都不夠重視地理課，因為他們在初中。學科能力薄弱，以專題的方式學習新課程會給他們帶來很大的困難。

(2)學生對自主、合作、探索的學習方法會有很大的興趣，但有些學生會覺得難以掌握知識點。

三、教學措施

為了更好地實現學校的教學目標，體現新課程改革的理念，服務學生的全面發展，我從學生的學習過程和學習效果開始。

1.備課時，重點研究教材和學生，圈出難點和重點，將知識分為理解水平、記憶水平、掌握和應用水平。根據實驗班和普通班的不同學習情況，采取不同的備課重點和教學方法，幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、課堂練習應密切關注課堂講解的內容，從容易到難，簡單到簡單，一步一步，優先考慮中低級問題，逐步推進教學。有效提高課堂效率，調動學生的學習熱情和學習興趣，努力讓學生在課堂上理解和消化知識。

3.作業批改時，教師要做好總結，記錄學生得分率低的地方，以提高教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要認真批改，表揚掌握好的學生，鼓勵和支持差生，促進中學生加油的提高，注意語言的吸引力，起到潛移默化的激勵作用。

4、培養學生的競爭意識，特別注意記憶改變學習計劃，開展課堂競爭，激發學習動機，最大限度地調動學生的熱情。教師應讓學生通過適當的知識競賽參與競爭，以達到整體提高成績的目的。

5.安排教學進度。由于新課程內容設計新穎多，教學時間少，需要對教學內容進行必要的調整和壓縮，密切關注教學進度，努力在期末考試前一周（第19周）完成課程，確保期末考試的復習和準備時間。

6.研究教材和教學方法，提高專業素質。

基于課程標準，研究教材挖掘其有效性、分析活動和閱讀針對性，合理選材。結合當地的實際情況和學生現有的知識和經驗水平，從學生那里尋找教學資源，從學生的生活經驗中尋找資源。有效的補充是教科書的本地化和流行，在學習和理解過程中與學生產生共鳴。本學期將通過網絡學習、同行交流、師生討論等渠道努力，不斷提高教學水平和管理能力，課后及時做好教學反思，隨時改進教學過程中的問題。

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