高一政治教師工作計劃范文

　　為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展;立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現祝福網小編整理了高一政治教師工作計劃范文，歡迎閱讀。

　　高一政治教師工作計劃范文1

　　一、導言

　　高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。

　　在整個高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學期，著重學習《經濟生活》。在《經濟生活》中，我們從學生身邊的經濟現象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產，引出經濟制度，講到勞動和經營、勞動者和企業，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個單元講社會主義市場經濟，講小康社會的經濟建設，講到經濟全球化和我國的對外開放。也就是說，按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經濟生活的常識。在教學過程中要注意以下幾點：

　　1、注意學科知識與生活主題相結合。要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標。

　　2、堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略。在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據學生認知特點靈活運用教學策略。要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經歷的“活動一體驗一表現”的過程結合起來，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。要根據課程的內容和教材的呈現方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等。

　　3、倡導研究性學習方式。根據高中學生心理特點和認知規律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創新精神的研究性學習方式。在明確基本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發，主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發表自己的見解，以利于培養求真務實的態度和勇于創新的精神。

　　4、建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氛圍，創造積極的心理環境，并在交流互動過程中，加強教師的體驗和反思，促進教師自身的發展。

　　二、學生情況分析

　　我任教六個班，除了兩個是重點班之外，其他四個都是普通班。思維水平高一些、學習態度比較端正，他們對經濟生活的理解更容易。由于經濟生活比較貼近現實，普通班學生應該也不會有太大問題。最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區別，因此具體的教學方法和措施也有所差異。

　　三、具體教學措施

　　因材施教。針對不同層次、不同類型的學生采取不同的教學方法。對重點班學生在教學上應更深一些，對知識點的挖掘要更深入;普通班應采用更加淺顯的現實的案例進行有針對性的教學。

　　增強改革意識，轉變教師角色。教師要用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，深層次更新和轉變教師角色，由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由無所不能者轉變為學習者;由仲裁者變為學生發展的促進者;由知識的傳授者變為學習活動的引導者和合作者;由教書匠轉變為研究者;由模式化轉變為個性創造者。創設有利于師生交往的互動、互惠的教學關系，有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍。

　　四、附課時進度表：

　　五、小結

　　關于《經濟生活》的教學計劃，我主要安排如上，我將在以后的教學中不斷反思和修正，爭取獲得好的教學成績。一步一個腳印，在摸索中前進。

　　周次、日期、內容

　　19.1-9.5經濟生活第一課神奇的貨幣及練習

　　29.6-9.12第二課多變的價格

　　39.17-9.18第二課多變的價格

　　49.20-9.26復習第1、2課第一次月考

　　59.27-9、28第三課多彩的消費

　　610.7-10.10第一單元復習及探究

　　710.11-10.17第四課生產與經濟制度

　　810.18-10.24期中考試

　　910.25-10.29第五課企業與勞動者

　　1011.5-11.7第六課投資理財的選擇

　　1111.8-11.14第六課投資理財的選擇

　　1211.15-11.21第二單元復習

　　1311.22-11.26第七課個人收入分配

　　1412.3-12.5第八課財政與稅收

　　1512.6-12.12第九課走進社會主義市場經濟

　　1612.13-12.19復習、第三次月考

　　1712.20-12.26第十課科學發展觀和小康社會經濟發展

　　1812.27-12、28第十一課經濟全球化與對外開放

　　191.5-1.9期末復習

　　20、211.10-1.23期末復習

　　高一政治教師工作計劃范文2

　　第一周(2.13---2.19)

　　第一課生活在人民當家作主的社會

　　1.人民民主專政：本質是人民當家作主

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)識記國家的含義、國家的性質和人民民主專政的本質。

　　(2)正確掌握我國民主的廣泛性和真實性的表現。

　　(3)理解我國民主職能和專政職能關系(即民主與專政的辨證統一關系)。

　　(4)識記堅持人民民主專政在新的歷史條件下的新內容。

　　2、能力目標：

　　(1)通過對我國國家性質和民主的廣泛性和真實性的學習，學生能夠分析如何正確看待我國人權問題。

　　(2)聯系實際，結合事例說明堅持人民民主專政的必要性

　　(3)培養比較辨別能力，分析我國國體與資本主義國家的性質的本質區別。

　　3、情感、態度、價值觀目標：

　　(1)引導學生逐步確立國家意識、民主意識，認識到我國的人民是國家的主人，我國的民主具有廣泛性和真實性。

　　(2)促進學生進一步了解身邊的政治生活，明確公民參與政治生活的重要性，激發參與熱情，提高中學生政治參與的技能。

　　二、教材分析：

　　1、教學重點

　　(1)國家的含義及根本屬性，我國的國家性質及本質。

　　(2)人民民主具有廣泛性和真實性。

　　(3)我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內涵

　　2、教學難點

　　(1) 我國民主與專政的關系;

　　(2) 為什么要堅持人民民主專政

　　3、教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

　　4、教法：情景設置、設問法、講授法、課件演示法等。

　　2.政治權利和義務：參與政治生活的準則

　　高一政治教師工作計劃范文3

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)識記我國公民法定的政治權利和自由以及政治性義務的內容。

　　(2)把握政治自由和法律的關系，理解法律面前一律平等的含義。

　　(3)把握參與政治生活的基本原則。

　　(4)理解權利與義務的關系。

　　2、能力目標：

　　(1)聯合實際，結合選舉權和被選舉權來說明為什么其是公民的基本政治權利。

　　(2)聯系實際，結合公民享有的政治權利和應履行的政治性義務及原則，分析說明權利與義務的辨證關系。

　　(3)培養學生的權利觀、義務觀，能夠運用理論分析現實生活中的問題，如“特權”、“拖權”等。

　　3、情感、態度、價值觀目標：

　　(1)引導學生處理好公民的權利與義務之間的關系，樹立正確的權利觀和義務觀。

　　(2)促進學生進一步了解身邊的政治生活，做到積極參與政治生活。

　　二、教材分析：

　　1、教學重難點

　　(1)公民法定的政治權利和自由以及政治性義務的內容。

　　(2)理解法律面前一律平等的含義。

　　(3)參與政治生活的基本原則。

　　2、教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

　　3、教法：復習導入法、情景設置、設問法、講授法、課件演示法等。

　　第二周(2.20―2.26)

　　3.政治生活：崇尚民主與法制

　　政治生活：崇尚民主與法制

　　高一政治教師工作計劃范文4

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)識記我國公民參與政治生活的主要內容。

　　(2)理解積極參與公共事務管理的方式及必要性。

　　(3)中學生應該怎樣參與政治生活。

　　2、能力目標：

　　(1)聯合實際，結合所學內容，分析說明我們應該怎樣參與政治生活。

　　(2)聯系實際，培養應用能力，運用所學知識結合自己的體會和感受，增強自己參與政治生活的能力。

　　3、情感、態度、價值觀目標：

　　(1)引導學生積極參與政治生活，幻想脫離政治或認為政治與自己無關是錯誤的，樹立民主政治的參與意識。

　　(2)中學生應豐富參與政治生活的方式，進一步了解身邊的政治生活，樹立公民作為國家主人的責任感。以積極的熱情參與政治生活，關心國家大事，增強責任感和使命感。

　　二、教材分析：

　　1、教學重難點

　　重 點：

　　(1)我國公民參與政治生活的主要內容。

　　(2)中學生應該怎樣參與政治生活。

　　難 點：

　　(1)積極參與公共事務管理的方式及必要性;

　　(2)政治文明與物質文明、精神文明的關系

　　2、教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

　　3、教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等。

　　第二課 我國公民的政治參與

　　1. 民主選舉：投出理性的一票

　　高一政治教師工作計劃范文5

　　一、教學目標

　　1、識記目標：

　　(1)直接選舉和間接選舉的含義及優缺點

　　(2)等額選舉和差額選舉的含義及優缺點

　　(3)民主選舉方式的制約因素

　　2、理解目標：

　　(1)評價、權衡四種選舉方式的利弊

　　(2)理解民主選舉的意義

　　(3)學生通過討論，明白選舉權和被選舉權對于民主和公民的意義。

　　3、德育目標：

　　通過本節課學習，使學生理解民主程度和民主性質之間的關系，初步理解民主建設是要與社會進步和經濟發展相適應的。珍惜得來不易得選舉權和被選舉權，認真投出自己得一票選出人民滿意得當家人，努力提高自己參與民主政治的意識，增強自己的政治素養。

　　二、教學重點和難點

　　1、民主程度和民主性質之間的關系。

　　2、直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉之間的區別和利弊。

　　三.教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

　　四.教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等。

　　第三周(2.27―3.5)

　　2. 民主決策：作出最佳的選者

　　[課標要求]

　　內容目標：通過學習，使學生能列舉公民參與決策的形式;對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規，理解公民行使民主決策的途徑和方式。

　　[教學重、難點]

　　(1)民主決策的方式、意義

　　(2)社會聽證制度

　　[教學方法]

　　多媒體課件、探究活動

　　3. 民主管理：共創幸福生活

　　【教學目標】

　　1. 知識：

　　識記：村民委員會、城市居民委員會的含義;村民委員會、城市居民委員會作用。

　　理解：村民委員會和城市居民委員會是基層民主中公民參與政治生活的重要形式。

　　分析：聯系具體事例，分析公民在村民委員會和居民委員會中發揮的作用

　　2.能力：結合村民委員會和城市居民委員會的作用的分析，培養學生觀察生活的能力，提高民主管理和民主參與的意識和能力。

　　3.情感態度價值觀：通過學習基層民主的形式，分析其意義，提倡青年學生積極參與基層民主建設共建祥和文明社區，增強同學們的社會責任感、使命感和體驗民主管理的意義和價值。

　　4.教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

　　5.教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等。

　　第四周(3.6―3.12)

　　4.民主監督：守望公共家園

　　知識目標：(1)知道村民委員會和居民委員會是如何帶領村民行使民主管理權利的

　　(2)了解公民行使民主權利的渠道

　　能力目標：(1)逐步提高政治參與的責任感和實際本領

　　(2)提高自主學習和合作學習的能力

　　情感態度目標：關注社會的公共生活和公共管理，培養公民的意識。

　　教學重點：公民監督權極其具體內容

　　教學難點：實行民主監督的意義

　　教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

　　教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等

　　5.綜合探究：有序與無序的政治參與

　　1.公民參與政治生活的基本要求：

　　依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，有序的政治參與。

　　2.有序與無序的政治參與區別：

　　是否遵循法律、規則、程序參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督;是否依法行使政治權利、履行政治性義務;是否正確處理權利與義務關系。

　　有序參與政治生活的意義無序參與政治生活的意義

　　準確地表達自己的意愿憲法和法律的權威遭到藐視

　　確實維護自己的合法權益公民自身的合法權益無法維護

　　不斷提高自身的政治素養

　　和參與政治生活的能力正常的政治活動無法進行

　　不斷改善公共管理、

　　創建文明祥和的新社區國家、集體、他人的利益

　　遭到損害

　　有力地促進政府機關的

　　廉潔建設

　　活動：有益的嘗試 真實的體驗

　　制定、評估班長規則

　　第五周(3.13―3.19)

　　第三課 我國的政府是人民的政府

　　1.政府的職能：管理與服務

　　一教學目標

　　知識目標：明確我國政府的職能和性質

　　能力目標：提高學生的概括分析能力、探究學習能力、辨證思維能力和正確[判斷能力。

　　情感目標：感受政府的作用，理解政府性質。

　　二教學重點：

　　政府的職能

　　三教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

　　高一政治教學計劃如下文

　　四教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等

　　2. 政府的責任：對人民負責

　　教學目標

　　知識目標：理解我國政府的性質和主要職能，了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式

　　能力目標：讓學生提高歸納和分析能力，提高做出正確價值判斷的能力，學會用唯物辨證的思維來觀察問題，認識問題。

　　情感態度價值觀目標：

　　認識我國政府的責任，感受我國政府的責任是為人民服務，提高做出正確價值判斷的能力，形成正確的政府觀、公民觀。

　　教學重點 政府的責任包括的內容

　　教學難點 堅持求真務實的工作作風

　　教學方法 情景教學法、討論與講授法相結合

　　教具 多媒體、白板

　　課時安排 一課時

　　第六周(3.20―3.26)

　　第四課 我國政府受人民的監督

　　1. 政府的權利：依法行使

　　教學目標：知識目標：明確政府依法行政的具體要求;理解政府提高依法行政水平的基本要求。

　　能力目標：歸納民主決策的若干重要原則;分析政府依法行政的重要意義;就有關政府依法行政和民主決策的探究活動提升學生初步探究學習的能力;引導學生辯證地看待權力。

　　情感、態度與價值觀目標：關注政府依法行政的表現，形成符合時代精神的法制觀念;了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念;體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策的重要意義。

　　教學重點：政府依法行政

　　教學難點：審慎用權 民主決策

　　教學方法：自主探究法，課件演示法

　　教學用具：多媒體

　　教學時數：一課時

　　3. 權利的行使：需要監督

　　教學目標

　　知識目標：了解建立健全制約和監督權力的機制，認識我國的行政監督體系。

　　能力目標：讓學生提高歸納和分析能力，用辨證的思維來思考問題，認識問題。

　　情感態度價值觀目標：

　　了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念，認識人民監督政府對國家發展的重要性，培養積極參與民主監督的政治素養。

　　教學重點 建立健全行政權力制約和監督機制，認識我國的監督體系

　　教學難點 建立健全行政權力制約和監督機制

　　教學方法 情景教學法、討論與講授法相結合

　　教具 多媒體、白板

　　課時安排 一課時

　　第七周(3.27---4.2)

　　綜合探究：政府權威從何而來

　　政府權威：

　　1. 含義：指政府在管理公共事務過程中形成的得到人民認同的權威和影響力。

　　2. 決定因素：國家性質

　　3. 政府權威具體體現在：

　　(1) 依法行政的政府，維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益;

　　(2) 廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，它在廣大人民群眾中有較高的信譽;

　　(3) 富有威望和影響力的政府，得到人民的自覺認可和擁護，有令必行，有禁則止;

　　(4) 對經濟發展、政治文明、文化素養都會有積極的指導和促進作用。

　　4. 有權威與無權威的政府行使權力的不同結果。

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