上學期高一化學教師工作計劃2018

化學學習生動有趣。新學期即將開始。化學教師制定工作計劃了嗎？以下是祝福網編輯編制的018年高一化學教師上學期工作計劃，僅供參考。歡迎閱讀。

上學期高一化學教師工作計劃2018(1)

一、指導思想

注重提高教學質量，加強教學研究和教學改革實驗，進一步完善課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。

二、基本情況

1.學生情況分析

本學期任教三、四年級，共有學生138人，班主任分別是李多寬和方躍老師。這兩個班的學生都是普通高中生和一些職業高中生，基礎差，基礎薄弱。他們很難對化學感興趣，學好化學，明年選擇理科。由于這兩個班是高一新生，在提高理解的基礎上，要特別注意逐步培養學生學習化學的興趣。親近老師，讓他們親吻老師，相信。

2.教學分析

對于新班，教師的首要任務是培養學生良好的學習習慣，讓他們清楚地了解化學教師的基本要求，知道他們能做什么，不能做什么。如果規定課前預習，課后復習，特別是沒有預習不允許進入實驗室進行學生實驗，沒有理由不交作業，課堂問題只要舉手就可以提問。要求學生準備聽課筆記，最好準備相關的教輔書籍。對化學特別感興趣的學生將在周六接受培訓。

本學期的主要教學任務是必修課1，包括基本理論和概念、元素和化合物。在教學中，我們不僅要注重知識的掌握，還要注重科學方法的培養和科學態度的形成。

三、本期教學目標

1.思想教育目標

對全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學和審美品味；培養學生的愛國主義精神、創新意識和辯證唯物主義觀點，逐步引導學生樹立崇高理想，決心為祖國化工的發展做出新的貢獻。

2.能力培養目標

通過學習化學反應及其能量變化、物質量等量論化學基本概念和基本理論，培養學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力好的觀察能力、思維能力、問題分析和解決能力和基本化學實驗技能。

3.知識傳授的目標

本學期通過學習化學基本概念和元素基本知識，首先讓學生掌握物質量的基本概念，靈活運用；其次，通過學習氧化還原反應和離子反應知識，學生應牢牢掌握化學術語的使用。通過物質濃度溶液的制備、堿金屬和鹵素的實驗，加深對元素化合物和化合物性質的理解。

四、教材分析

1、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化反應、離子反應、物質量等基本概念（特別是物質量），應注意化學術語的應用、化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉和氯的相關性質，氯的制備是靈活運用相關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液準備

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念和應用。

(2)物質量概念的建立和計算。

3、相互聯系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期。學生需要一段時間來適應新的環境。教師應協助校長逐步改變學生從過度關心的初中階段，培養學生獨立解決問題的能力。其次，為了盡快適應高中的學習和生活，教師的教學節奏比初中快，家庭作業比初中多。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按照教學計劃教學，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學注重基礎知識和基本技能的培養，課堂堅持以學生為中心。教師應突出合作伙伴、幫助者和指導者的作用，并努力通過學生自己的探索活動尋求解決問題。

2、認真分析學生的學習情況，注重培養學生的學習能力，運用基礎知識分析問題，解決問題，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多與學生交談，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生的實踐機會，培養學生的實踐能力。將實驗作為探索知識和驗證知識的重要手段，結合社會生活的現實，培養學生的環境意識。建議學校開設實驗室，作為一名教師，可以協助實驗者進行實驗指導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學，擴大課堂教學空間。為加強對學生的個人指導，及時解決教學中存在的問題，時解決教學中存在的問題。

5、加強日常復習和鞏固，加強日常考試，通過課堂復習、單位復習、階段復習和不同層次的練習，及時鞏固和逐步系統地提高學生的知識，提高能力。不提倡通過多做練習來提高解決問題的技能，而是通過學習方法和技能來提高學生的能力水平，通過能力培訓來提高學生分析和解決問題的能力，

6.利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣、有余力的學生提前學習。本學期的目標是完成高一第一冊教材，通過輔助練習不斷提高分析和解決問題的能力。

7、提倡學生至少有一本化學輔助書籍，以彌補教科書練習的不足；提倡學生訂購《中學生化學報》等報紙，擴大知識；提倡每周檢查一次課堂筆記，養成良好的學習習慣。

上學期高一化學教師工作計劃2018(2)

一、指導思想和要求

認真貫徹教育部和省教育部關于新課程改革的精神。以學生發展為基礎，使學生在獲得現代公民所必需的基本化學知識和技能的同時，能夠充分發展情感、態度、價值觀和一般能力，為學生的終身學習和終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。

二、具體工作和措施

1.認真學習新課程標準，改變教師的教學理念

加強教師教育教學理論學習，研究新課程標準，組織有效的學習討論活動，支持深化教育改革，培養學生的合作交流意識

2.改變教師的教學方法 改變學生的學習方式

教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立師生之間的互動關系。改變學生的學習方式，提倡研究學習、發現學習、參與學習、經驗學習和實踐學習，實現學生學習方式的多樣化轉變，促進學生的知識和技能、情感、態度和價值觀的全面發展，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

3.改變教師備課方式，提高教師備課質量

根據各班學生的實際情況，可靈活處理例題的選擇、練習的配置和要求。

4.充分發揮備課組的集體作用

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學習和掌握，教學計劃應反映三維目標（知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀），并及時反思、總結和修改。備課組要共享資源。在完成課本練習的基礎上，根據不同層次的學生要求完成補充練習。

三、實施和操作高中化學新課程

新課程強調化學教學是化學活動的教學。課程標準要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養，還要注重師生雙邊、多邊活動的過程。問題的設置要從易到難，從簡到復雜，從淺到深，盡量把問題放在學生的最新發展區。

突出促進學生教師發展，體現學科特色和教師特色，備課思路要有特色。

教師應了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生的情感互動，使學生有一個輕松愉快的學習環境，為提高學習效率奠定情感基礎。

樹立團隊精神，注重發揮集體力量，提高備課質量和效率，課后及時寫下教學散文，進行教學反思，大力倡導集體備課。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新教學要注意新知識的引入

(2)新課程理念下的新教學應樹立化學課堂教學是化學活動的教學理念。

(3)鼓勵學生在新課程理念下獨立探索、合作交流。

新課程理念下的新教學應注重培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新教學要注重培養學生的動手能力和實踐創造精神。

3、作業布置與批改

家庭作業是學生掌握知識和培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。形式可以是一般輔導、個人輔導、學生互相輔導。每個班都有課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

5、測驗評價

必要的測試是測試教學效果和鼓勵學生學習的有效方法。各專題及時通過考試，認真對待。

上學期高一化學教師工作計劃2018(3)

我們對再次使用新教材有了更深的理解。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，培養學生的四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力），培養學生綜合運用化學知識解決實際問題的能力；強調學生體驗探索科學的樂趣，具有創新意識，展示自己的個性。

根據新課程的計劃、新教材的特點和新教學大綱的要求，制定了本學期的教學計劃和計劃。

一、教學方案

1.探究性教學模式的研究

課堂教學應滲透到研究性學習中，。我們必須努力建立一個開放的教學過程，優先考慮學生的獨立活動、獨立學習、實踐和探索，創造關鍵知識，創造問題場景，激發學生的認知沖突，探索欲望，鼓勵學生發現問題，提出問題，積極思考解決問題。

根據教師的不同特點和知識特點，探索問題啟發、實驗探究、討論互動等不同特點的課堂探究教學模式。

本組的研究課題將在課堂上創造問題場景。

2.注重培養學生不同學習能力的計劃

根據新教材的安排特點，我們認為不同的教學內容應注重培養學生不同的學習能力。 例如，在學習氧族等元素化合物知識時，重點培養學生的觀察能力、實驗能力和思維能力。在學習原子結構和元素周期律時，重點培養學生的微觀想象力和邏輯推理能力。注重新舊知識的聯系和過渡，密切關注現實生活，注重學生的綜合能力和創新精神，激發學生自主學習的熱情。

3.指導學生學習法律

我們準備在教學的不同階段指導學生學習方法，使學生系統地了解知識。 例如，當學生第一次接觸到元素化合物知識時，他們可以首先介紹相關元素知識的學習方法：關鍵元素包括原子結構、原子半徑、損益電子能力、金屬性和非金屬性，關鍵材料包括結構、制備、性質和使用。將具體的學習方法指導融入到具體的學習過程和總結中。例如，研究金屬元素的一般方法、個性比較和共性歸納。

4.加強實驗

實驗教學功能應從幫助學生形成系統知識轉變為幫助學生應用所學知識。我們應該努力培養學生學習使用實驗的科學方法來解決實際問題的能力。加強學生的基本實驗技能，鼓勵學生設計和創新實驗。

5.使用教材

考慮到我校是三星級學校，學生素質一般的實際情況，我們不打算將高二、高三的部分教學內容調整到高一，但要合理刪除選學內容，調整其深度和廣度。

6.開展學科活動

根據學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，為不同層次的學生提高和彌補差距。

二、集體備課

1. 備課方式

我們的課程準備小組每周進行12次集體課程準備。各單位的課程準備由中心發言人重點發言，其他人員補充，充分發揮集體力量，共同探討教學中重點、難點和亮點的處理，研究探究教學，充分發揮個人優勢。

2. 備課時間 每周二早上。

三、教學進度

本學期從專題一到專題三。

四、知識落實措施

1.作業

對上繳作業進行全批改，對不合格作業進行面批。

2.測驗

每章測試45分鐘。

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