第一學期歷史教師工作計劃

如果你想教一年級的歷史，那么作為一名教師，你必須寫一個好的教學計劃！以下是云煙編輯整理的第一學期歷史教師工作計劃，僅供參考。歡迎您閱讀。

第一學期歷史教師工作計劃(1)

一、指導思想:

注重學生的發展，弘揚中國各民族的優秀文化，注重學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重引導學生探索性學習，倡導教師探索新的教學方法，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，讓學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索，了解重要的歷史概念，引導學生學習收集、整理和使用相關的歷史學習材料，激勵學生想象、聯想和分析、綜合、比較、總結等認知活動。注重培養學生的創新意識，與他人合作，參與社會實踐活動。進一步認識歷史進步的總體趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立實現共產主義的崇高理想，肩負時代賦予的社會責任和崇高使命，成為社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習能力，提高學生各方面的素質。

三、學生基本情況分析：

一年級的學生正處于身體和知識的階段，每天都接觸社會。他們的一些想法反映了社會現實，他們受到年齡和知識的限制，社會分辨率正在形成。雖然這是一個不確定的想法，但它也會影響他們的行為。教師有責任幫助他們正確理解社會，激發他們的學習興趣，糾正他們的學習態度。他們應該經常理解和分析學生的心理和思想狀況，以便知道。其次，要認真了解學生的知識結構，認真分析他們的學習情況，發現他們的優缺點，在此基礎上制定可行的教學計劃，從大多數學生的實際情況出發，同時考慮兩端。

四、教材分析：

本學期教授的內容是中國古代歷史的一部分，由文化課程和活動課程組成，以課程為單位。教科書根據歷史時期或學習主題編寫了單位回顧，梳理了基本線索，總結了重要內容。書中還設計了一些開放的練習和想象世界，旨在激發思維，提倡表達自己的觀點，答案不是唯一的。

五、教學措施：

1.注重學科間知識的融合和滲透

在掌握教材時，教師應突破原學科之間的界限，使學生能夠在多學科背景下掌握教學內容。宏觀上，應保持合理的綜合結構；微觀上，應更加注重人文知識的合理滲透、整合和必要的聯系。

2.注意改變學生的學習方式

倡導以學生發展為基礎的新學習方法，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過能給學生帶來理性挑戰的教學；通過能夠切入和豐富學生教學內容體系的教學；通過能夠讓學生獲得積極深刻體驗的教學；通過給學生足夠獨立空間和活動機會的教學，真正實現參與體驗、創新發展的教學，有效促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導地位

即強調學生思維能力、創造精神和自主探索能力的培養。以能力目標為主導，要求教師以平等、理解、信任的態度創造和諧的教學環境，給學生足夠的空間，鼓勵學生積極參與教學活動。在教學中，我們始終圍繞實現能力目標，努力探索以能力目標為主導的教學方式，真正將知識、能力和人格培養有機結合起來。

六、教學進度安排：

《歷史》一年級課程設置為2課時/周，全學期約40課時，教學進度如下：

九月：一、二單元

十月：第二單元

十一月：第三單位

十二月：第四單元

一月：復習迎考

第一學期歷史教師工作計劃(二)

一、指導思想

在新課程標準的指導下，推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科對話的能力，努力提高教學水平；實施綜合學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學目標

1.完成七年級上冊所學內容；

2.提高教學質量，爭取期末考試綜合評價進入全縣鄉鎮中學。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用。對于貧困學生，我們不僅要調動他們的學習熱情，培養他們的學習意識，還要指導他們學習方法。

2、加強理想未來教育、學習目的教育和形勢教育，學生學習良好，確保考試成功。

3.強化質量意識，優化課堂教學結構，在課堂上多講多練，課后認真做好培優補差。

加強對弱學生的檢查和監督。及時發現問題，及時解決。

5.在復習階段，要認真制定復習計劃，認真組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指導迷宮，提高學生復習和解決問題的能力和速度。

6.引用信息，學習經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7.認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。

四、教學任務及要求

七年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，以及重要的歷史概念。

歷史教學，引導學生學習觀察歷史發展和變化，引導學生學習收集和使用相關歷史學習材料，激勵學生想象、聯想和初步分析、綜合、比較、總結等理解活動，簡要評價相關歷史問題，培養學生的歷史思維能力，提高學生的獨立學習能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五、教學設想

1.歷史教學應充分體現時代精神、現代化、世界和未來。正確描述和分析歷史，實現思想科學、觀點和材料的統一。

2、繼續深化課堂教學改革，在教學基礎知識的過程中，加強學生思想教育和能力培養，建立以學習為主體、教學為主導、學習指導相結合的教學理念，充分突出學生的主要地位。

樹立全面發展、積極發展的教育理念，堅持教學與教育的統一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和學習效率，嘗試歷史活動課程的教學。

3.開展歷史第二課，培養學生學習歷史的興趣，提高學生的表達能力，綜合分析、比較和總結問題的能力，通過舉辦歷史講座、故事會議和創辦歷史報紙。跟蹤指導，與貧困學生交談，了解學習不良的原因，因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

六、教學進度

從中國古代居民到魏晉南北朝，第一冊教材共有22課。每節課的內容是一節課的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三個教育目標，重點關注歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟文化的重要歷史事實。本學期共20周，第18周xx除考試周外，市初一歷史年度統一考試約有32個課時，其中新課教學22個小時，單位復習4個小時，期中復習2個小時，期末復習4個小時。

具體安排如下：

第一周至第五周1~6課

第六周至第八周7~11班共5個小時

第九周期復習2個小時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12~17課)共6個小時

第十三周至第十五周第四單元(18~22課)共5個小時

第十六、十七周期末復習統考

以上教學計劃必須認真執行，力爭在新學期把教研工作提升到新的水平

第一學期歷史教師工作計劃(三)

一、教學知識目標及能理培養目標：

1.要求學生了解中華文明的起源，了解魏晉南北朝各民族融合文化的歷史。

理清這一時期的歷史脈絡，掌握重要歷史時期的相關知識。

3.培養學生學習運用歷史知識，分析和解決問題的能力。教學生做人，思考和處理問題。

二、教學內容：

本學期，中國的歷史教學內容分為四個單元，描述了從中華文明的起源到魏晉南北朝各民族融合文化的歷史共32課，每課1課，復習課2課。

三、背景分析依據：

本學期將以學校工作精神為指導，全面貫徹政策，全面推進素質教育，以課程改革內容為模式，以考試改革為突破，加強常規教學研究，深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量。在全面實施歷史課程標準規定的知識技能目標、過程和方法目標、態度、情感和價值目標的前提下，突出了以下幾點：1.減輕學生負擔，降低難度；二是.增強興趣和生動性；三.為了培養學生的創新精神和實踐能力，轉變傳統的學習方式。

四、學生情況分析：

學生總體情況分析：學生從小學到七年級，表現為：好奇、活躍、雄心勃勃、學習熱情高；但不聽自學，不做筆記，個別學生不交作業，課堂噪音，學習習慣差。每個班10個班的人數在70人左右，每個班的班風和學風都歷史課的學習。雖然絕大多數學生可以在課堂上圍繞老師的想法轉，但仍有學生回答問題。由于學習態度不正確，習慣差，認識不足，很難達到100%的合格率目標。總的來說，有很多人不想讀書，智力低下。因此，從一開始，就要注重培養課堂常規管理和學習習慣，嚴格管理和規范學生的行為。在教學中，要加大備課力度，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都有實際效果。

五、教學任務及目標：

1.深化對歷史教學大綱和現行教材的理解，提高教學質量。注重課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面、系統、準確、全面、科學、鞏固的原則。要簡潔、清晰的概念、清晰的組織、突出的重點、困難，有效、有效地實施三基礎，奠定良好的基礎，發展學生的智力，培養學生的能力。

2.做好后進生的個人輔導工作，積極參與課堂閱讀、思考和實踐活動，在原有的基礎上取得進一步的成績。

3.以培養創新精神和實踐能力為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。

4.注重教學方法和教學手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片、投影、錄音、視頻、電影、模型多媒體、網絡等輔助教學。

六、主要教學措施：

1.夯實基礎，培養學生的能力。本學期的教學內容完成七年級中國歷史第一冊。本學期教學的核心內容是澄清每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律。這必須奠定堅實的基礎，引導學生探索歷史發展規律，培養學生的能力。

2.優化課堂教學結構，在課堂上多講多練，課后認真做好培優補差。

3.以多媒體教學為突破口，提高學生對學習歷史的興趣。本學期，根據學校的計劃，信息技術的使用是響應學校要求的重要組成部分。在這半個學期里，我試圖用直觀、生動的多媒體教學方法來改進以往的教學，努力使我的學科成為學生最喜歡的學科，課堂教學朝著快樂、生活和樂趣的方向努力。

4.加強對個別學生的檢查和監督。及時發現問題決問題。

5.加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救

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