高一歷史教師新學期工作計劃2020

華夏有五千年的歷史，沉淀了極其豐富的文化底蘊。以下是祝福網編制的《高一歷史教師新學期工作計劃2020》，僅供參考。歡迎閱讀。

新學期高一歷史教師工作計劃2020(1)

一、指導思想

新的高中課程計劃在明確高中培訓目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學模式轉變等方面進行了積極的改革和探索。因此，教學應跟上高中課程改革的步伐。為了適應這種情況，確保高貴教育的順利發展，確保高中教育質量的穩步發展，教學應有效有利于大多數學生的獨立發展。

二、教材分析

人類社會政治領域的問題極其復雜。教科書選擇的糾纏貫穿于古今學習主題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表，正確了解歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，了解人類社會發展的基本規律；從歷史的角度學習不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，了解政治變革是社會歷史發展的結果。

三、學情分析

一年級一個班有近40名學生，學生素質參差不齊，教學必須分階段鞏固和完善。對于一些成績好的學生，我們應該做一些困難的家庭作業和試卷。根據學習情況和特點，在某些章節的教學中，我們必須注重細節，注重基礎知識。

四、教學方法

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生的知識面，提高學生的思維能力；基礎訓練注重應用；拓展訓練，注重改進；綜合訓練，注重發展。讓學生既能從點上拓展，又能知識點。

高中歷史教材的主主要結構是根據學習主題購買和建造的。共有9個學習主題，包括指南、學習建議，主要介紹歷史發展線索或學習重點，并對學習方法提出一些建議。文本輻射自我評價、材料閱讀和思考，擴大我們的知識，提高分析和解決問題的能力。

歷史上的政治活動豐富多彩，極其復雜。它與經濟和文化活動一起構成了人類歷史上豐富多彩的生活活動。只要學生致力于學習和仔細探索，就會有很多意想不到的收獲，感受到很多歷史的真諦。

新學期高一歷史教師工作計劃2020(2)

一、備課組教學總體目標

本學期的歷史教學主要是完成第七、第八、第九專題和第二經濟史的必修課。本學期，我們對學生進行了分科，即學習文科的學生將面臨歷史高考。因此，我們應該解釋和鼓勵學生上學期不重視歷史學的學習。我們常說，科教興國，歷史學科在高考中也起著決定性的作用。因此，要充分發揮團隊精神，分工合作，保質保量地完成教育教學任務，為今后的高考打好基礎。

二是歷史備課組整體教學策略的基本要求

1、課程準備小組的基本要求：小組成員相互關心和支持，使我們的高中歷史小組更好；進一步討論適合我們學生的教材和教學方法，努力提高課堂效率。激發學生的學習主動性，提高教學質量。

2.在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現實理解的過程；成為積極參與學習的過程，逐步掌握云煙歷史學習的基本方法。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，學習歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展趨勢，增強歷史洞察力和使命感。

三、教學進度安排和周課時進度安排

第一周:發達的古代農業

第二周：發達的古代農業

第三周：古代手工業的發展

第四周：古代經濟政策、評論和實踐

第五周:近代中國民族工業的興起與發展，曲折與發展

第六周：現代資本主義的歷史命運、社會主義的曲折發展和評價實踐。

第七周:偉大的歷史轉折點，走向社會主義現代化的新階段

第八周：物質生活和社會習俗、交通和通信工具的變化

第九周:大眾傳媒更新，專題總結

第十周:期中復習

期中考試

第12周:開辟文明交流航線，征服和掠奪血與火

第13周:蒸汽的力量，走向整個世界

第14周:自由放任的美國和羅斯福新政

第15周：戰后資本主義的新變化；評論練習

第16周：社會主義建設道路的初步探索，斯大林模式社會主義建設道路

第17周：蘇聯社會主義改革與挫折，評論與實踐

第18周：戰后資本主義世界經濟體系的形成和當今世界經濟區域集團化的發展

第19周:世界經濟全球化趨勢

第二十周:期末復習

期末考試

四、教材及學生情況分析

1.教材分析：

(1)本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內容為歷史必修1最后3個專題和必修2經濟專題史，主要反映了人類社會經濟發展過程中的重要內容。經濟活動是人類生存和發展的基礎，與社會生活密切相關，在政治文化發展中起著決定性的作用。

因此，必修課2在三門必修課中占有特別重要的地位。要求學生在了解重要經濟體系、經濟政策、重大經濟事件和重要人物的基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用和影響，學習必要的歷史經驗>教訓。經濟史內容理論性強，學習難度大。重點話題是xx，在解釋這部分時，應該更加詳細。

（2）新課程標準打破了傳統的知識體系。教學內容不是根據學科知識體系安排的，而是分為三個必修課和六個選修課：政治、經濟和文化。每個模塊分為幾個主題。在形式上，模塊和主題是獨立的。設計這個例子的初衷是為了避免高中教學再次成為初中教學，幫助學生深入學習。

但現實中，政治、經濟、文化并非孤立存在，而是相互影響、相互作用。只有從歷史和多角度觀察許多問題，才能正確理解。教學過程中的試題不能局限于模塊和專題來命制。此外，目前絕大多數省份的高考都采用了文科綜合試卷，要求整合學科和跨學科知識。因此，從教學過程的實際出發，需要整合新課標的模塊和專題，構建學科體系。

2.學生分析：

經過初中新課程改革的教學，學生們對通史有了一定的了解。學習特殊經濟史需要熟悉通史知識，所以有些學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。只有加強和理解。

3.教師情況：

高一歷史備課組x人，都有一定的高中教學經驗，備課組對通史教學比較熟悉。重點是更新教學理念，宏觀指導新的教學方法和學習方法。

五、試題命題及試題人

1.如果月考歷史，我和xx一個人一次，比如第一次月考我出題，曾經負責考試，下次相反。

2.周末作業現在不允許布置歷史，所以歷史作業是在課堂上完成的，主要是基于《導與練》

新學期高一歷史教師工作計劃2020(3)

新緊張忙碌的一個學期又開始了，這是新課程改革的第一站。為有效開展新課程教學，為優異成績奠定堅實基礎，制定了以下計劃。

一、基本情況分析

1.學生情況分析：

學生剛進入高中，對歷史的研究仍然停留在初中的理解水平。在他們的概念中，歷史是副科目，開放式考試，考試問題的思維量不大，通常的學習時間是語言數量的外理化。

2.教材分析：

高一歷史主要是學習歷史的必修課。屬于中外古今政治發展史，采用模塊化設置。每個單元都相對獨立，有一定的聯系。此外，隨著古代世界政治史的增加，學生和教師相對陌生，應該更加關注。

二、教學目的和任務

根據課程標準的要求，擴大歷史知識的范圍，深入了解歷史發展的基本線索；了解歷史唯物主義的基本理論和方法，初步了解人類社會發展的基本規律，學習運用科學理論和方法了解歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；不斷提高自己。高中第一學期的主要教學任務是完成歷史必修課，讓學生學習高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發展的規律，加強對忘記歷史等于判斷的理解。

三、具體措施

1、了解學生的情況，培養學生中的積極分子。讓學生改變初中歷史學習的概念，學習高中歷史的基本學習方法。

2.注意課堂效率。努力在課堂上精干實用。上課要求大家做筆記，課后整理知識，定期檢查筆記，作為樣本展示做得很好。

3、注意課前預覽，課后及時鞏固。實施每個人的家庭作業，昨晚輪流進行面對面的糾正，每次面對面的糾正超過三分之一。單位復習和考試對個人實施，完善課前檢查和評價。

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