五年級美術教師工作計劃

藝術教學也是一種語言藝術。以下祝福網為您提供“五年級美術教師工作計劃”，希望對你有所幫助！

【五年級美術教師工作計劃一】

藝術課程教學是學生藝術教育的主要渠道。根據新的藝術課程標準，為了使所有學生生動、活潑、積極地發展，提高學生的審美能力，使學生成為具有健全個性和創新精神的合格人才，本教學計劃如下：

一、教材分析

這本書共安排了14門課，包括欣賞課2門，繪畫課8門，工藝美術課4門。這本書安排了三門繪畫課程學習繪畫中國畫，版畫安排在工藝課程中。由于實際情況與教學條件的關系，很難完成，并計劃根據實際情況進行選擇。其他與學生的生活密切相關，可以完成。

二、學生情況分析

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重，時間也不多。但這個年級的學生對藝術有很強的興趣，愿意學習。有些學生有特殊的愛好，在這方面也有特殊的專業知識。鑒于這些優缺點，只要培養優勢，規避弱點，及時分配，一點滲透，學生的藝術知識和技能就能有一定的增長和提高。

三、重點難點

根據學生和地區的情況，我決定把這個問題集中在工藝課上。這門工藝課的《美化板報》和《墻報》與學生活動密切相關，具有實用價值，所以重點關注這門課及其相關內容。

本學期教科書安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩個方面有四個課程，非常專業，抽象的概念，學生沒有聯系，更難理解。這是這個學習的一個困難。

四、教學模式

結合藝術學科的特點和學生的實際情況，本次教學活動以多種方式進行教學、室內外教學、知識解釋和實踐操作技能、想象力和現實主義、教師指導和學生自主學習。

五、課時安排

每周2節課：

一節課新授

一節課練

【五年級美術教師工作計劃二】

一、教材分析：

本教材建立了以審美教育為核心、繪畫、工藝、欣賞為重點的新教學體系。努力培養小學生的審美興趣。根據小學生的身心特點，注重生活現實、民族、時代，選擇思想、知識、實用、有趣的教學內容。

本冊教材分為造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。有繪畫、泥塑、剪紙、手工和欣賞。本課程旨在培養學生的創新和差異

給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造和表達美的愿望。

二、學情分析：

這個年級的學生對藝術課很感興趣，有良好的繪畫基礎和綜合應用各種材料的能力，其中使用繪畫材料的能力很強。大多數學生能夠更好地展示平面形象和三維形狀，大膽地發揮想象力。作品內容豐富，充滿生活興趣；創新意識高，心理素質好。但也有一部分學生空間感較弱，部分廢料綜合應用能力較差，需要進一步提高。

三、教學重點

1.學習色彩的明度漸變、純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，有目的地運用。

2.能以日記畫的形式表達生活中有趣的情境、有意義的事物和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子等塑料材料，大膽想象和設計簡單的立體或半立體造型。

四、教學難點

1.利用蛋殼、廢包裝、稻草等各種媒體制作作品。

2.欣賞劇情較強的中外作品，了解藝術作品的藝術特點。

3.用水粉和水彩表達周圍的事物，表達你的興趣和愿望。

4.通過植物籽粒、纖維線、織物等材料的平面拼貼，運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原理進行造型設計。

5.紫砂泥等材料可用于立體造型，并用水粉顏料加工裝飾。

五、教學目標

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和生產過程，學習藝術欣賞和評價方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗藝術活動的樂趣，對藝術學習獲得持久的興趣；了解基本的藝術語言和表達方法，表達情感和思想，美化環境和生活。激發創作精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，提升人格。

(二)各學習領域的目標

1.造型表現學習領域

初步理解藝術語言，如形狀、顏色和紋理，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、做和其他方法來表達你的所見所聞，激發豐富的想象力和創造性的愿望。

2.設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與平衡相結合的原則，了解一些簡單的創作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計和制作與其他藝術活動的區別。

3.欣賞評論學習領域

觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書南語言描述欣賞對象，表達自己的特點，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創作表演和展示，并表達自己的創作意圖。

六、具體措施提高教學質量

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生藝術生活中的作用，使學生在現實生活中理解藝術的獨特價值。

2.組織學生了解人類情感、態度和價值觀的差異，豐富人類社會，了解藝術的特點、藝術表現的多樣性以及藝術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種方法發展學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地發展學生的創造潛力，注重實踐能力的培養，使學生有能力將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習和探索學習，引導學生探索和發現具體情況，找到不同知識之間的聯系，培養學生的創新意識和解決問題的能力。

4 教師的評價應體現多維性和多層次性，適應不同個性和能力的學生的藝術學習。

七、周教學進度安排：

【五年級美術教師工作計劃3】

一、學生基本情況分析：

這個班有31名學生。其中女生15人，男生16人。這個班的學生沒有很強的藝術審美感，也沒有基本的繪畫技巧。由于知識面不廣，學生在藝術設計和應用上存在差距。因此，本學期重點讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生今后的創作打下堅實的基礎。

二、教材分析

本教材以促進藝術素養的形成為核心，以探索性藝術實踐活動為主線，以人文單元結構為基本特征“接近社會，接近學生，學以致用”選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成新的藝術教材體系。

全冊共15課，涵蓋造型。.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索造型四個學習領域.表現和設計.應用占很大比例，欣賞.除了藝術瑰寶單元的內容外，大部分評論都是在課堂上教學，分配到每門課程中。技能是按照從淺到深、循序漸進的原則安排的。

三、教學目標

1、運用形狀、顏色、紋理、空間等藝術語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達所見所聞、所感所想的事物，發展藝術構思和創作能力，傳達自己的思想和情感。（建模、性能）

2.運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與節奏相結合的原則，了解一些簡單的創意、設計方法和材料加工方法，進行設計與裝飾，美化周圍環境（設計與應用）

3、通過描述、分析和討論，欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式和內容，了解藝術表現的多樣性，并用一些簡單的藝術術語表達他們對藝術作品的感受。（欣賞、評論）

4、結合學校和社區活動，規劃、制作、表演和展示藝術與科學課程和其他課程的知識和技能，體驗藝術與環境和傳統文化的關系。（綜合、探索）

四、教學措施：

1.對班內外作品進行展示和評價，增強競爭意識和榮譽感，相互學習，接觸各種材料，提高藝術興趣。

充分利用設計、繪畫、素描等教學手段，調動學生的學習興趣和激情。

3.利用示范、多媒體等直觀手段欣賞，增強學生興趣，開闊視野，輔以技術訓練，增強表現力。

五、教學進度(略)

【五年級美術教師工作計劃4】

1、對學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

這個年級的學生對藝術課很感興趣，有良好的繪畫基礎和綜合應用各種材料的能力，其中使用繪畫材料的能力很強。大多數學生能夠更好地展示平面形象和三維形狀，大膽地發揮想象力。作品內容豐富，充滿生活興趣；創新意識高，心理素質好。但也有一部分學生空間感較弱，部分廢料綜合應用能力較差，需要進一步提高。

二、分析教材內容

(一)教學重點

1.學習色彩的明度漸變、純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，有目的地運用。

2.能以日記畫的形式表達生活中有趣的情境、有意義的事物和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子等塑料材料，大膽想象和設計簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用蛋殼、廢包裝、稻草等各種媒體制作作品。

2.欣賞劇情較強的中外作品，了解藝術作品的藝術特點。

3.用水粉和水彩表達周圍的事物，表達你的興趣和愿望。

4.通過植物籽粒、纖維線、織物等材料的平面拼貼，運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原理進行造型設計。

5.紫砂泥等材料可用于立體造型，并用水粉顏料加工裝飾。

三、教學任務、目標

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和生產過程，學習藝術欣賞和評價方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗藝術活動的樂趣，對藝術學習獲得持久的興趣；了解基本的藝術語言和表達方法，表達情感和思想，美化環境和生活。激發創作精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，提升人格。

(二)各學習領域的目標

1.造型表現學習領域

初步理解藝術語言，如形狀、顏色和紋理，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、做和其他方法來表達你的所見所聞，激發豐富的想象力和創造性的愿望。

2.設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與平衡相結合的原則，了解一些簡單的創作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計和制作與其他藝術活動的區別。

3.欣賞評論學習領域

觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書南語言描述欣賞對象，表達自己的特點，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創作表演和展示，并表達自己的創作意圖。

四、開發教學資源

1、充分利用教科書資源。教科書設計了許多插圖，生動、直觀，適合教科書內容，可以幫助學生理解文本內容，充分利用教學。

2、合理利用網絡資源。在教學中，合理設計和安排教學內容，指導學生在互聯網上找到信息，幫助學生理解文本，豐富知識，拓展視野。

3.積極調動社會資源。提示和指導學生進行社會調查，有助于理解知識。在家長的指導和幫助下，加強與家長的聯系，提高預習能力，鞏固知識。

五、具體措施提高教學質量

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生藝術生活中的作用，使學生在現實生活中理解藝術的獨特價值。

2.組織學生了解人類情感、態度和價值觀的差異，豐富人類社會，了解藝術的特點、藝術表現的多樣性以及藝術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種方法發展學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地發展學生的創造潛力，注重實踐能力的培養，使學生有能力將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習和探索學習，引導學生探索和發現具體情況，找到不同知識之間的聯系，培養學生的創新意識和解決問題的能力。

教師的評價應體現多維性和多層次性，適應不同個性和能力的學生的藝術學習。

六、周教學進度安排

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