生物教師下學期工作計劃高一

制定好工作計劃，個人工作效率自然會提高。云煙小編整理了下學期生物教師工作計劃高一，僅供參考。我希望它能幫助你！

生物教師下學期工作計劃高一

生物科學是一門實驗科學，在生物教學中起著非常重要的作用。隨著高考的不斷改革，高考對生物實驗有了更高的要求。由于研究問題的性質不同，科學研究方法也不同。為了有效地做好實驗教學，提高課堂教學效果，根據我校的實際情況制定了以下實驗計劃：

一、教學目的

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、教學計劃

教師在實驗前應講解實驗成功的關鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必要條件。解離充分，組織分散，細胞不重疊。

(2)染色時，必須掌握染液濃度和染色時間。特別是染色不能太深，否則鏡子下面會有紫色，無法觀察。

(3)壓片時用力必須適當，過重時組織會組織，過輕時細胞不會分散，兩者都會影響觀察。

2.制作和安裝過程中間隙時間的使用。在解離、沖洗和染色三個步驟中，有一個等待時間的問題，教師應充分利用這些間隙時間。建議解釋以下內容：洋蔥根尖的培養方法、材料時間、氯化氫的作用、沖洗的目的和方法、分生細胞與其他根尖細胞的區別、高倍鏡的使用等。

3.教學生觀察要點。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。如果安裝片壓得好，根尖各區域清晰，應在該區域內找到分生區進行觀察；如果安裝片壓得根尖分區不清，則應找到分生區的細胞進行觀察。

4.增加演示實驗。由于某種原因，觀察效果不一定理想。教師應在實驗課前準備五個示范鏡，演示有絲分裂固定裝飾的五個不同時期：間期、前期、中期、后期和末期，并在旁邊繪制示意圖。任何觀察效果差的學生都可以在講臺前觀察示范鏡。

三、備課資料

培養洋蔥根尖

1.培養洋蔥生根時，避免使用新收獲的洋蔥，因為它仍在休眠中，不容易生根。在培養過程中，注意每天至少換一次水，以防止根腐爛。如果你必須用新收獲的洋蔥來培養生根，試著打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，以促進其生根。

2.對于第一年收獲的洋蔥，可采用以下方法促進其生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作為生根材料。

(2)剝去外層老皮，用刀切去老根(從底盤中心切到周圍)，注意不要切掉周圍的根芽。

(3)用燒杯裝滿水，放洋蔥，放在光線下。保持水清潔，注意每天換水1~2次。一般2~3d即 可以獲得實驗所需的材料。如果班級較多，為了防止班級所需的洋蔥根長得太長 ，也可以放入冰箱(1~2) ℃）培養。

3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規律的。分裂通常活躍在每天上午10:00到下午2:00，尤其是上午11:30:00。

實驗注意事項：

1.解離時，也可以剪取2~3 mm洋蔥根尖浸泡在體積分數為95%的濃鹽酸和酒精的混合物中，浸泡在20~30% min。這樣，根尖細胞就被殺死了 細胞間質溶解，細胞容易分離。

2.染色時，龍膽紫染液也可以用紫色藥水代替，但濃度不宜過大。紫色藥水可以稀釋，即每2~3滴水中加入一滴紫色藥水。將洋蔥根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的載玻片，制作裝片。

3.壓片時，只用手指輕輕按壓，不易分散根尖細胞。染色的洋蔥根尖可以用刀壓平，也可以用鉛筆和橡膠的一端輕輕壓平，使細胞分散，便于平蓋玻璃。

生物教師下學期工作計劃高一

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為核心，以規范常規教學為基礎，注重信息技術與學科教學的有機整合，以學校教師培訓為出發點，以特色發展為突破點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作計劃：

二、教學目標

通過高中生物課程的學習，學生將在以下幾個方面發展：獲取生物科學和技術的基礎知識，了解和關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；培養科學態度和精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；了解科學的本質，了解科學、技術和社會的關系，以及人與自然的關系，逐漸形成科學的世界觀和價值觀；初步學習生物科學探索的一般方法。具有較強的生物實驗基本操作技能、收集技能、收集和處理信息以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和進入社會做必要的準備。具有較強的基本操作技能、收集技能、收集和處理信息的能力，以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和進入社會做必要的準備。具體目標如下：

1、知識目標

（1）獲取基本的生物事實、概念、原則、規則和模型知識，了解生物科學和技術的主要發展方向和成就，了解生物科學發展史上的重要事件。

(2)了解生物科學知識在生活、生產、科技發展和環境保護中的應用。

(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2.情感態度和價值目標

(1)初步形成生物體結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，建立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學世界觀。

（2）了解生物科學的價值，愿意學習生物科學，培養質疑、現實、創新和實踐的科學精神和科學態度。

（3）了解生物科學和技術的性質，準確理解科學、技術和社會之間的關系。利用生物科學知識和概念參與社會事務的討論。

3、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗設備，掌握實驗材料的收集和處理、生物操作、生物繪圖等技能。

(2)發展科學探究能力。

在課程實施過程中，知識、情感態度、價值觀和能力是課程具體目標的有機整體。

三、教學對策

生物科學是自然科學的基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學等相關科學技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，我們應該注意實驗教學和社會實踐活動。

教學過程中采取的主要措施有：

1.首先，深入學習新課標的相關理論，了解新課標的本質，明確新課標的目的和要求，把握新課標的教學方向，使學科教學有針對性，事半功倍。把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰。從微觀上仔細揣摩章節內容。在整個教材體系的背景下考慮章節內容，使教學內容全面、完整，使章節內容完整、層次分明。

2、嚴格執行認真教學五的要求，充分準備課程，認真上課，認真安排作業，糾正作業，耐心指導，準確考核評價。生物科學是一門非常人性化的學科。我們應該認真研究高中生的心理狀況。只有全面掌握學生的情況，才能真正因材施教，在教學中取得真正的主動性。

3.充分利用教材的特點，充分發揮學生學習的主觀主動性，把學生變成學習的真正主人，運用研究性學習和討論性學習的方法，使教學更加人文化。

生物教師下學期工作計劃高一

一、教學目標：

1.要求學生系統掌握細胞、生物代謝、生物生殖發育、生命活動調節、遺傳變異等基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業和國防中的應用。

2.通過學習生物基礎知識，學生可以接受辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護環境的意識。

3.要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構，掌握使用高倍顯微鏡和簡單生物實驗的基本技能。

4.培養學生自學生物學。讓學生養成課前預習和自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識，觀察動植物的生活習慣、形態結構和生殖發育，分析和解釋一些生物現象的初步能力，關注生活中的生物現象。

二、教學策略：

生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學等相關科學技術的基礎。這是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動，隨時將課本知識與現實生活聯系起來。學生在知識基礎和學習能力上存在著不可忽視的不足。因此，必須適度把握課堂講解的速度、深度和廣度，注重培養學生的學習信心和毅力。

三、具體實施要求：

1.根據不同的教學內容和不同的學生情況，準備好每堂課，并及時編寫教案。

認真有效地上好每一堂課。

3.及時安排學生作業，及時收集、批改和分配作業。

4.按時下班輔導。

5.命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改。

6.如果安排月考或期中期末考試，認真命令考題。

7.課后要認真反思，吸取教訓。

雖然我在多年的教學中積累了一些經驗，但在教學中仍然存在許多缺點，因此我需要不斷地咨詢和學習其他教師。在準備課程時，我們應該明確每門課程的重點和難點以及基本的測試地點，多聽課程，及時吸收。課后應及時反思，不斷改進教學方法，提高教學能力。

四、總結：

面對新生，新學期要做的要求總結如下：

1.起點低，坡度慢，學生成績逐步提高。

2.從現實生活出發，提高學生的生物科學素養，引導學生理解知識。

3.加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發揮集體智慧。

第四章:生物教師下學期工作計劃高一

本學期擔任303、304、305、306、307、310、3167個班的生物課。每周有16節課。雖然只有16節課，但有五種教學進度和方法。303、304班屬于網絡和對照班，每周有3節課；305-307班屬于普通理科班。每周2節課；310和316班屬于使用eepo教學模式教學實驗班，每周2節課，310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求水平不同。所以備課量大，難度大。

本學期的教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選擇的減數分裂和受精效果，dna分子結構及其基本遺傳功能、遺傳和變異的基本原理和應用主要從細胞水平和分子水平闡述生命的連續性；現代生物進化理論和物種形成主要闡述了生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容對學生了解生命的延續和發展，了解生物界和生物多樣性，形成生物進化觀，樹立正確的自然觀具有重要意義。同時，學生了解促進經濟社會發展和人類健康的相關原則也非常重要。本模塊的教學需要基于分子和細胞模塊，以及三個選修模塊——生物技術實踐、生物科學和社會以技術專題為基礎。因此，在本模塊的教學中，我們不僅要注意使用分子和細胞模塊的基礎，及時提醒學生回憶，回顧過去，了解新事物，從現有知識中提出新問題，還要考慮學習選修模塊的需要，為本模塊的教學奠定堅實的基礎。此外，還應注意到位而不越位。本應在選修模塊中學習的一些內容不應在本模塊中擴展太多。例如，關于基因工程的內容，本模塊和現代生物技術主題模塊都有特殊的章節或主題，在本模塊中明確了最基本的原則和方法，例如

可以明確其應用，不要過多涉及技術細節，也不要全面介紹應用范圍。

學生基本情況分析： 通過對必修模塊1的研究，學生掌握了細胞生物學最基本的知識，學生在微觀層面上深刻理解了生命的本質。但學生的實驗設計能力很差。大多數學生已經掌握了學習高中生物學的一般方法，一些學生也有強烈的興趣，這個模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

教學方法及措施 學生通過安排家庭作業找到相關主題材料，形成積極學習的良好習慣；嘗試討論和合作教學；創造探索教學的情境；加強家庭作業和學習方法的指導。 探索研究、學習和使用eepo教學模式，有效提高課堂效率。

教學進度及內容安排

第1周 第六章第一節必修 細胞增殖(1)

第2周 第一節細胞增殖(2)第二節 細胞的分化

第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變

第4周 模塊一考試復習；模塊一考試；

第5周 必修2 第一章 發現遺傳因素 第一節 第二節

第6周 第一章復習第二章 第一節 一 減數分裂

第7周 第一節二受精 第二節 染色體上的基因

第8周 伴性遺傳在第三節 第二章復習

第9周 第三章基因的本質 第一節 第二節

第10周 期中考試

第11周 第三章第三節 第四節

第12周 第三章復習 第四章基因表達 第一節

第13周 第四章第二節 第四章復習

第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異

第15周 第五章第三節 第五章復習

第16周 第六章 第一節 第二節

第17周 第六章復習 第七章 第一節

第18周 第七章 第二節 一種群基因頻率改變了兩種隔離和物種的形成

第19周 第七章第二節三共同進化和生物多樣性的形成

第七章復習

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