生物教師工作計劃二年級

新生物課程改革的基本理念是以學生的學習和發展為基礎，注重提高學生的生物科學素養。云煙小編整理了下學期生物教師工作計劃二年級，僅供參考。我希望它能幫助你！

第一章:生物教師下學期工作計劃初二

新學期開始了，新學期有了新的計劃。對我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。

這是一個關鍵而忙碌的學期，因為我們的八年級生物學和地理學將參加高中入學考試。我們不僅要學習八年級第二冊的知識，還要全面系統地復習四本書。這學期很短，所以我們面臨著巨大的挑戰。除了做好自己的工作，還要利用一切可用的時間學習，提高自己的專業能力。為了更好地利用時間，合理安排教學進度，本學期制定以下計劃。

一是調整教學思路，提高學生成績；

學校對生物夠重視生物學、地理學等科目，但這學期不一樣。每周安排三個小時教學可見任務之重，要提高學生的成績

教學成績第一。如果生物地理考試不好，會影響他們升三后的學習動力。因此，無論如何，要盡力督促每一位同學，無論結果如何，都要努力三個多月。但我認為提高教學成績最重要的是調動學生的學習熱情，全身心投入到學習中。俗話說:知識是學的，不是教的。因此，在復習過程中，老師盡量少說或不說，讓學生充分合作、討論和學習小組。

生物課的復習一般分為幾部分:

(1)總結知識點，可以讓學生課后整理；

(2)分析知識點，可以讓學生分析，老師補充；

(3)練習處理，可以先在小組內溝通，然后重點分析易錯題和難題，可以節省上課時間；

(4)知識的延伸，學生可能手頭有不同的資料，學生可以根據復習內容補充相關練習，開闊視野。教師在學習過程中準備不同層次的練習，起到引導點拔的作用。通過這種復習方式，可以調動不同層次學生的參與，不同層次學生完成的任務也不同，各取所需。復習一章或一段內容后，定期檢查學習效果，了解學生掌握情況，及時改進和補救不足。

二、及時抽樣考試，讓學生找到學習的信心；

上學期進行了幾次抽樣考試，調動了部分學生的學習熱情，效果很好。然而，我們學校的學生對學習生物學的熱情并不高，他們仍然需要欣賞和鼓勵。這種抽樣設計知識面小，內容簡單，只要閱讀和學習，就能取得好成績。只要能進步，就能得到老師、班主任、校長的肯定。這是找到自信的好方法之一。所以這學期要繼續堅持。雖然教師的工作量實際上增加了：提問和閱卷，但只要對學生有好處，我們累也沒關系。

二:生物教師下學期工作計劃二年級

一、教材分析

本學期的教學內容介紹了生物的生殖發育、生物的遺傳和變異以及生物的進化、傳染病和免疫、藥物治療和急救，了解自己，改善健康。共6章，內容少于上學期，探索實驗減少，增加觀察和思考、科學、社會和技術專欄。增加了學生的閱讀量，擴大了知識。

二、教學目標

1、 全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2.在繼續做好課程改革實驗的過程中，努力學習相關教育理論，不斷提高對課程改革的理解，努力在原有的基礎上創新和突破高效快樂的課堂教學。

3.繼續探索試教過程中的新教學模式，積極吸收上一年課改經驗，繼續收集整理相關資料，鞏固課改新成果，完成相關課題。

4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師積極性，發揮學校教研組的優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。

5.繼續探索新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結評價標準，總結兩年的經驗和經驗，初步總結和整理適合我校學校情況的評價體系。

6.通過學習，學生可以更清楚地了解生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

7.通過學習，學生知道如何健康生活。

8.對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

三、教學要求

1． 教師在教學中要繼續認真貫徹課程理念：面向全體學生，

實現因材施教，促進各學生全面發展；努力提高學生的生物科學素養。教學目標、內容和評價應有利于提高各學生的生物科學素養。

2.大力倡導問題就是課題，教學就是研究，成果就是成長的教育科研理念。在教學中，要有科研意識，邊實驗邊研究，努力成為科研型快樂的教育工作者。

3.在教學中，要努力發展學生的知識、能力、情感、態度和價值觀，引導學生積極參與和體驗各種科學探索活動。

4.教師在教授知識的同時，應特別注意科學研究方法的培養。注意培養學生的綜合能力。教師應組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師應努力創造條件，開展調查、技能培訓、實踐、探索和數據分析活動。

5.教學中要注意直觀教具與現代教學手段的合理選擇和結合。

6.積極組織生物小組活動，對生物學有特殊興趣的學生學生。

四、學生情況分析

八年級班只有二三十名學生，學生對學習生物學的興趣不是很高。上學期，生物學的平均分在八年級的整個學科中排名較低。雖然高分還可以，但由于有更多的學生不喜歡學習，班級的平均分被拉了下來。本學期，我們應該努力調動學生的學習熱情，努力大大提高成績。

五、具體措施

1.精心采用先進的教學方法培訓新教材。

2.認真組織和規劃課堂教學計劃。

探索新的教學方法，使課堂質量高效。

4.課外輔導，寫小論文，做小制作，提高學生興趣。

5.認真批改作業，解決學生存在的問題。

6.培養優生，轉化后進生。

六、進度安排

周次 授課內容

1----2 生物的生殖和發育

3----5 遺傳和生物變異

6----7 生物的進化

8----9 傳染病和免疫

10--11 復習 期中考試

12--13 用藥和急救

14--15 了解自己 增進健康

16--20 期末復習，期末考試

第三章:生物教師下學期工作計劃初二

新學期已經到來。為確保本學期工作正常順利，制定新學期教學計劃

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的基礎上，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，努力更加重視學生現有的生活經驗；更加重視學生的積極學習。通過學習生物學，讓每個學生對生物學知識有更深入的了解，思考未來的學習方向；發展探索、學習和解決問題的能力；提高責任感、合作精神和創新意識。為學生參與社會主義現代化建設奠定必要的基礎，適應社會，繼續學習。

二、教學內容

本學期的生物課都是復習課，復習八年級的兩門生物課。

三、教學工作策略措施

1.根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融入日常教學活動，讓學生在輕松愉快的環境中學習知識，培養能力，鍛煉自己。

2、研究各知識點，嚴格控制深度和廣度，掌握各重點和難點，采用現代教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3.加強備課環節和內容設計，既要激勵和引導學生自主學習知識，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，體現教學過程中師生互動的新教學境界。

4、積極參與學校和各級組織的學習機會，從各個方面充實自己，在現有的基礎上提高自己的知識水平，增加知識。在今后的教學活動中，他們可以取長補短，使自己的教學水平大大提高，對學生水平的提高也有很大的影響。

5.積極咨詢其他優秀教師，包括知識、教學方法和技能。更重要的是，學習他們先進的教學經驗，優化利用，從根本上提高教學水平，大大提高教學成績。

6、充分利用我校現有的實驗、現代教學儀器和教學設施，讓學生體驗科學發展帶來的便利，促進學習科學文化知識的信息和毅力。

7、總結所學知識，使知識系統、全面、標準化，對學生進行理論與實踐教育，實踐生物與生活相關知識，提高學生的綜合應用能力，為高中入學考試奠定堅實基礎。

四、復習策略

(一)專題復習

1.沒有準確的記憶，就不可能有好的結果。

本學期復習不再以節、章、單位為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，主題的選擇應準確，安排時間應合理。主題的選擇主要取決于對課程標準和高中入學考試問題的研究。主題應具有代表性，避免一切；主題應圍繞熱點、難點、重點，特別是高中入學考試內容選擇；根據主題的特點安排時間，努力浪費時間，愿意投入精力。

3.實際出發，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學采用低起點、多歸納、快反饋的方法。

4.要注意尖子生的培養。對于接受能力好的學生，課后多做題，培養解題技巧，提高靈活性，使其尖 提高中考優秀率。

5.解決問題后注意反思。

6.適當提高專題復習。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度。學生的能力很難提高，但要考慮各種因素，把握一定程度。

(二)模擬中考綜合拉練，查漏補缺。

研究歷年中考題，訓練答題技巧、考場心態、現場發揮能力等。備用練習包括《中考先鋒》和《生物試卷》。

1、模擬問題必須具有模擬的特點。時間安排、問題數量、低、中、高檔問題的比例、整體難度控制應接近高考問題。

2.模擬題的設計要有梯度，立足中考要高于中考。

3.及時批準。

4.分數要狠。可得可不得分，答案錯的問題盡量不得分，讓苛刻的分數教育學生既然不會失分。

5.詳細統計邊緣學生的分數損失。這是課堂評價內容的主要依據。因為邊緣學生的學習不僅具有代表性，而且是提高班級成績的關鍵。在課堂上，我們應該談論邊緣學生的錯誤，統計是關鍵環節。

6.總結學生知識的遺漏點。積累材料查漏補缺。

處理好評價與考試的關系。

備注以上計按章節計算安排，請根據實際教學情況靈活執行。

2.請注意期中考試時間，把握教學進度，按時完成教學任務。

第四章:生物教師下學期工作計劃

1.本學期生物復習要把思維能力放在首位，突出思維過程、思維水平和思維能力的訓練，強調知識的遷移和再現。

1.突破傳統學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.科學探樣化的科學探索活動

3.注意對生物學概念和原理的理解，適當刪除需要簡單記憶的知識

二、復習措施

1.復習中使用靈活多樣的方法，如一章一練一結。及時總結。

2.練習:精選精練，要求每一個知識點都要重現一次，達到鞏固知識的目的。

3、結：沒有總結，就沒有能力提高，只是知識的再現，遇到新材料，新場景問題會不知所措，掌握解決問題的方法和技能，培養正確的思維習慣。

9.復習注重基礎、系統、趣味。對教材的知識體系進行分類梳理，形成網絡，整合知識。

三、 復習三個階段:

第一階段:基礎知識復習:

以章節為單位，疏通所學知識點，編織嚴密的知識網絡。主要方法是分析典型問題，加強對知識點的掌握。

第二階段：綜合復習

根據生物高中入學考試的例子大綱，迎合今年生物知識的熱點問題（如健康、環保、節能等），培養分析和解決問題的能力。我們應該注意對視圖問題解釋問題的解決方法和技能的培訓。

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