小學英語教師工作計劃

為了使英語教學效果更好，英語教師應該在開學前制定一個好的教學計劃。以下是小學英語教師工作計劃，僅供參考，歡迎閱讀。

小學英語教師工作計劃1

一、分析學生的認知能力和習慣態度

經過半年的英語學習，一年級的學生對學習非常感興趣，具有很強的接受能力和模仿能力。他們的學習習慣學習習慣。然而，由于年齡的特點，他們的注意力很容易分散。因此，本學期需要培養學生良好的學習習慣和聽力能力。

二、教學目的、任務

培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

2.培養學生純正的語音和語調；

3.可以根據老師的簡單指令做事，也可以發號簡單指令；

4.可以利用所學知識進行簡單的交流；

5.能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌曲；

6.看圖說單詞，聽單詞說物品；

對外國文化習俗的初步了解。

三、教材重點難點

1.可以根據老師的簡單指令做事，也可以發號簡單指令；

2.可以利用所學知識進行簡單的交流；

3.能唱簡單的英文歌，能說簡單的英文歌；

4.看圖說單詞，聽單詞說物品。

四、主要措施

1.深鉆教材，挖掘教材內在聯系，咨詢身邊的名師，認真備課，精心設計教案。

2.更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。

3.提高教學方法，提高教學效率，盡可能創造真實的英語環境，讓課堂煥發生機。在課堂上，學生們可以說話、練習、練習、動作和安靜。

4.實施開放式教學，讓每個學生在參與交流的同時提高英語交際水平和學習興趣和合作能力。

5.訓練和提高學生能夠理解一些日常，用英語簡單交流。

6、認真指導個別基礎差的學生，激發學習興趣，培養良好的學習習慣，建立學習信心，防止學生在起跑線上落后。

小學英語教師工作計劃2

一、指導思想

本計劃以英語課程標準為指導，結合我校教學和英語教學的實際情況，根據培養學生良好的語言發展能力，為學生的終身發展制定。

二、分析我校英語教學情況

1.英語設置。我校在3-6年級開設了常規英語教學4個班，3-6年級每周5個小時。

2.教師分析。我校有兩名英語教師，負責3-6年級的英語教學。除三年級一名英語教師外，其他年級均為跨年級教學。

3.學校英語教學環境分析。學校各級領導高度重視我校英語教學，為我校英語教學提供了最大的支持和高度的關注和指導。因此，我校英語教學具有良好的軟環境。

三、本學期的主要工作和措施

1.拓寬發展渠道，促進學科建設

（1）為了確保學生有足夠的時間接觸英語，我校充分利用輔導等渠道與學生溝通，努力為學生提供良好的學習時間和空間，充分發揮教師在學校教學中的指導和監督作用。

(2)通過學習、交流、討論，加強我校英語學習交流平臺建設，形成討論氛圍，提高教師的學習實踐反思能力。

2.加強理論學習，更新教師觀念

定期組織理論學習，開展英語課程標準學習討論活動，開展課堂教學改革、教學評價、家庭作業改革、課外實踐活動，提高理論素養。

3.落實教學常規，提高教學質量

(1)規范備課，嚴格按照要求實施備課和教案設計，做到細致、到位、有效。

實施集體備課，學校要結合上級要求和學校實際開展集體備課活動。集體課程準備遵循獨立思考、集體討論、個性修改的原則，每周一次，使用每門課程的過程、教學難點、教師教學方法、學生活動和實踐作為集體課程準備的重要組成部分。加強集體備課后的聽課交流和評課活動，每周至少聽一節課，組織一次評課討論。教案設計應妥善處理預設與生成的關系，充分體現教學媒體的應用，提供自制教具、課件設計等。課后提倡寫教學反思或教學散文，課后有簡單的教學后記，每個模塊都有反思。

(2)改進課堂教學

積極推進英語課堂教學改革，深入討論課堂教學改進。借鑒英語評價理念，創建適合我校英語教學的高效評價機制。

(3)創新作業模式，提高作業質量。

精心選擇作業，適當的問題，根據學生的學習情況，指導學生認真、獨立完成作業；作業糾正、反饋及時，可適當結合面對面批準，表揚、鼓勵和嚴格要求，使學生養成良好的作業習慣；作業評價可采用等級、語言評價等形式；作業形式多樣化，口頭、書面、課堂、課外，加強對實際作業布局的探索和實踐；三、四年級課外作業主要是磁帶閱讀、聽力模仿、錄音作業，五、六年級在聽力閱讀的基礎上，加強閱讀和寫作練習。本學年作業數量要求為：三、四年級每兩周書面作業一次，實踐作業一次；五、六年級每兩周書面作業一次，實踐作業一次；此外，三、四年級應設置仿寫本，五、六年級應設置英語筆記本。

4.奠定學生學習基礎，發展學生能力

（1）滲透語音教學，使學生理解和掌握一般發音規律，提高閱讀和拼寫能力，能力，引導學生正確使用工具書，訓練學生靜靜地聽，示范發音，先聽模仿，再練習，充分感知英語的發音和語調特征。

（2）為了提高閱讀水平，在教師注重非常標準的模型閱讀和領導閱讀的基礎上，提倡學生自由閱讀和情感閱讀。本學期開始加強對文本閱讀和背誦的要求。將其納入學校英語風格展示。

（3）五、六年級注重閱讀和寫作策略的教學，大力倡導學生大聲朗讀英語，逐步培養學生的語言意識。指導六年級學生的寫作方法，進行有效的練習，通過模仿、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的練習，培養學生的初步寫作能力。

（4）注意學生的寫作質量。教師應規范黑板書寫，注意寫作流暢、筆畫和標點符號的演示，培養學生正確的寫作習慣。通過復制、聽寫、句子、說寫、文章模仿等方式，鍛煉學生的寫作技能，鞏固和運用所學的語言知識。及時審查學生的模仿練習，并給予學生正確的建議和指導。

5.加強知識應用渠道，拓展課外學習資源

（1）學校應建立教室墻壁、黑板報紙等設施，為學生創造英語氛圍；英語教師應選擇經典美語，指導學生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學生進行課外視聽和課外閱讀，擴大學習和使用英語的渠道。

（2）積極鼓勵和支持學生積極參與課程資源的開發和利用。動員學生制作圖片、卡片，收集與教科書內容相關的背景知識等資源，不僅鍛煉學生的大腦能力，而且方便教師和學生作為課堂實踐活動的資源，同時學生將充分利用勞動水果和滿意，進一步激發學生學習英語的欲望。

（3）定期舉辦英語展覽活動，以促進發展。學校和教師為學生搭建舞臺，為學生提供展示自己的空間。定期舉辦英語墻報和英語小報。班級、年級和學校應定期舉辦英語展覽活動，真正讓學生展示英語才能，相互交流和學習，努力取得成功。

（4）學校和教師應與家長保持聯系，幫助家長了解英語學習的目的、要求、方法、過程和學習情況；幫助家長創造家庭英語學習氛圍，如督促孩子每天定期聽錄音或觀看視頻材料，幫助培養孩子良好的語言意識。

四、本學期重點活動安排

九月，優質高效課堂改革教學研究。

10月，組織舉辦英語展。

11月，組織舉辦英語作業展和班級英語氛圍創造評價活動。

12月，學校英語教學總結。

小學英語教師工作計劃3

新學期初，金帝小學迎來了新學期。根據學校教學工作計劃的相關安排，本學期個人工作安排如下：

一、指導思想

以國家基礎教育課程改革大綱（試行）和英語課程標準為一般指導方針，認真學習新課程標準的概念和精神。根據新課程標準和新教材的概念，積極改革和探索課堂教學模式，優化課堂教學過程，注重學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每個學生都能自信成功地成長。

二、個人業務

作為一名教師，除了具有良好的思想道德品質、高尚的道德情感外，還需要具備較高水平的商業技能。本學期結合學校工作和個人實踐計劃，我將注重教材教學技能的理論研究和英語口語培訓，每天安排一定的時間不斷充電，堅持不懈，努力提高專業素質，使專業水平達到新的水平。

三、教學工作

(一)教學目標和任務:

1.提高學生學習英語的興趣，培養良好的英語興趣`閱讀和寫作的習慣；

2.準確發音，流利朗讀，準確掌握書中的關鍵內容；

3.能夠交流簡單的日常語言；

4.掌握所學歌曲。chant等。

(二)教學重點難點:

一年級：培養學生學習英語的興趣和習慣，逐步培養閱讀單詞和簡單句子的能力；

二年級:培養學生正確規范的英語寫作習慣，根據例句舉一反三簡單的英語造句能力；

三年級:培養學生按規律背單詞的能力，獨立完成問答對話練習的能力。

(三)方法措施:

1.認真備課，深入研究教材教學方法，以學生為中心，有效教學課堂，提高課堂效率，掌握課堂內容。

2.創新性地運用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，開展一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3.創造英語場景和環境，讓學生在一定的英語環境中學習第二語言。生活中有英語，英語中有生活。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎差的學生)，樹立信心，培養他們的閱讀和寫作習慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎差的學生，提高英語基礎好的學生。

6、多教授chant歌謠或小故事促進了學生對多個單詞和句子類型的記憶。充分利用教科書中的文本創造生動的場景，為學生提供用英語交流的機會。

綜上所述，本學期要想盡一切辦法調動學生的學習積極性，深入學習教材，提高課堂效率，盡量在最短的時間內完成教育教學任務，讓學生在新學期更上一層樓。

小學英語教師工作計劃4

一、學生狀況分析

大多數學生在上學前沒有接觸過英語學習，所以他們的英語基礎相對較弱，但他們很聰明，很容易學習。通過這學期的英語學習，我相信在未來的學習中。他們有很強的表演欲望，這為學習英語創造了一個用心的英語環境。我希望他們將來能成為我們學校的驕傲。

二、教材分析

本教材共30課，分上下兩個學期完成。第一學期需要完成前15課，每周一課，每周六課。每周拿出一節課，復習或練習。每節課都以一首小詩的形式呈現給學生，所以學生讀起來更好，但要讓學生理解需要簡單的解釋，學生很難掌握知識。因此，學生需要多讀、多練、多寫。手耳并用。手到，眼到，心到。

三、教材

本學期一年級以童年英語為英語教材。雖然它不能完全彌補英語童年，但它確實可以幫助學習者建立必要的英語思維，為初學者未來的學習奠定堅實的基礎。提高基礎英語學習者的口語和英語思維。因此，與以往的教學不同，本書要求學生能夠運用語言，學習組織和創造，突破口頭表達，他們處于小學基礎教育的低水平，要求學生養成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，掌握語音閱讀，同時為兒童創造一個簡單、愉快、有趣的英語對話環境。在口語教學中，與外籍教師討論如何實施英語教學，讓學生與外籍教師有更多的接觸和交流，培養學生說英語的信心。

四、教學目標

培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。

提高發音的正確性，掌握基本語法知識。

3.通過學習了解風土人情和西方文化。

五、教學重點

1.加強知識的應用，實踐所學知識。

掌握知識的準確性，多聽多練。

六、教學難點

要求學生閱讀單詞，背誦和理解課文。要求學生寫課文中需要掌握的單詞。學生可以用英語獨立表演對話。

七、教學措施

培訓差距：盡可能提高優秀學生的素質，閱讀更多的英語書籍，降低更多的知識點。對于窮學生，更多地利用課堂，課外時間掌握基本知識，努力糾正發音，提高學生學習英語的意圖，讓學生主動說英語。努力全班統一進步。

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