音樂老師有什么樣的工作計劃

音樂老師有什么樣的工作計劃？祝福網給你帶來了幾篇文章“高一音樂教師工作計劃”，供您閱讀參考！

【高一音樂教師工作計劃1】

一、基本情況

我在高一六個班擔任音樂教學。經過一個學期的音樂鑒賞模塊學習，這些學生對音樂有了一定的自我理解和欣賞能力。在這個階段，他們有強烈的音樂表演欲望。然而，這些學生的歌唱水平參差不齊。大多數學生在歌唱姿勢、習慣和表情方面都很好，但他們在閱讀知識方面的應用較弱，他們的發音和發音不夠清晰。特別是，男孩們有很強的競爭力。他們經常唱歌，導致對聲音美感缺乏正確的理解和呼吸支持。

針對這些情況，為了讓學生最直接、最簡單地進入音樂世界，感受音樂的形式美，體驗聲音的無限魅力，制定本學期的教學計劃。

二、教學目標

1.突出學科特點，將思想道德教育融入音樂教育，陶冶情操，潛移默化地提高學生的審美水平和修養。

2、培養學生對音樂的興趣。發展音樂欣賞能力。表達能力和創造力，提高音樂素養，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。

3.了解中國各民族的民間音樂，培養學生對民族音樂藝術的感情、民族自豪感和自信心。

4、初步培養學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5、通過歌唱實踐活動，培養學生掌握基本的歌唱方法和淺音樂基礎知識，使學生有能力閱讀簡單的樂譜。

6.通過合唱教學，學生可以享受和聲之美，培養互助合作的團隊精神。

三、教學要求

1.促進學生音樂思維在動口、動手、動腦的音樂學習活動中的發展。

2.與學生的現實生活密切相關，培養學習音樂的興趣和正確的態度。

3造場景，提供誘因，激發學生學習音樂的動機。

4.既注重學習成果，又注重學習過程，使知識和能力同步發展。

5.賦予教學內容情感色彩，實現教學情感的統一。

6合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性，強調學生的學習交流。

四、教學措施

1、面向全體學生，注重人格發展，積極做好特長生輔導工作。

2.加強業務學習，不斷提高業務水平和教學能力。

3.認真學習教材，掌握教材的重點和難點，深入了解學生，因材施教。

4.突出學科特點，努力將良好的道德思想滲透到音樂教學中。

5.創造各種音樂實踐活動，激發學生學習音樂的興趣，讓學生積極參與音樂和實踐活動。

6.加強學科間的合作與交流，共同進步和完善優勢互補。

五、教學時間表

【高一音樂教師工作計劃2】

學生好本學期的教學工作，制定了以下教學工作計劃：

一、教學目標：

傳統的教育理念往往把課程視為知識和學科。以知識為中心，知識標準化，知識統一 這些概念主導著課程的建設、設計和實施。在新一輪的基礎教育課程改革中，課程 項目目標從單向到多元化、全面、平衡。

教育部最近發布的《基礎教育改革綱要》指出： 強調形成積極的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程成為學習和形式 成為正確價值觀的過程。 它對學生的全面發展進行了新的闡述和定位。

因此，新的高中音樂課程 中等課程的目標是從 情感、態度和價值觀、過程和方法、知識和技能 表達的三個維度， 體現了 以人為本 概念。強調學生是課程的核心，也突出了課程的整合。

1、 以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗和欣賞音樂美的能力， 樹立正確的審美觀念。

2、 突出藝術學科特色，在音樂教育中運用思想道德教育，陶冶情操，提高修養。

3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣愛好，掌握必要的音樂 知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心健康發展。

二、教學要求：

傳統的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中的作用，而忽視個人情感和狀態 程度和價值觀在人類成長經歷中的地位。 新課程觀將情感化， 意志因素提高到一個新的高度 理解， 是課程目標中的重要價值取向。

情感， 不僅體現在學習興趣上， 學習愛好和熱情， 情感本身的體驗和內心世界的豐富；態度，音樂教育的本質是審美，決定了 情 感覺、態度和價值觀 把目標放在 音樂欣賞教學應以聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上分析音樂作品 比較和評價使他們熟悉、理解和欣賞音樂的實踐活動。

1、 調動學生的學習熱情，積極參與音樂審美活動。

2、 利用各種現代直觀的音樂教具和學具，最大限度地增強學生的聽覺審美感 受。

3、 課堂欣賞教學和課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音) 等)有機結合，充分發揮欣賞教學在課外欣賞活動中的指導作用。

三、教學措施：

《普通高中音樂鑒賞課程標準》 過程與方法 作為三維目標之一，它反映了它的教學 教育價值。傳統的教學過程往往只注重結果而輕視過程，不利于學生的可持續發展。 對于音樂學科來說，過程和方法更為重要，因為音樂教育是審美教育和情感教育，必須成長 在反復的情感體驗過程中完成，具有教育的潛在作用。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》 過程與方法 細化為體驗、比較、 探究與合作。 體驗是指由身體活動和直接體驗產生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》 指出： 音樂教學過程應該是完整、充分體驗音樂作品的過程。 比較是音樂教學的一種特殊方式。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 通過比較音 培養學生分析和評價音樂的初步能力，具有不同的體裁、形式、風格、表樂的初步能力。 探索不僅是一種課程形式，也是一種學習方式。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 引 引導學生進行音樂探究和創作活動， 倡導開放研究的學習方法， 發展學生的創造性思維 維能力。 合作是指在團隊或團隊中有明確責任分工的互助學習，以完成共同任務。 《普 通高中音樂鑒賞課程標準指出： 在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒體，加強與他的合作 合作與交流，增強合作能力和團隊意識，培養集體主義精神。 全體學生注重個性發展，注重音樂實踐，增強創造力

1、 加強治理，突出重點，抓住高考生命線

2、 樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平

3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量

4、 加強合作，互補優勢，共同提高

四、教學內容：

任何課程都必須有知識和技能體系， 音樂學科也是如此， 過去過分強調知識和技術 能力的重要性，學習音樂知識和音樂技能方法枯燥單一，與實踐分離，使教師疲憊不堪，學生 厭倦了學習。新的音樂知識和技能觀認為，音樂知識不僅體現在音樂理論知識上，還體現在音樂基本表上 常見的音樂結構和音樂體裁、形式等知識。

音樂技能不僅體現在視唱練耳上 識譜等方面， 更重要的是，將樂譜的學習和運用或歌唱技巧的訓練和培養放在整體音樂實踐中 進行。因此，在豐富的音樂實踐活動中，學習知識和技能。

1.欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞蹈音樂、器樂、室內音樂 交響樂等音樂作品。介紹音樂常識。

2.通過欣賞音樂，學生可以了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、編織、曲式等 及其表現作用。

3.通過欣賞音樂，學生可以初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其 發展變化。

4、 通過欣賞音樂，學生可以了解音樂的功能和音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容 要求。

5.欣賞內容是中外優秀、有代表性的作品，體現了作曲家及其作品的思想和藝術 性，經典原則。

6、 欣賞曲目的選擇重視中國優秀的民族， 民間音樂作品， 弘揚祖國優秀的音樂文化， 加強愛國主義教育。

7.注重學習世界各國、地區的民族和民間音樂作品，開闊學生的音樂視野。

五、課程安排：

第一單元 學會聆聽 ( 1課時)

第二單元 團結奮斗，闊步前進(校歌) (1課時)

第三單元 多彩的民歌 ( 4課時)

第四單元 鼓勵弦動-豐富的民間器樂 ( 2課時)

第五單元 國寶-京劇 (傳統 現代) (2課時)

第六單元 亞洲音樂魅力-自然 和諧 和平 ( 2課時)

第七單元 歐洲民間音樂 拉丁美州) (2課時)

第八單元 巴赫 ( 1課時)

第九單元 貝多芬是劃時代的音樂大師 (1課時)

第十單元 音樂世界浪漫幻想 (3課時)

第十一單元 聲音塑造的民族意識 (2課時)

第十二單元 德彪西 (1課時)

第十三單元 解決傳統風格體裁的問題 (1課時)

第十四單元 經典流行音樂 (1課時)

第十五單元 文人情致 (2課時)

第十六單元 新音樂歌聲初放 (2課時)

第十七單元 人民音樂家 (2課時)

第十八單元 新中國的歌 (4課時)

第十九單元 走向新世紀 (1課時)

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