高一上學期政治教學工作計劃2023

　　新學期又來臨了，做好工作計劃有利于工作的實施，提高工作進度，下面是由小編為您整理的“高一上學期政治教學工作計劃2018”，僅供參考，歡迎大家前來閱讀！

　　高一上學期政治教學工作計劃2018（一）

　　教學設計思路：

　　新課標要求發揮教師在教學中的主導作用，重視學生主動性和主體作用的發揮，重視探究學習與合作學習，重視回歸生活，重視生活實踐能力的提高，強調教學的針對性、實效性、時代感、主動性。

　　在本節課的教學過程中，我會充分體現這些變化與要求。堅持以學生為本，既發揮教師的主導作用，又突出學生的主體作用，在師生互動、生生互動中共同成長。教學中所采用材料均選用與學生生活、思想實際緊密相關的內容；重視生活實踐能力的提高，引導學生緊密結合與自己息息相關的生活，切實提高參與現代社會生活的能力。教師引導學生進行探究性學習，引導學生從分析身邊時政材料入手，引出主題；然后組織學生討論，在討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識，整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。充分發揮學生主體作用，把課堂還給學生，學生自己能解決的問題，盡量自己解決；讓學生在課堂上多想、多說、多做，在想、說、做中學習知識、提高認識、培養能力。從而使學生達到節約課堂時間，延伸課堂教學，發揮學生主體作用，實現學生在知識、能力、情感態度價值觀三個方面和諧發展；突出情感態度價值觀目標的主導地位。

　　教學目標：

　　知識目標：識記消費的分類，理解影響消費的因素和消費結構（恩格爾系數），認識四種消費心理，理解四大消費原則的內涵。

　　能力目標：切實培養學生的各項能力，提高綜合素質。如進行自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；社會實踐能力；理論聯系實際的能力；運用現代信息技術的能力；表達表演能力；分析歸納能力等。

　　情感態度價值觀目標：促使學生從情感上憎惡奢侈浪費，崇尚理性消費，崇尚勤儉節約、艱苦奮斗。幫助學生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則；培養合作精神。其中第三個目標是主導目標。在課堂教學中，要切實做到三維目標相結合，以情感態度價值觀目標為主導，使課堂既成為師生共同學習知識的殿堂，更成為人性養育的殿堂。

　　重點、疑點及其解決辦法：

　　1.本節課中影響消費的因素及其措施。

　　影響消費的因素

　　擴大內需的舉措

　　收入是消費的 基礎和前提

　　當前可支配收入與消費水平呈正相關

　　發展生產，提高居民收入

　　消費水平與未來收入預期呈正相關

　　健全社會保障

　　社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小呈負相關

　　完善分配制度，促進收入分配公平，縮小差距

　　物價變動影響人們的購買能力，物價上漲，人們的購買力普遍降低

　　加強宏觀調控，保持物價穩定

　　消費心理等主觀因素

　　樹立正確的消費觀念

　　2.物價越低，消費水平越高。

　　消費水平受收入水平和物價水平的制約。在收入水平一定的條件下，物價降低有利于提高消費水平。但是如果物價持續下跌，出現過度的通貨緊縮現象，也會影響生產和投資的積極性，限制社會需求的有效增長，導致經濟增長乏力，經濟增長率下降，從而最終影響消費水平的提高。其實，消費水平根本上是受經濟發展水平制約的，而不是取決于物價水平。此外，家庭消費水平還與家庭人口數量有關。──般來說，在包括收入水平在內的其他所有因素都不變的情況下，消費品價格總水平提高，則家庭消費水平降低；消費品價格總水平下降，則家庭消費水平提高。

　　3.辯證地認識貸款消費

　　對于那些收入穩定、對未來收入持樂觀態度的年輕人來說，貸款消費是可行的、明智的，不僅有利于提高人們的生活水平，也有利于拉動經濟增長，擴大內需。因此，國家在政策上是予以鼓勵的。

　　對于那些收入不穩定、對未來收入也不看好的個人或家庭，貸款消費是不可行，也是不明智的。這不僅對銀行不利，使銀行貸款成為不良資產，而且會加重個人負擔，對個人生活不利，對經濟的影響也將是負面的。因此，隨著金融市場的完善和發展，國家會進一步加大對貸款消費的管理。

　　4.怎樣理解適度消費

　　適度消費，包括不超前消費和不滯后消費兩層意思。

　　量入為出是要與自己的經濟承受能力相適應，合理進行消費，是適度消費的重要內容。量入為出不能理解為手里有多少錢就花多少錢，量入為出是一種計劃消費行為，包括利用儲蓄有計劃地安排生活。

　　堅持適度消費的原則，還要提倡勤儉節約的精神。勤儉節約不能簡單地理解為有錢省著花，而是指自己的實際需要和收入水平相當的合理消費。

　　反對超前消費與堅持適度消費是一致的。判斷一種消費行為是否超前不能僅僅局限在現有收入上，還應考慮收入的動態因素（預期收入）。如果過高地估計自己的收入能力，或者明知自己無能力消費，卻硬與別人盲目攀比，就是超前消費。

　　5.提倡艱苦奮斗、勤儉節約就是限制消費。

　　勤儉節約，艱苦奮斗，這是理智消費中一個難點問題。目前，有些學生會認為，今天社會經濟和人們生活水平有了很大提高，再講艱苦奮斗有些過時了。特別是前面講貸款消費、預期消費，而這里又提出勤儉節約、艱苦奮斗，似乎不太一致。

　　對此，可以從四個角度加以說明：

　　一是從歷史的角度看，勤儉節約、艱苦奮斗是傳統美德，是一種民族精神，并且在中國革命中發揮了重要作用。

　　二是從現實國情的角度看，我國是一個發展中的大國，面臨人口、資源的壓力，勤儉節約、艱苦奮斗將是一個永遠倡導的精神。

　　三是從個人成長角度看，懂得艱苦奮斗，才能克服困難，成就事業。

　　四是從勤儉節約、艱苦奮斗與合理消費的關系的角度看，不能把勤儉節約、艱苦奮斗與合理消費對立起來。勤儉節約不是抑制消費，而是強調不要浪費。

　　課前準備：

　　教師精心制作幻燈片，學生按照要求完成教師根據本節課設計的學案。

　　課時安排：

　　一個課時。

　　教學方法：

　　運用多媒體輔助，進行啟發式教學。采取分組探究教學法，結合時事將開放互動的教學方式與自主學習、合作探究的學習方式相結合，使學生在師生互動、生生互動的過程中，提高主動學習和探究學習的能力。

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　教學方式與目的

　　導入新課

　　教師運用多媒體展示下面的材料：

　　材料一：20xx年11月8日，中原第一家xx克在xx國貿360廣場開業，消費場面很是壯觀。

　　材料二：中國已經進入中等收入國家行列，但消費率低于其他中等收入國家，與歐美等發達國家相比則更低、差距更大。

　　材料三：中學生消費誤區調查結果展示。

　　根據教師提供的材料，初步感知我國消費的整體情況。

　　創設情境，展示差異較大的三則材料，整體感知消費，引出本節內容：多彩的消費。

　　新課環節

　　展示考綱原文，分析近年的高考情況，預測明年的趨勢。

　　消費

　　（1）消費及其類型

　　影響消費的因素

　　消費類型

　　消費結構

　　（2）樹立正確的消費觀

　　消費心理

　　消費行為

　　認真聆聽、體會今年高考的情況，以及明年的高考趨勢，內化為自己學習上的目標。

　　根據新課標要求，教師解析考綱，要讓學生明白本課的高頻考點是什么，最近三年高考是怎么考的，并且對明年的高考做出預測，從而讓學生明確學習的方向。

　　新課環節

　　發揮教師的主導作用，把核心語以空格的形式呈現出來。

　　第一個環節：預習檢測-提煉核心語

　　（一）消費及其類型

　　1.影響消費水平的因素

　　（1）居民的收入： 是消費的基礎和前提。

　　（2）物價總體水平：物價上漲，購買力普遍 ；物價下跌，購買力普遍 。

　　2.消費的類型

　　（1）按交易方式：

　　（2）按消費對象：

　　（3）按消費目的：

　　3.消費結構

　　（1）含義：反映人們各類消費支出

　　在 中所占的比重。

　　（2）恩格爾系數： 占家庭總支出的比重。恩格爾系數減小，通常表明人們生活水平 ，消費結構 。

　　（二）樹立正確的消費觀

　　1.消費心理

　　（1） 引發的消費。

　　（2） 主導的消費。

　　2.做理智的消費者

　　（1）量入為出，

　　（2）避免盲從，

　　（3）保護環境，

　　（4） 艱苦奮斗，

　　根據學案對教材的預習和完成情況，按要求填空。

　　展示學生自己根據預習建構的知識框架。

　　檢測學生自主學習成果，發揮學生主體作用。

　　新課環節：合作探究 質疑解惑

　　教師主導，提前擬定問題。

　　1.根據本課內容談談該如何提高消費水平。

　　2.當前中國的CPI仍然在高位運行，物價水平較高，使一部分人的生活水平降低。因此，物價越低，消費水平越高。

　　3.有人說，貸款消費是引發美國次貸危機的重要原因，因此，鼓勵貸款消費就是鼓勵超前消費。

　　4.隨著經濟的發展、社會的進步和人民生活水平的提高，有人認為勤儉節約、艱苦奮斗已經過時，不需要再提倡，否則就是抑制消費。

　　學生分組合作探究，并推薦代表回答。

　　發揮教師的主導作用。探究問題來自生活，讓學生有話可說；又要有一定的挑戰性，有探究的意義和價值。

　　每個學生都有參與探究、討論學習的權利，鼓勵學生在分工合作中學會共同探索；對于不同甚至相反的看法，要鼓勵同學大膽并充分表達；對于討論不集中，發言不積極的小組，及時給予幫助，調動同學的積極性。

　　教師點評。

　　認真聽講，發現自己對知識把握的優勢和不足，做好筆記。

　　要平等地說出自己的看法，能夠對學生起到理解知識、升華能力、提升素質的作用。

　　高一上學期政治教學工作計劃2018（二）

　　一、高一政治教師及學情分析：

　　本學期我們學習的是《經濟生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間比較大，教師個性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標準和課文培養學生的素養將是一個難題.本學期兩個學段完成一個模塊的必修課本共四個單元的教學任務，由于高一是起點班，學生對高中的學習有一個適應過程，且課時較緊，怎樣在有限的時間里迅速培養學生良好的學習政治的習慣，提高學生學習的質量，也是一個難題.

　　二、指導思想

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和＂三個代表＂科學理論為指導，以《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據，把馬克思主義基本觀點與時代特征統一起來，全面提高學生的政治素養，充分發揮政治課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等參與現代社會經濟生活的能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定堅實的思想政治素質基礎.本學年高一政治備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以思想政治教育為根本任務，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感熏陶，貫徹＂和諧教學＂理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩步提高我校政治教學質量.本學期高一政治備課組全體成員，將繼續本著＂協作、交流、共享、提高＂的原則和積極的工作態度，高效務實地開展工作.

　　三、教學目標

　　在高一，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；并以此為基點，構筑學科內知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力.密切聯系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合.

　　四、工作設想

　　1、認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法.密切關注20xx年高考方案，通過多種途徑了解有關信息.落實＂三定、三備、五統一＂措施，（定人、定時、定內容；備教材、備學生、備社會生活實際；統一教材、統一教輔、統一備課、統一進度、統一檢測.）明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現資源共享，確保備課組活動的正常開展.

　　2、認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法.

　　3、加強教師間教學交流，積極開展＂苦練內功，提高素質＂的教學基本功訓練活動.按學校要求，本備課組準備至少上三節公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力.同時努力向其他備課組的老師學習，高質量完成學校布置的期中考試等幾份試卷.

　　4、注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質疑，思考，探究.強調政治基礎知識的積累和運用.

　　5、抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度.充分利用網絡資源，瀏覽與政治學科相關的網頁，了解當今最新的教研動態，并收看與政治學科聯系密切的節目，如中央電視臺的《新聞聯播》，讓學生及時受到教育.

　　6、做好教學常規檢查，根據教情調查的情況及時調整教學策略.同時及時總結交流，撰寫教學論文，不斷積累經驗.

　　7、安排好校本教材教學工作.

　　高一上學期政治教學工作計劃2018（三）

　　一、指導思想

　　為適應時代發展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《課程標準》，加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，本學期本人將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高。

　　二、教學目標和要求

　　本人在學校、教研室、科組的領導下開展教學，以《普通高中思想政治課程標準》為依據，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性為出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標。

　　我校201x屆高一新生共分16個教學班，本人擔任高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5個班級的政治教學任務。各個班級學生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中本人將面向全體，搞好銜接；立足課本，注重規范；強化積累，拓展視野；注重基礎，因材施教。

　　三、教學設想與措施

　　高一思想政治課教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點 難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題。為此，在教學過程中，采取以下措施：

　　1、加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業素質的必修課，并與日常的教學教研活動結合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。

　　2、結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好四備、五點、兩法（四備即備大綱、備教材、備學生、備練習；五點即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法即既要研究教法，又要研究學法）。

　　3、積極學習本專業的教研理論，閱讀的時政新聞，來提高自己的理論水平和業務能力。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。

　　4、優化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生盡快適應高中的政治學習。培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。

　　5、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。

　　6、多考、多練。多考多練雖是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發現學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。

　　四、教學進度

　　周 次 教學內容（包括章節名稱、內容、考試范圍等） 課 時

　　1《經濟生活》前言1

　　2第一課 揭開貨幣的神秘面紗， 信用工具和外匯2

　　3第二課 多變的價格2

　　4第三課 多彩的消費2

　　5國慶放假0

　　6第一單元練習講評和考試2

　　7第四課 生產與經濟制度2

　　8第五課 企業和勞動者2

　　9第六課 投資理財的選擇2

　　10第二單元 綜合探究、練習講評和期中考復習2

　　11期中考試2

　　12 期中考試 評講試卷2

　　13第七課 個人收入的分配2

　　14第八課 財政與稅收2

　　15第三單元 綜合探究、練習講評和復習2

　　16 單元考與講評2

　　17 第四單元第九課 走進社會主義市場經濟2

　　18第十課 科學發展觀和小康社會的經濟建設2

　　19第十一課 經濟全球化與對外開放 2

　　20第四單元考與講評2

　　21總復習2

　　22期末考試2

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