高中政治教學工作計劃范文集

我們迎來了一個新的起點，我們想計劃教學工作計劃，讓我們一起制定，以下是云煙編輯為您整理的高中政治教學工作計劃模型收藏，僅供參考，歡迎您閱讀本文。

高中政治教學工作計劃范文集(

一、指導思想

（1）為全體學生實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的全面發展奠定基礎，有效提高中學德育和課程的針對性和有效性。

（2）結合新的高中思想政治課程標準，明確年級教學目標的要求，確定和掌握整體教學內容，以新課程標準為教學基礎，結合當前教學改革的新形勢，探索以學生為主體的新教學模式。

(3)認真準備高考，取得高考豐收。

二、教學目標

通過思想政治的教學和復習，學生可以進一步鞏固馬克思經濟﹑政治﹑對哲學、文化等基本理論知識的理解，使學生能夠解釋常見的經濟政治現象，學習運用相關原則分析問題的能力，學習理論與實踐相結合的分析能力，提高學生對知識的理解和應用能力，加強學生的高考能力。

三、教學要求

1.學習課程標準，結合課程標準中不同層次記憶、理解和應用的基本要求，在教學過程中準確實施教學內容，把握教材特點。

2.充分利用有限的課時，努力提高課堂效率。突出重點，徹底解釋困難。積極創造條件，充分利用各種形象、直觀、現代的教學手段，取得更好的教學效果。根據教學內容和學生的實際思想，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3.認真貫徹理論聯系實際的原則。將教科書中的基本知識、現實生活中的實際問題和學生的思想理解有機結合起來，實現科學思想的統一，培養學生運用理論觀察和分析實際問題的能力。

4.加強學習，更新教育理念，改變教學行為和學生學習方法，積極有效地探索和實施研究學習，充分調動學生的學習熱情和自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考得出結論。同時，做好后進生的更換工作。

5.在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參與市、縣、校的相關教研活動，相互學習，有意識地捕捉教學信息，更新教育教學理念，提高素質，滿足教學改革的新要求。

四、設計教學活動

1.同組教師的教學意見

2.師生交流會

3.研究教學實踐課

4.參觀示范課、講座、集體備課

5.新高考教育研究

五、本學年教學工作重點

1.認真研究新考試大綱，明確考點，確定房屋考試方向。

認真研究考試大綱規定的性質、內容、形式和試卷結構、知識范圍、基本類型和要求；分析考試地點，明確各考試地點的本質，了解考試地點的內涵和延伸，明確復習方向，提高復習的針對性和有效性。

2、以教材為基礎，夯實基礎，構建網絡。

首先，根據教科書，認真梳理知識，密切關注基礎知識的掌握。以基礎為基礎，堅決、堅定地掌握教科書的基本知識。每節課使用10分鐘來檢查學生對教科書基本知識的掌握情況，并以問答的形式進行檢查。考試不好的學生必須在有限的時間內掌握。

其次，我們應該建立一個知識網絡。復習注重知識體系的建設，注重網絡復習，注重學科經濟知識、哲學知識、政治知識的聯系和綜合。網絡復習從縱向和橫向的角度進行。

關注熱點，聯系實際，提高能力。

在復習基礎知識的同時，有意識地引導學生關注社會政治、經濟和文化生活，特別是社會生活中的熱點和關鍵問題。找出上下文，了解原因，分析如何發展，注意解決方案，學習分析所學知識。

4.加強訓練，選擇試題，提高水平。

在高考最后階段的復習過程中，結合近年來反映良好的綜合考試問題，進行思維過程培訓，熟悉高考綜合考試問題的命題思路，了解試題的設計理念、問題角度、答案組織等關鍵環節。通過實踐檢查和填補空白，掌握答案的規則和技能，提高考試能力。每個練習都應該被篩選，練習練習，但也要評論，說得好，評價透徹，從一個例子中得出推論。

5.加強學生答題訓練，提高考試水平。

在實踐過程中，要注意回答技巧，掌握回答規則，同時培養學生的回答格式、寫作、回答主觀問題，實現術語、要點、段落、序列，以提高非智力因素的得分。

高中政治教學工作計劃范文集(二)

一、學情分析

我教的高三3-7班都是理科基礎班，學生基礎差，政治課時少，對學科的重視程度差。從學生的實際情況來看，高考最有希望的增長點確實是文理基礎。因此，如何有效提高學生關注度差的科目的分數，在高考中盡可能多地得分，是理科基礎政治教學的重要任務。

二、教學內容

兩輪復習

1.第一輪:整理知識，夯實基礎。以單位為單位，以每節課為單位。

要求：知識點、系統、邏輯

要點化(根據2023年考綱要求)

系統化(整合知識，形成相對完整的系統，便于記憶和理解)

邏輯化(把握知識的內在聯系，使關鍵知識豐富生動)

每周上一節課，復習課，完成一個單元的內容（可以結合實踐）；下周練習，及時評價，以最基本的知識為復習主線，特別強調對基本知識點的掌握和理解。

2.第二輪:從x月初開始，本輪結合今年國際內外重大時政，對學生進行有針對性的適應性訓練。

從x月初到x月初，學生應完成大量相關練習，重點完成本內容的專項適應性培訓。教師要求每次作業（練習）全面改變，有針對性地進行評價，提高學生的考試能力。

從x月初到x月初的一個月內，我們主要完成的工作是檢查和填補空白。根據今年備考情況的要求，對復習中未強調的知識要點進行重點回爐，并對與今年當前政治熱點相關的知識重點進行重新培訓。此外，我們可以根據個人情況進行單一的補火，同時加強對學生的心理咨詢。

三、教學措施

1.提高教師自身的專業能力和水平——多做交考題，多研究交考，尤其是廣東近兩年的高考，找出一些自己的想法和想法；

2.提交課堂教學的有效性——注重實踐的結合，注重學生對知識的掌握，根據學生的問題，開展有針對性的教學活動；

3.提煉出適合學生的有效教學方法和作業練習，通過平時的反復訓練，形成學生自身的能力；

4.相互學習，相互學習，相互補充，促進發展——課程準備小組、教學和研究小組相互傾聽、討論、學習和借鑒他人的優勢和資源，有效共享；同時，出去，向內外同事學習，學習更多；

5.在教研室和學校的正確領導下，及時了解和掌握高考的相關信息，使工作有針對性、有效；

6.認真落實各項教育教學常規工作，做好學生學習管理；

7.特別強調認真做好本周的集體備課工作，倡導先聽后教，先管后教，以課堂為中心，切實提高教學質量。

高中政治教學工作計劃范文集(3)

一、指導思想

牢牢把握教科書，牢牢把握基礎；注重知識之間的內部聯系，形成三維知識體系；注重實踐相結合，突出能力培施教學環節，提高學生的考試水平和能力。注意新的課程標準。

二、整體復習安排

教學內容

略

三、具體設計

第一輪復習(系統復習):通過基本能力。

①目標：系統復習高中政治內容，鞏固基礎知識，構建知識網絡，熟悉高考考點。

②要求:第一輪復習應遵循知識要點、重點難點、例題講解、練習鞏固、單位檢測、評價等程序。

③注意事項。

一是引導學生鞏固基礎知識，構建知識網絡 。學生復習必須以教科書為基礎，掌握教科書的內容，引導學生串通和整合書本知識，加強記憶。近年來，綜合考試下的政治問題基礎非常突出，對主要知識和核心概念的考試增加，呈現出回歸教科書的趨勢。因此，教師必須引導學生鞏固基礎知識，督促學生牢牢掌握基礎知識。

二是現階段要理論聯系實際，結合熱點，穿插熱點，補充熱點內容。

第三，開始培養學生科學的解決問題的思維，培養學生的基本解決問題的能力。良好思維習慣的形成主要是指導學生在解決問題時遵循這些想法并反復訓練。

a.閱讀題目。

b.分析問題的含義，確定答案的方向和范圍（仔細審查問題，確定理論范圍和行為主體）

c.根據現有知識判斷問題材料場景是否符合知識原則。

d.根據主題提供的信息，確定應該選擇什么語言和基本知識原則來表達。

2.第二輪復習(專題復習，構建知識網絡):綜合能力突破。

①目標：緊跟時政熱點，重組知識，培養技能，查漏補缺，構建知識網絡，完善體系。

②要求:第二輪復習不是第二次復習，而是基于第一輪復習的深入、全面、完善，從知識到能力轉化的重要階段。

③本輪復習是考試前的沖刺階段，本輪復習應做到：基于學科綜合，加強學科滲透；選擇試題，規范答案，提高學生的考試技能和分數能力。

④注：現階段要實際聯系理論，特別注意當前政治熱點專題復習，掌握與考點內容相關的重大時事熱點問題。與教材知識點的聯系不僅是教材知識點的應用，也是教材知識點的重新梳理，是學生知識和能力的再次提高。

首先，在綜合培訓階段，為了充分結合學生學到的分析和解決問題的方法和技能，應培養學生良好穩定的心理素質，并要求他們注意以下幾點：

a.注意考試，增強考試意識。在考試中，要注意材料、范圍、主體、分數、問題，通過反復培訓，可以提高學生的考試能力。

b.研究試題類型的設計，提高考試技能。一般來說，高考問題主要圍繞三個方面進行調查，即什么、為什么、如何找出問題的方向，可以提高答案的準確性。

c.答案要準確簡潔，寫作要規范整潔，盡量采取關鍵的答案。回答問題時，要準確運用政治術語，防止原則生搬硬套。避免寫很多答案但得分很少的現象。

高中政治教學工作計劃范文集(4)

高二思想政治教科書以馬克思主義為指導，結合中學生的理解和現實，構成了世界觀和人生觀教育的體系。教科書由前言和內部邏輯聯系的八門課程組成。

貫穿全書的主線是兩個統一:主觀與客觀的統一，個人與社會的統一。

教科書的內在理論體系是三個統一：辯證唯物主義與歷史唯物主義、世界觀和方法論、世界觀和人生觀的統一。

教學總目標

知識方面：通過教學，讓學生了解為什么世界是一個客觀的物質世界，可以有序地表達自己的理解；了解客觀的物質世界是運動，運動是物質的基本性質，同時了解運動不是混亂，而是有規律的，應該了解運動規律，按規律；了解矛盾的意義，了解我們的世界是一個矛盾的世界，沒有矛盾就沒有世界；知道世界是一個普遍的聯系整體，沒有聯系就沒有世界，世界上沒有孤立的東西；知道事物的運動是由事物的聯系組成的，事物的變化和發展是由運動引起的，區分運動、變化和發展之間的關系。

能力：通過教學，培養學生的抽象思維能力，可以初步體驗哲學理論的抽象性；培養學生的辯證思維能力，初步體驗兩個統一和三個辯證.關系；提高辯證思維，分析具體實際問題的能力，區分唯物主義和唯心主義、辯證法和形而上學的表現。

意識：能夠理解神論和形而上學的荒謬，自覺堅持無神論和唯物辯證法，自覺要求自己，思考問題，從國情出發，立足于人民的根本利益。

教材分析和教材對象分析

高二政治由前言和八課組成，重點是哲學的概念和學習馬克思主義哲學的意義。

八課內容分為四部分：

第一部分:物質與意識的辯證關系是唯物主義知識，是馬克思主義哲學的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

第二部分 ：關于事物聯系、運動和變化發展的知識是唯物主義辯證法的一部分。它闡述了唯物主義辯證法的根本觀點和與形而上學的根本區別，主要包括二、三、四三課。

第三部分:從認識論上講，現象、本質、認識的發展和深化以及認識與實踐的關系是馬克思主義哲學認識論的一部分，主要是五八兩課。

第四部分：關注人生觀，但不是純粹的人生觀，而是主觀客觀地闡述人的行為準則、人生價值和理想。

就教育對象學生而言，學生思維能力有限，學生水平參差不齊。因此，要引導學生進入教學過程，努力從淺到深培養學生的思維能力。

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