化學教學工作計劃2021

時間過得真快，馬上就是新學期了。作為一名化學教師，我們應該在教學開始前制定制定工作計劃，為下一步的化學教學工作做好充分的準備。以下是祝福網小編整理的化學教學工作計劃2021，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年化學教學工作計劃(1)

一、指導思想

本學期將繼續在課程改革新理念和新課程標準的指導下，以高中入學考試為導向，以學生發展為導向，更新教學理念，提高教學質量，規范教學過程。完善自己的教學水平，同時幫助學生發展各方面的質量，提高自己的專業水平，達到新的水平，努力在高中入學考試中取得優異的成績。

二、學生分析

本學期繼續擔任九年級化學教學。這些學生基礎參差不齊，有的基礎扎實，成績好。當然，也有一些學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。因材施教，使他們在原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占30%，學習發展生占50%。總體情況分析：學生兩極分化非常嚴重，中學生比例不大，部分學生對學習熱情不高，不尋求進步。大多數優秀學生對學習熱情高，但問題分析能力、計算能力和實驗操作能力嚴重不足，特別是知識擴展和知識綜合能力不夠好，學生反應能力薄弱。

根據以上情況分析：嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級接觸化學，許多學生覺得無法開始，不會梳理知識，導致學生落后，同時學生面臨畢業和入學的雙重壓力，導致許多學生疲勞。

三、目標任務

1、理論知識與生產現實、自然和社會現象的現實有關，學生的現實生活，使學生能夠應用所學知識。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生能夠初步利用化學知識來解釋或解決一些簡單的化學問題。

2.讓學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基本知識，掌握化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生的實踐和創新精神。使學生初步利用化學知識解釋或解決簡單的化學問題，逐步發展自己的實踐操作和能力。觀察和分析問題的能力。

4.針對中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向，培養學生適應中考和答案的各種技能。

5.注重基礎知識和技能，激發學生智力，培養學生能力。

培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1.重視學習基本概念和理論。

2.備課和上課要抓重點，抓本質。平日備課和上課要把握好本質。

學會在平日講課中進行比較。

注意巧練。

平日要注意化學實驗。

6.跟蹤檢查。

7.加強課堂教學方法管理，將課堂時間還給學生，將學習主動權還給學生，使課堂教學真正成為學生在教師指導下獨立學習、探索、合作交流的場所。

2021(2)化學教學工作計劃

一、指導思想

新課程認為，教學的根本目的不是教師教多少，而是學生學多少。因此，在教學中，要從學生的實際出發，尊重學生原有的知識結構，大膽放開學生能力所能及的教材，讓學生自主學習。貫徹新課程理念，注重社會和生活，學以致用。在教學中，加強學生的基礎知識，培養學生的思維方式，培養學生的實驗技能，提高學生的考試水平，貫穿從生活到化學，從化學到社會的理念

二、學生情景簡析

本學期繼續擔任九年級兩個班的化學教學。從上學期的學習成績可以看出，這些學生的基礎參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力和總結能力存在嚴重不足，特別是知識拓展和綜合能力不夠好。缺乏整理知識的能力導致學生落后。同時，學生面臨著畢業和入學的雙重壓力，導致許多學生厭學。本學期，我根據教材設計難度適宜的課外練習，加強了基礎，為中考復習打下了堅實的基礎。我堅信會有新的發現和收獲，讓學生在探索和實踐中增長智慧。以提高學生綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐技能為核心，堅持以學生為主體，建立以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的技能，讓學生學會思考、學習、培養自信，培養學生的實踐實驗技能，養成思維習慣，充分發揮教師的優勢，深化創新教育，優化課堂教學，全面提高全體學生的教學質量。

三、教材總體分析

現行教材體系的第一個特點是難度分散，梯度合理，重點突出。引入學生的實踐知識，學習元素和化合物知識，并有計劃地安排一些基本概念、基本理論和定律。這樣，教材的理論與實踐相結合，有利于培養學生運用化學基礎理論和基概念解決生活和生產中常見化學問題的能力，分散學習基本概念和基本理論，減少學習困難。為方便教師安排教學，方便學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點突出。第二個特點突出了基于實驗和動手操作技能的要求。每一塊都有很多學生的實驗和實驗探索，同時也注重學生技能的培養。

本學期的教學材料包括三個單元。其中，第十個單元：酸和堿。介紹了常見的酸、堿和酸堿中和反應。第十一個單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽和化肥。第十二個單元：化學和生活。介紹了人類重要的營養物質、化學元素類健康和有機合成材料。

每個單元的材料選擇基本接近生活和現實。只要教師靈活使用教科書，學生就會覺得化學來自生活，為生活服務，從而激發學生學習化學的興趣，調動學習的進取精神。各單位基本體現了以點帶面、通過個性歸納共性的特點。在介紹復分解反應時，學生首先通過典型反應了解復分解反應的特點和條件，然后通過酸堿鹽溶解表和復分解反應條件，確定溶液中的兩種物質是否能發生復分解反應，并根據復分解反應的特點編寫不熟悉的化學計算方法等。因此，在本學期的教學中，教師不僅要注重知識教學，還要善于培養學生分析歸納、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

四、教學目的要求

1、理論知識與生產現實、自然和社會現象的現實有關，學生的現實生活，使學生能夠應用所學知識。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的技能和創新精神，使學生能夠初步利用化學知識來解釋或解決一些簡單的化學問題。

2.讓學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基本知識，掌握化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生的實踐和創新精神。使學生初步利用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步發展自我操作和技能。觀察和分析問題的能力。

4.針對中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向，培養學生適應中考和答案的各種技能。

5.注重基礎知識和技能，激發學生智力，培養學生技能。

五、教學重點和難點

1.教學重點:

(1)酸堿的化學性質，以及酸堿中和反應。

(2)了解生活中常見的鹽和復分解反應的條件。

(3)識別幾種化肥。

(4)能辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。

2.教學難點:

(1)酸堿的化學性質，PH的測定。

(2)復分解反應的條件。

(3)區分化肥。

(4)六大營養素的食物來源和合理的飲食結構。

(5)能辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。

六、教學方法和措施

1.根據學生的基礎和理解能力，從現實出發，創造性地設計，從學習到學習。

充分利用現代教育技術，讓學生通過多媒體獨立學習。

3.幫助學生完成初中化學學習的過渡。要認真做好初中化學教學，不要急于完成課程，提前復習，追求高中入學考試。在教學中，我們應該始終將化學學習的方法和規律滲透到學生身上，培養學生的初步化學思維能力。

4、幫助學生養成閱讀教科書的好習慣。根據以往九年級學生的學習經驗：許多學生沖動，眼睛低，通常不注意教科書的基本知識，甚至不屑于做課外問題，相反，但專注于做各種練習冊和問題，結果有些人甚至不懂最基本的化學價格，化學風格。所以本學期將注意這方面的指導。

5、實施分層教學。根據學生的學習水平，分層安排學習任務，隨機抽查和監督，使每個學生能夠根據自己的情況及時完成學習任務，使他們能夠學習，體驗成功的快樂，幫助他們建立學習的信心。

6、建立長期的監督機制，努力采取靈活、多樣的方式抽查，及時反饋學生掌握知識，使師生能夠及時發現和解決教學中存在的問題。

7.經常與不同層次的學生溝通，了解他們的學習動態和困難，以便更好地組織教學，更合理地安排教學任務。

8.堅持認真備課，課后反思，吸取教訓，積累經驗。

9.作業及輔導:作業要適量規范，及時評價，注意個別學生的輔導。

10.堅持寫教育散文，寫下貧困學生轉化和教育教學中自我積極與消極的例子，為今后的教育教學積累寶貴經驗。

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