高一歷史教學工作計劃

歷史上的政治活動豐富多彩，極其復雜。它構成了經濟和文化活動 人類歷史上豐富多彩的社會活動。 以下是小編為您編制的高一歷史教學工作計劃，僅供參考。歡迎閱讀！

高一歷史教學工作計劃(1)

一、指導思想

以科學發展觀為指導思想，認真貫徹省教育部關于進一步規范中小學行為，進一步實施素質教育意見通知精神，促進素質教育，提高教學質量為主線，建設以教師為主導，以學生為主體的和諧課堂，促進學生的全面發展。

二、教學任務

本學期偏文興趣班按計劃完成歷史必修課①后半部分的教學和歷史必修課②教學。必修課在期中考試前完成①期末考試前末考試前完成②偏理興趣班教學完成必修課②的教學。

三、具體教學措施

1.把握課程改革方向，注重新舊教材的銜接。

在新課程改革的背景下，歷史教科書不同于以往的一般歷史風格，而是以政治、經濟、思想文化等模塊的形式編寫歷史，分離歷史之間的聯系，重視歷史事實的敘述，缺乏相關歷史背景的介紹和對歷史事實的評價。為了彌補這一缺陷，我們努力深入研究新舊教材，比較新舊教材的差異，努力實現兩者的有機結合，使學生形成一個完整、科學的歷史體系。

2.建立有效的課堂

①備課組的老師在每周的集體備課時間，談談本周教法的相關意見和意見，在集思廣益的基礎上把握備課環節。

②在課堂教學中，找到學生的興趣點，設計學生思考或討論的一些相關問題，以激發學生的興趣。

③密切關注歷史基礎知識的教學，把握教學的重點和難點，注重培養學生分析歷史問題的能力，進行情感教育。

④每節課結束后，備課組的老師互相交流教學經驗，努力讓課堂精益求精。

3.強化學生基礎

基于優化培訓節日培訓和單元培訓卷，在此基礎上，教師精心設計了一些主題，通過加強培訓，鞏固了學生的基礎。節日培訓的主題要求每個人通常都完成，每周使用一節課的時間來集中解釋。單元培訓卷主要用于晚上自學的練習或考試。家庭作業需要全面批改，部分學生的家庭作業面對面批改。

4、在期中、期末等大型考試前一周左右復習備考。

四、加強備課組的交流和建設

1.認真做好每周集體備課工作，提高備課組合力。

2.通過聽課和評課，帶動全組教學。海江先生多講示范課和優質課。宋小英和潘延亭先生講實驗課和研討會，組織全組教師進行相互評價，促進小組交流和改進。

3、由宋xx教師設計相關的多媒體教學課程，并在整個小組中進行交流。

4、將歷史教材的相關主題分配給小組中的每位教師，以一名教師為主體，在采納其他教師意見和建議的基礎上形成統一的教學計劃。

高一歷史教學工作計劃(二)

一、指導思想

1.學生狀況分析:

這學期我教了五六個班，學生基礎好，認知能力強。總的來說，作為高一新生，對歷史的研究還停留在初中的認識水平。

2.教材簡析:

以古今中外政治文明今中外政治文明歷程為主題，重點體現了人類社會政治領域發展過程中的重要內容，分九個單元和30個班。教材的編寫采用了中外合編的特殊歷史例子，每個單元都集中在一個相對宏觀的歷史問題上。每個單元分為幾節課，每節課涉及一個具體的歷史問題。學習專題史，要求學生有一定的知識積累，才能有戰略地位。

二、教學目的和任務：

根據課程標準的要求，除了了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還應注意歷史思維能力的培養。讓學生學會從不同的角度全面分析歷史進程，正確理解歷史發展過程中的整體和局部關系，辯證理解歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時，增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，學生的合格率為90%，優秀率為25%

期末考試，學生合格率95%，優秀率30%

四、重點工作：

激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，鞏固知識基礎，穩步提高學習成績

五、具體措施：

1.做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學習高中歷史的基本學習方法。

2.在具體的教學過程中，綱化教學，讓學生學習內容清晰，有針對性。

3、注重課堂效率，擴大問題范圍，關注每個學生，觀察學生的課堂狀態。努力在課堂上有能力和現實。課堂要求每個人在教科書上做筆記，課后整理知識，

因材施教。

5.鞏固知識，注意課后反饋，課后完成練習，每個單元完成后進行總體復習和考核，提高學生的考試能力。

6、注重教學語言的準確性，準確適用以下詞匯理解

高一歷史教學工作計劃(三)

一、指導思想 ：(培養學生歷史核心素養)

普通高中歷史課程標準(實驗) 》中對高中歷史課程的定位如下： 培養和提高學生 歷史意識、 文化素質和人文素質是促進學生全面發展的基礎學科。 ”“ 不能掌握歷史知識 學習歷史課程的唯一和最終目標是全面提高人文素養的基礎和載體。 ” 可見，高中歷史 教學不僅要以知識傳授為主要目的， 要立足于學科能力的培養和學科素養的熏陶。 高 在扎實掌握歷史知識的前提下，中歷史教學應引導學生， 培養學生的歷史思維和感悟， 把學 科學知識轉化為科學認識，真正發揮作用 “ 讀史明智 ” 的作用。

本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、拓寬教學視野的指導精神 ， 積極探索和總結教學規律 ， 提高學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣 ， 實現新的歷史教學 突破。

二、教材分析

以古今中外政治文明為主題的高中歷史必修課，重點體現了人類社會政治領域的發展 重要內容分為九個單元， 講解30課。教材的編寫采用中外合編的專題史體例， 內容包括中國和世界， 涉及古代、 不同歷史時期的現代和現代。 這本書的內容可以分為四個方面 ：

(1)中外政治制度及發展特點 ；

(2)重大政治事件 ；

(3)重要政治文明的發展 治人物 ；

(4)重要的歷史現象。

通過了解這些歷史內容，我們可以正確理解歷史上的重大政治斗爭，把握人類社會 發展的基本線索和規律 ； 了解政治變革是社會發展各種因素共同作用的結果 ； 通過對歷史 的回顧， 我們也可以更清楚地把握當今中國和世界的政治特征和未來趨勢。 學習專題史， 要求 只有積累了一定的知識，學生才能從戰略角度出發。

三、學生狀況分析

學生歷史學科基礎薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有形成， 一般把歷史學科當成 “ 副科 ” ，不重視。

四、本學期教學目標

激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績。 學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史必修一 了解歷史發展過程中的整體與局部關系， 辯證地理解歷史和現實， 中國與世界的內在聯系。 同 增強學生的民族自豪感和自信心， 弘揚中華民族民族精神， 形成正確的世界觀， 人生觀 和價值觀。

五、重點工作及具體措施 ：

（一 ） 重點工作：

1.全組成員相互關心和支持，使我們的高一歷史組更加優秀。

2.進一步討論適合我們學生的教材和教學方法，努力提高課堂效率。

3.從激發學生的學習主動性入手 ， 提高教學質量

（二 ） 具體措施：

1.增加歷史教學的趣味性 ， 活躍課堂氣氛

與初中生相比，高中生的思想認識水平 ， 重大變化已經開始發生 ， 理性思維能力 大幅提升。但畢竟高一學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維 ， 完全枯燥單一 理性分析并不完全適合他們的認知水平。所以 ， 在教學過程中，我們應該培養他們對事件的本質和本質 對事件規律的理解和分析 ， 還應結合有趣的歷史典故和歷史軼事 ， 幫助學生幫助當時的歷史環 理解和分析環境和歷史事件。

2.改變教學方法 ， 努力做到以下幾點：

(1)明確教學任務，做好教學常規，做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學習高中 基本的歷史學習方法，注重基礎知識，培養學生的興趣。

(2)精心備課 ， 準備好每一節課作為高質量的課程 ， 探索教學設計。 在具體的教學過程中 化學教學，讓學生學習內容清晰，有針對性。

(3)注意教學方法的改進 ， 同時讓學生掌握知識 ， 更好地掌握學習方法。注重課堂效率，擴大課堂效率 大問題范圍，關注每個學生，觀察學生的課堂狀態；努力在課堂上有能力和現實；課堂要求每個人 做好教材筆記，課后整理知識。

3.培養學生的理性思維和研究能力

(1)引導學生總結每個單元的知識體系 ， 培養他們的總結能力。

(2)在課堂教學過程中適當穿插高考典型例題的演練 ， 培養他們的應考意識。

(3)組織學生在時間允許的范圍內擴大歷史閱讀領域 ， 拓寬知識面 ， 培養他們的聯系能力 力。

六、教學方法 ：

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生的知識面，提高 學生的思維能力 ； 基礎訓練，注重應用；拓展訓練，注重提高；綜合訓練，注重發展。 學生既從 “ 點 ” 向上拓展，可以結合所學知識點，融合貫通。

歷史上的政治活動豐富多彩，極其復雜。它構成了經濟和文化活動 人類歷史上豐富多彩的社會活動。 只要學生專心學習， 細心探究， 會有很多意想不到的事情 收獲，感受許多歷史的真諦。

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