小學六年級音樂教師教學計劃

音樂課可以陶冶人們的情操。讓我們來看看祝福網的編輯：歡迎閱讀小學六年級音樂教師的教學計劃，僅供參考。欲了解更多信息，請情。

六年級音樂教師教學計劃

根據我校音樂教學的實際情況，制定本教學計劃，以更合理地安排教學時間，更有效地完成教學目標。

一、教育理念的思考必須強調以學生發展為基礎。

過去，教學更多地考慮教師的教學，主要是教師，很少考慮學生的學習。其概念是基于教師中心理論，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教學和教學獲得知識，因此學生往往處于被動學習的狀態。現代教育的概念強調學生的學習，以學生為導向。因此，教育的概念被定義為以學生的發展為基礎。

第二，音樂教育要面對體學生，也要注重學生的個性發展。

中小學音樂教育是基礎教育和普通公民教育，不同于專業音樂教育。因此，對所有學生實施素質教育是中小學音樂教育的理想價值。基于這一教育理念，每個中小學生都必須組織音樂教學活動。包括對音樂不敏感或不感興趣的學生。音樂課應該讓每個學生都受益，有機會發揮自己的潛力，享受生活的樂趣和美好。為此，要轉變以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，倡導以學生為主體、參與藝術實踐和探索研究的新教學模式，培養學生的創新和實踐能力。

音樂教育的目標之一是提高學生的個性。眾所周知，由于先天遺傳因素和后天教育條件的不同，學生的音樂能力會有很大的差異。因此，其音樂興趣、音樂潛力和音樂生活方式也會有所不同。音樂本身的非語義和音樂藝術的自由和多樣性，為接受者提供了一個廣闊的舞臺，所以所有的音樂教學活動都不應該一致，應該讓學生的個性得到充分自由的發展，讓學生以自己獨特的方式學習音樂，讓學生有個性化的獨立意見。這一切都是對所有學生的補充。

三、研究教材編寫思路。

編寫教材的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基礎，加強實踐創造，加強綜合滲透Ji學生學習音樂的興趣貫穿始終。

1.以審美為中心

因此，在整個教學過程中，要用音樂的美感感染學生，用音樂中豐富的情感陶冶學生，從而形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。為了實現這一目標，我們應該積極引導學生對音樂的各種元素和表達方式做出整體反應，積極引導學生感受、體驗和表達音樂中豐富的情感內涵，積極引導學生感受、體驗和欣賞音樂的美，這不僅有利于現在，也有利于終身。

2.以(音樂)文化為主線

過去，音樂教材的視角往往只是從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來，國外教育高度重視音樂文化的發展。通過學習，我們認識到普通中小學音樂教育、藝術教育為內容，將簡單的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，所以教科書的內容、音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與自然等，音樂在文化主題組織教科書的大文化背景下。

3.基于(音樂)學科

作為一門學科，它必須有自己的體系，音樂也不例外。從音樂元素的情感體驗理解；從最基本的時間值一拍到各種音符時間值；從單拍到復拍；從單音到復合音；舞步到動作組合；從打擊樂器到演奏具有固定音高的簡單樂器，教科書逐漸進行，使學生在實踐中逐漸獲得學習音樂所必需的簡單音樂基本技能。

4.加強實踐和創造

音樂課是一項實踐性很強的教學活動。教學活動應特別注重學生的參與和實踐，注重學生的感受、體驗和音樂表達，注重學生的體驗、表達和欣賞。在以往的音樂教學活動中，往往注重藝術實踐的結果，而不注重實踐過程中的教育價值。因此，我們不僅要關注藝術實踐的最終結果，還要關注實踐的過程、探索和創造的過程、過程的教育價值、結果和過程。要加強教材的歌唱、演奏、欣賞教學中的探性和創造性活動。在教科書的創作和活動中，有很多實踐要求，讓學生體驗音樂的美，提高他們的音樂感受、表達和創作能力。中小學音樂創作的非專業音樂創作主要表現為即興演唱、表演和身體動作（節奏、舞蹈）、旋律創作和對音樂的不同詮釋。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：六年級音樂老師教學計劃   小學六年級音樂教學計劃