幼兒園教研年度工作計劃

教研工作對學校來說總是必不可少的，工作計劃也是開展教研工作的需要。以下是祝福網編制的幼兒園教研年度工作計劃。歡迎閱讀，僅供參考。我希望它能幫助你。祝福網更精彩。

幼兒園教研年度工作計劃(一)

一、背景和指導思想

隨著《基礎教育課程改革綱要》的頒布，基礎教育課程改革如火如荼。我們將繼續以鄧小平同志關于教育要面向現代化、面向世界、面向未來、江澤民同志三個代表的重要精神為指導，結合加登納教授的多元智力理論，對適合地方特色的園本課程進行初步探索和探索，促進教師的反思和成長，進一步提高教師的教研水平。

(一)現狀分析

1、優勢：

(1)園區領導觀念新，重視科研，把教研建設放在幼兒園工作第一位。

(2)我園教師通過學習逐步提高對教育研究的認識，從過去認為教育研究是專家的任務到今天的教育工作者必須以研究的態度對待工作，才能有效促進兒童的發展

(3)我園教師年輕有活力，文化素質高，熱愛學習，可塑性好。

2、不足：

(1)我園教師普遍年輕化，教育教學經驗不足。一些年輕教師對教研目標不明確，無法將先進的教育理念轉化為教育行為。

(2)我園教育研究工作深入有序，成效突出，但部分教師仍缺乏較高的理論總結能力，無法撰寫較高水平的論文。

二、今年教研目標

進一步規范教研組工作管理，提高教育研究質量。

2、制定園級科研項目，繼續深化兒童英語教育研究，探索幼兒園民間音樂教育和幼兒園藝術教育的有效途徑，制定課題研究計劃，為園區課程的建設做好準備。

3.組織教研組研究教育教學方法，研究如何將素質教育觀轉化為正確的教育行為，滲透兒童日常活動，提高教師整體素質，優化教師教育教學行為。

認真開展我園教育研究工作，迎接重慶市示范幼兒園驗收。

三、今年全園教研工作內容

1.拓寬園區級研究領域，認真指導園區研究小組研究工作，開展兒童識字教育、兒童英語口語教育、幼兒園民間音樂教育、幼兒園藝術教育、綠色環保教育等研究項目。

2.指導教研組認真學習貫徹幼兒園新綱要，了解其精髓，樹立現代教育觀、兒童觀、教師觀、學習觀、綠色人文觀，指導我們的教育實踐，讓教師成為教研活動的主人，讓孩子和家長成為教研活動的受益者。

3.在第一輪實驗的基礎上，繼續開展幼兒英語教育研究，進一步深化，提高我們的研究成果。

4.指導和督促園區各大教研組開展各項科研項目，努力使教研活動前瞻性、有效性。讓教研活動真正成為教師所需要的。

5.每周認真開展我園教師的英語口語和民樂園本培訓。

6、充分利用幼兒園大面積綠化，美化環境，挖掘教育資源，對兒童進行綠色環保教育，讓兒童充分感受綠色生活。

7.教育部工作于今年正式啟動，有效管理了我園教育教學科研項目的規劃、指導和發展。

四、教研管理措施

1、樹立以人為本的管理理念，確立教師在教學研究活動中的主要地位，規范日常教學研究小組管理，嚴格進行教學研究考核，通過獎勵、評價、展示等方式提高教學研究領導的競爭意識和教師的研究意識。

2.指導各教研組長的日常教研工作，通過請進來走出去等方式提高教研組長的組織能力和教研水平。

3.校長加強對各教研組工作的檢查，認真記錄三關，及時指導教研組工作。

4、指導各教研組科研選題，要求該項目具有前瞻性、導向性和有效性，要求該項目真正來自兒童、教師和生活，這是兒童、家長和教師真正需要的，可以解決實際工作中的具體問題。

5.園區領導認真聽取各組長的報告工作，認真做好教研組工作的評價。

6.嚴格規范教師各項園本培訓，確保其學習資金、學習時間和學習效果。

我們辦園的目的是一切為孩子服務，一切為家長服務。我們教研工作的目標是高質量高效。我們樹立了不斷學習的理念，銳意進取，開拓創新，努力把我們園區的教育研究提升到新的水平。

幼兒園教研年度工作計劃(二)

幼兒園教學和研究工作是幼兒園工作的常規活動，與幼兒園教育工作同步，在幼兒園工作中占有非常重要的地位，是不可或缺的重要組成部分。因此，我們將努力做好教學和研究工作，解決教師在教育中遇到的實際問題，加強日常教育管理，提高教師素質。

一、指導思想

今年，我們教研組的教研活動依然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，遵循求真務實的工作原則，堅持以幼兒園教育質量為基礎，以教師和兒童發展為基礎的理念

二、今年幼兒園教研工作的主要目標

有效發揮教研組長的示范主導作用；開展講座活動，探討如何開展幼兒園講座；開展家庭合作研究，促進家庭更好的合作；通過各種教學研究活動，提高教師的教學研究、教育教學能力，促進幼兒園教育工作的發展。

三、具體目標和措施

1.充分發揮教研組長的示范引領作用。

教研組長具有較強的教育教研能力。在過去的一個學期里，教研組長可以根據實際問題提出教研問題，組織團隊成員開展研討會，積極交流互動，取得了良好的效果。本學期，教研組長要思考如何更好地發揮示范引領作用，在教學現場討論和教育理論中發揮示范作用，帶動團隊成員更好地互動成長，為培養新的骨干教師奠定基礎。

教研組長應確定每次參加教研活動的時間，以及每次教研活動的內容和具體安排，提前通知組員，讓教師準備參加活動，促進教學保護活動的發展，使活動取得實際成果。另一方面，由于兒童身心發展的需要和兒童集體生活的需要，護理教育應緊密有機地聯系在一起，相互協調合作，確保教學、教學，最大限度地促進兒童身心和諧發展，確保幼兒園教育目標的順利完成。

2.開展講課活動，探討如何在幼兒園講課。

現代幼兒園教師不僅要有先進的幼兒教育理念，而且要有豐富的實踐知識，講座可以促進教師將理論與實踐相結合。在本期中，我們將開展講座活動，促進大家積極學習大綱，學習專業理論知識，建立現代教育理念，積極學習課程，使大家熟悉課程，交流經驗。從講座到教育實踐，促進反思，在反思中進步發展。

3.開展家庭合作研究，促進家庭更好的合作。

幼兒園應密切聯系家庭，做好家訪工作。做好每個輔導專欄，每個班根據主題活動及時更換家長園內容，向家長宣傳輔導知識，繼續向家長開放半天活動，舉辦家長會議，家長學校教學活動，展示孩子的各個方面，注意家庭聯系的每一個細節，真誠與家長合作，共同撫養孩子。

農村家庭合作現狀調查實施戰略研究小組應積極開展活動，促進家長工作的順利發展，爭取成果，使教師在研究中成長，使兒童在研究中發展，營造積極的研究氛圍。

開展各種活動，提高教育教學質量。

我們公園一直注重提高教師的專業能力，要求每位教師認真對待教育的各個環節，從制定教學計劃到組織活動，再到活動后關注兒童，努力提高教育質量。通常每個人都忙于自己的教學，所以他們利用教學和研究活動時間冷靜下來總結和交流，進一步提高自己，共同提高。具體內容包括：

(1)觀察交流，重點關注一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

(2)公開課教學，一方面要促進教師深入備課，努力提高自身素質，另一方面要促進教師之間的相互研究和學習，增強教研教改意識，另一方面要鼓勵教師勤于探索和創新。經驗豐富、教學能力強的教師在教學中充分發揮傳播、幫助的作用；青年教師應大膽嘗試，認真反思，使教學逐漸成熟。課后，我們一起討論，組織所有老師聽課，老師介紹課堂上的關鍵問題，然后我們暢所欲言，一起討論，以便我們找到最好的教育方式。

(3)教師基本功培訓。

幼兒園教師肩負著培養下一代的神圣使命，我們應該堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝思想，以科學的教育方式組織學習，以充分的教育熱情對待兒童，只有這樣，我們才能素質教育不成為空談。我們相信，在澄江鎮小學教育管理中心的真正領導下，在幼兒園領導的關心和關注下，幼兒園的教學和研究活動將是及時和有針對性的，幼兒園的教育質量將達到一個新的水平。

幼兒園教研年度工作計劃(3)

一、工作思路

根據區學前工作重點和幼兒園自身的發展需要，以研究教學與兒童一體化為基本思路，加強學習研究，不斷更新教育理念，改變教育行為，提高教師專業素質，規范教學研究小組活動，提高教師教育教學反思能力，提高教育實踐，加強日常教育管理，提高教師素質，提高幼兒園教育質量。

二、現狀分析

1.在教研組建設方面，我們逐漸形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，總結園本教研制度和文化建設的經驗成果。

2.在團隊建設方面，上學期教研組長逐漸從召集人和組織者轉變為專業領導者，在教研活動中發揮著不同程度的組織作用和專業領導作用。骨干教師初步形成，但各領域首席教師不成熟；青年教師進步快，創新意識強，但日常教學基本功需要加強。本學期將加強研究，選拔領域首席教師、藝術專業教師等活動，促進不同層次教師的專業成長。

3.以教研組織的形式，將平行班與特色組教研相結合，既能滿足日常教學的需要，又能引導和支持教師進行專業研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動效果。

4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為出發點，將教研工作指向真實問題，提高了教研的有效性。但在教學實踐中，教師對兒童的學習特點仍缺乏了解。本學期繼續以教學策略和兒童日常規則為基礎；研究是園本教研的立足點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與兒童研究相結合，從研究教材教學方法到研究兒童學習，從兒童學習研究中獲得教育智慧。

三、今年教研工作重點

1、組織幼兒園教師圍繞課程設計原則方法和省教材知識點學習討論，結合幼兒園課程和幼兒發展心理學，幫助教師了解課程設計原則、方法，掌握各年齡兒童的身心發展規律和特點。p>

2.深入學習和理解新綱要精神，更新教師觀念，以現代教育觀念指導教育實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高教育質量。

3.樹立以兒童發展為基礎的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創新，促進每一位教師和兒童的發展。

4、外出參觀學習，開闊視野，增強科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自我培訓和互助培訓模式，做好新課程培訓，開展多層次、多形式的教學、評價、交流、討論等活動，促進教師專業化水平的提高。

5、有計劃地開展教學觀察、討論和評價活動，形成積極參與教學研究活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專項研究

6、各領域的教學活動圍繞有效教學戰略研究進行教學和研究，重點組織正常的教學活動，探索有效的教學指導戰略，并在學期末展示教學和研究小組。

7、確定領域首席教師和平行班領導教師，引導教師充分發揮領域優勢，鼓勵和挖掘特色教師，培養一批具有領域專業知識的特色教師，為幼兒園團隊建設和教師未來發展奠定基礎。

8.結合歡迎區域的監督檢查，開展觀察互學和討論活動，吸取有益經驗。

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