幼兒園小班下學期保教計劃

本學期是上學期的延續、反思、進步和改進。在上學期的活動中，我們班仍然存在許多不足。幼兒園小班下學期的教育保護計劃如下。讓我們跟隨云煙小編了解一下。

幼兒園小班下學期保教計劃

一、情況分析

通過一個學期的幼兒園生活，我們班的孩子從哭娃娃開始進入幼兒園成為一個好娃娃，接觸和感受幼兒園的人、事物、事物和氛圍，逐漸成為小社會的小主人：聽，他們熱情地迎接你；看，他們忙著為你準備食物；現在他們想找不同的朋友，每個人都有2~3個好朋友，愿意與同齡人溝通；通過寒假期間的電話采訪和第一周與家長的交談，我了解到我們班的大多數孩子身體健康。只有四個孩子感冒了，一個孩子胃不好。

孩子們在做客或小主人時對別人有禮貌；愿意向別人展示自己；喜歡在家聽故事和看動畫片；春節期間，由于家長活動安排豐富，部分孩子的作息時間被打亂，晚睡晚起，不能按時午睡；家庭依賴性強，家長安排一切。開學后，我在家度過了一個快樂而溫暖的寒假。幼兒園的生活對大多數孩子來說既熟悉又有點陌生。我們需要重新適應：適應同伴、群體生活、班級生活和日常活動……;與此同時，四名新生來到我們班，其中三名很快適應了幼兒園生活，并與集體活動共同活動。只有一個孩子哭了，想念父母，適應能力差。

本學期是上學期的延續、反思、進步和改進。在上學期的活動中，我們班仍然存在許多不足：如兒童溝通范圍擴大，但兒童溝通往往存在攻擊性行為和糾紛；兒童在語言發展方面經驗較少，語言詞匯的使用和遷移能力較弱；兒童的日常生活需要堅持；家庭工作只是合作階段，未能實現合作和有效性。本班開展的主題活動尚未真正進入兒童，深入兒童生活，浮于表面等。針對上述情況，制定本學期計劃.

兒童發展目標：

(1)健康和動作能力發展目標

1. 身體發育正常，基本能適應環境和氣候的變化，少生病。

2. 有初步的生活衛生習慣，基本適應集體生活。

3. 可參加基礎體育活動(做運動、體育游戲、球類等)。

4. 能走、跑、跳、爬等基本動作。

5. 控制手的動作，操作簡單的材料和工具。

6. 幾種運動器材可用于活動。

7. 能夠遵守成人提出的安全要求。

(二) 發展目標語言和認知能力

1. 能理解成人和同伴的話；能逐漸按照普通話的聲音正確說話；能用簡短的句子表達你的意思。

2. 對周圍事物的興趣，會直接用感官感知和記住周圍常見的事物和現象，具有初步的形象思維能力；喜歡學習。

3. 有興趣參加數學活動；能夠根據實物的數量和特進行初步的計數、分類和排序。

(三) 道德和社會能力的發展目標

1. 能感受到周圍成年人的關心和愛。愛父母，愛老師，會用一些禮貌的語言。

2. 在成人的提醒和幫助下，初步遵守集體生活行為規則。可以和同伴一起玩。

3. 具備初步的自我服務能力。能夠參與簡單的勞動，做自己能做的事。

4. 以積極的心情參加各種活動，在老師的鼓勵下發表意見。

5. 愿意和同伴交往。

三、具體措施

1.創造良好的物質和心理環境。

2.開學之初，室內多準備玩具、可操作材料，如積木、體操墊、搖馬、滑梯(小)、大滾球等。

3.請中小班和小班一起活動 。

4.當孩子們第一次進入公園時，老師應該用極大的耐心和責任感擁抱和接近每個孩子，讓他們覺得老師喜歡和關心他們，用新穎多樣的玩具吸引孩子們的注意，并組織一些集體游戲活動。

5.使用示范和模仿。

6.采用有趣的教育方法，讓孩子主動有意識地學習，然后讓孩子練習。如果你對孩子有禮貌的教育，你可以邀請大班的兄弟姐妹參加，讓他們在早上和下午禮貌地迎接老師。

7.注重個人教育

幼兒年齡小，性格不同，教師根據幼兒的實際情況對幼兒進行教育，促使幼兒養成良好的生活和學習習慣，學會與同齡人相處。

8.文學作口的奇妙運用。以兒歌的形式對章進行日常生活教育。比如洗手的時候，我們教孩子邊洗邊讀兒歌。孩子走路的時候，我們和孩子一起讀兒歌，講故事等等。

9.隨機教育。小班兒童的注意力容易轉移，經常會發生一些意想不到的反應和事故，其性質是隨機和移動的。此時，教師的教育計劃應根據兒童的興趣和需要進行調整。

紅五星的作用。提高孩子的自信心和學習興趣。

11.給予贊賞和鼓勵。當孩子們完成一個項目時，老師應該及時給予他們欣賞和鼓勵，以激發他們積極進行日常評價欄的意愿。

12.以身作則，以積極有趣的態度感染孩子。

13.語言的發展。為促進兒童語言的發展，將采取以下措施：講述實物，兒童圍繞生活中熟悉的實物；看圖片，在觀察和理解圖片的基礎上講述圖片的內容；說話習慣，孩子

喜歡在集體面前說話，大膽自然，發音清晰，語語氣友好，和藹，禮貌，不撒嬌，不拖長音，態度平和，不急躁，不粗魯，不大喊大叫，互相回答問題，平視集體，姿勢正確；在語言游戲中，老師用普通話與孩子交談，結合孩子的生活和活動內容，自然地用語言與孩子交談，編造許多游戲或與孩子一起玩游戲語氣，促進兒童語言在玩耍過程中的發展；打開書角，讓孩子們在書的海洋中漫游。

14.組織孩子們參加角色游戲。充分發揮兒童在游戲中的創造力、主動性和熱情。教師為兒童游戲提供場地和時間，豐富兒童的知識、經驗和生活印象，在游戲指導中提供玩具和游戲材料，教師在游戲中扮演主要角色，以角色和游戲語氣參與游戲，組織兒童友好地一起玩游戲。

15.在游戲中培養孩子的創造力，發展他們的動手能力，學會整理物品。教師設置積木角后，提供材料和輔助玩具。教師在保證孩子主動性的前提下，指導孩子在游戲中的主要地位，努力激發和保持孩子對游戲的興趣，鼓勵孩子的創造性表現。

16.3月舉辦兒童講故事比賽；4月開展社會實踐活動；5月慶祝6月1日。

四、家長工作

1.開學前，教師應做好相關準備：如電話家訪兒童，特別是一些關鍵兒童，與兒童交談，喚起兒童對幼兒園生活的記憶和渴望；了解家長的基本情況，指導家長幫助孩子準備開學；適當更新課堂活動室的環境布局，讓孩子感到熟悉和新鮮。

二、三月召開家長會。

三、四月開展社會實踐活動。

4.根據家長的需要，設置家教宣傳欄，選擇宣傳欄的內容。每月底往返《家庭聯系手冊》，及時分析、總結、反思。

5.每周三下午向家長開放，請家長觀察孩子的半天活動，讓家長了解幼兒園的教育內容、方法和特點。

6.根據兒童各種能力的發展，不定期開展親子游戲活動。

7.找好來園上課的家長，和他們一起備課，準備好上課所需的物品。

八、五月開展心靈手巧節，展示孩子。

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