結合上級教育部門教學科研工作的要求

結合上級教育部門教學科研工作的要求，本學期園區教學科研工作的重點是在日常管理的基礎上，以園區培訓為基礎，以學科研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究。鎮幼兒園教學研究個人工作計劃如下，快速跟隨祝福網況小邊了解。

鎮幼兒園教研個人工作計劃范文

指導思想：

結合上級教育部門教學研究工作要求，本學期園區教學研究工作的重點是在日常管理的基礎上，以園區培訓為基礎，以研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究，促進兒童全面發展，提高教師專業水平和整體素質，提高園區教育工作質量。

工作重點：

(一)認真學習教育法規和理論，建立完善的學習制度。

1.教育法規和理論學習內容:《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等。

2.學習形式:全員集中學習，年級組學習，個人自學有機結合，需要寫個人經歷或閱讀筆記，相互交流，理論問卷。

(二)注重教育教學研究，提高教育教學效果。

1.開展一系列園本教研活動，通過園區集體學習和討論一些共同點和難點問題(如教師如何與孩子互動)。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合，鍛煉教師的口才和勇氣。

2.日常教學和研究。包括每周備課，解決日常教學中的問題，堅持每周一次。備課是上好課的前提。要認真研究教材，分析孩子，科學合理地設計周計劃和日常安排。

同時，按照問題即課題的研究培訓模式，解決教育教學中存在的突出問題。積極開展有效的教學研究。要求教師以新概念實施課程，不僅僅是形式，可以根據兒童的興趣和需要實施課程，我們圍繞同一主題，做：注重各領域內容的整合，強調環境與主體的緊密結合，注重家庭社區資源的利用，在主題實施過程中，教師應注重積累、觀察和總結，見證兒童的成長。

3、加強管理，實施有效的教學。（1）準備課程，根據大綱精神合理安排活動內容，教學方法設計得當，課前準備充分，課后反思認真寫作；（2）注重課堂，目標明確，內容豐富，重點難點突出；（3）繼續改進青年聯系，學習專家方法，提高工作高度。

(三)加強教師隊伍建設，促進教師專業成長

1、根據幼兒園教師的現狀，利用商業學習和日常交流的時間，對教師進行道德教育。加強對教師的熱愛和奉獻教育，成為兒童的好鏡子，用自己的言行，每一個動作不知不覺地影響兒童，真正做教師的言行成為兒童學習的好榜樣，以關心、尊重的態度與兒童溝通，致力于學前教育工作，有效地將新概念轉化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業余時間進一步學習，給自己充電，提高專業水平，加強自己。建議教師經常閱讀各種早期教育雜志，閱讀更多，加強對園林課程的研究。利用業余時間經常去教育網絡，不斷吸收新的信息。

3、組織教師廣泛開展教學改革實驗研究，提高教師專業水平，開展案例分析、活動設計講座、幼兒園教育指導大綱理論問答、繪畫手工制作、聲樂大綱理論問答、繪畫和手工制作、聲樂、自演、自唱等活動，全面提高教師的專業技能。

4.繼續深化幼小銜接工作，制定計劃，向專家學習，把這項工作做實。

(四)鞏固常規，確保教研工作扎實開展

1、完善班級管理檢查制度，開展優秀班級集體評價規范幼兒園日常規，首先讓教師熟悉幼兒園日常活動組織規范，日常檢查監督，加強日常活動質量管理，提出反饋和建議，使日常工作越來越完善。

2.同題異構，一課三研，教學沙龍活動

本學期，我園繼續以年級組的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍等活動，讓年級組教師充分發揮主人翁態度，積極圍繞課堂觀察籌備、設計和實施活動。讓我們的老師知道自己的缺點和優點，然后找到自己的發展方向，努力前進。有計劃地開展教學觀察討論、評價講座活動等，積極營造科研氛圍，促進科研活動的發展。

3.扎實開展兒童發展評價，促進兒童和諧個性化發展。首先，教研組成員共同研究制定了不同年齡兒童的評價標準。校長每學期隨機評價每個班的發展情況，撰寫評價分析總結，指導每個班的評價工作。學期結束時，對幼兒園各年齡段的兒童進行綜合評價，包括兒童禮儀習慣和自理能力、認知發展、身體發展等。班主任結合現場評價和平時觀察，對每個孩子進行綜合評價，形成班級孩子發展評價總結。教師嚴格要求根據每個孩子的發展如實發現存在的問題，并制定下一步的整改策略。讓老師、家長、校長的評價護送每一個孩子。

4.深化幼小銜接工作，制定計劃，向專家學習，把這項工作做實。

教研活動安排:表格略

5、教研組織

組長：張方美

組員：xxxxxxxxx

職責：

一是落實幼兒園工作計劃，引導教師按照教育規律進行教育教學和教研工作。

二、二。負責計劃、組織、檢查、總結教學工作，團結全體教師，認真實施新課程標準，做好教學研究、教學實驗和教學總結，成功完成教學任務，努力提高教學質量。

學期初，根據幼兒園工作計劃，制定教研工作計劃，審批教師學科教學計劃。

四、經常檢查教師的教學情況，掌握教學進度，解決教學中的問題。

V.負責總結和推廣教育教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促進教師從實踐經驗轉向科研。

六、指導和督促教師專業學習，相互傾聽，相互觀察，組織實驗課、觀察課、專題講座等活動，幫助教師提高專業水平和教學能力。

七、負責指導青年教師的傳、幫、帶活動，提高青年教師的教學能力。

八、檢查評價教師的教學常規。

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