高中英語準備小組工作計劃模型

如何寫工作計劃，很多人在工作中不可避免地要寫工作計劃，所以這里云煙愛小邊整理高中英語準備小組工作計劃模型（選擇5）需要朋友看看！

第一章:高中英語備考組工作計劃

一、指導思想

1、以課程改革為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，考慮其他方面。繼續認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》

2.做好研究，組織教師認真做好課堂教學模式和集體備課。

3、加強信息技術與英語教學的整合，努力推動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

深化目標教學和課程改革研究是實施素質教育的重要途徑。課堂教學是素質教育的主要地位。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正實施素質教育。

二、工作重點

1.繼續深入學習英語課程標準，正確理解課程標準精神，總結近年來課程改革的得失，從思想觀念、課堂教學、考核評價等各個層面進行反思，從理論的高度進行比較分析。

2.組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為出發點，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，在教學設計和課堂教學中實施課程標準，使先進理念應用于課堂，體現在學生的發展上。

3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提高實踐經驗的有效途徑。只有通過不斷的總結和撰寫文章，我們才能理性地理性地理解自己的感受和經驗，并真正內化為個人內涵質量。

認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要準備好課程，必須學習課程標準，學習教材，熟悉教材的內在聯系和寫作意圖，目的要求、重點和難點。要準備好課程，我們必須學習我們面對的學生，熟悉他們現有的認知和能力，讓他們在智力最接近發展區域。要準備好課程，我們必須充分發揮小組中每位老師的優勢，謙虛地學習，學習人的優勢，彌補自己的缺點。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，豐富和完善自己的教案。要準備好課程，必須充分利用現代教學手段，充分利用各種信息，豐富教學計劃。要準備好課程，我們還必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化教學計劃，使其更實用、更有效。

二：高中英語備考組工作計劃

一、指導思想

堅持新課程標準，以學校工作重點為指導，注重培養學生的創新意識和實踐能力，繼續優化課堂教學，努力提高英語課堂教學的有效性和教育教學質量。

二、本學期工作目標

1.努力在本學期的教學成績中占據主導地位。

2.研究新課程標準，適應新課程改革，探索有效教學途徑，扎實把握課堂教學效率。

3.認真做好日常教育教學任務，努力提高學生英語綜合素質和學習成績。

三、具體措施

1.做好準備、講、練、測、評、輔等基本環節和教學反思，認真批改作業和試卷，及時收集反饋信息，指導學生學習。

2、注重早讀、晚自學時間的閱讀聽力訓練和綜合能力訓練，注重通過單詞和句子，注重學生的閱讀能力訓練，增加閱讀量，指導學生閱讀，鞏固學生的英語基礎，發展學習能力。

3、注重詞匯、基礎語法、造句等基礎知識和技能，注重科學學習方法和學習習慣的培養，努力提高學生綜合運用語言的能力，提高學生答題的準確性。

4、充分科學地利用課堂上的許多媒體平臺，通過視聽、圖片、物理、場景創作等形象教學，調動學生的熱情，擴大教學能力，提高課堂教學效率。

5.堅持充分利用綜合訓練，注意考試后評價的效率，提高學生的解題速度和綜合能力。

6、加強集體課程準備，研究教材模塊之間的內部聯系和教學要點，統一教學進度。堅持每周集體課程準備活動，研究教材、教學方法、教學重點、難點和教學策略，研究討論和解決教學過程中的問題，集思廣益，不斷探討和完善符合英語學科特點和學生實際情況的課堂教學模式。

第三章:高中英語備考組工作計劃

一、工作思路

本學期xx區高中英語教學研究的主要任務是：以課程改革為中心，認真履行研究、指導、服務職能，遵循教育教學規則，面對課程和教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教學研究方法和教師專業成長的轉變，努力培養學生的核心英語素質，提高xx努力提高教育內涵和教育質量。

二、主要工作

(一)深化高中英語課程實施

1.加強英語課程體系建設，引導各類學校根據自身發展實際，整合各類課程資源，因地制宜，積極開發適合該地區和學校的校本課程，突出課程實施的創造力。

2、繼續組織課程和教科書中的難題。完善培訓模式，提高過程培訓的針對性和有效性，引導教師將新課程改革理念轉化為有效的問題解決教學行為，全面提高英語教師實施課程的能力。

3.進一步加強我區英語網絡教研和英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材資源和互動交流機會。

(二)加強高中英語教學研究

1.組織教師開展各種形式的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效率的策略。

充分發揮基礎學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。

3.引導和指導名師工作室活動，將名師工作室活動與區域教學研究有機結合。

4.通過專題講座、示范課等教研活動，充分發揮骨干教師的示范引領作用，為全區教師提供學習討論的平臺，促進全區教師的共同成長。

5、加強了教學和研究小組的建設。加強獨立課程準備和集體討論的意識，引導教師積極開展教學設計展示和討論活動，優化教學案例的編制，促進教師鞏固基本教學技能，提高教學能力。

6.不斷推進學科研究，利用信息技術轉變課堂教學范式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。

(三)做好高三復習教學工作

1、針對20xx在一輪高三教學明和第一學期期末考試成績的實際情況，在一輪高三教學研究中，明確了高三英語教學的要求和目標。

2、全面、科學地安排第二學期的教學進度，協調新課程和復習、教科書知識和補充知識的時間安排，科學、合理、有針對性、有效。

3、組織參加xx市英語高三研討會。

4、組織第二學期第一次模擬考試（3月底）和第二次模擬考試（5月初）。開展高考模擬試卷分析討論活動，加強考前復習教學指導。

5.積極收集、整理和傳遞高考信息；幫助各校教師選擇和使用各種復習材料。

四：高中英語備考組工作計劃

本學期，我們將遵循培養良好的學習習慣，邁出高中第一步的指導思想，做好小組事務，組織教育教學。在新課程標準下，高中英語教學注重基礎知識的考試和靈活應用能力的培養。

一、指導思想:

為了適應這一趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂能力和效率，提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探索和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。

二、工作重點和目標：

1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。

2.通過激發學生的學習主動性，開展小組合作學習，努力提高課堂效率，提高教學質量。

3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都可以培養良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽、說、讀、寫能力。

三、具體措施：

1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創新。

2.堅持集體課程準備活動，充分發揮集體智慧。堅持每周的集體課程準備活動。各單位的主要課程準備教師首先展示課程準備案例，陳述課程準備理念，然后集體討論學習材料，建立重點和難點，討論各單位的小測試內容。然后，教師將共同收集和改編材料，形成單元試卷，篩選和提煉，突出應用和能力。此外，他們還將討論教學過程中遇到的問題。

3.積極開展小組相互傾聽活動，相互學習，共同改進。平均每周安排一次小組開放課程，鼓勵小組教師聽更多的常規課程。同時，繼續做好師徒工作，相互促進，做好新崗位，加強課前指導、課堂跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業水平，滿足工作需要。

4.掌握日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養學生獨立學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發學生的學習主動性和熱情，保持教學教育、以人為本的態度

5.養成習慣，奠定堅實的基礎。定期檢查學生的課堂筆記，糾正錯誤的問題，課后摘錄等。除了在課堂上演示小組合作，探索學習結果外，學生還應使用聽寫、背誦、翻譯或課堂問題，讓學生逐一傳達每個單元的關鍵詞、短語和句子類型。各單元內容完成后，學生應基本通過考試，并及時

6.擴大教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外閱讀材料、選修書籍和校本教材，培養學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備。

7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養學生的綜合語言應用能力。如何提高中學生的英語閱讀能力，生的英語閱讀能力，注重學生的主體性。

第五章:高中英語備考組工作計劃

一、指導思想

本學期一年級英語課程準備小組的工作將密切圍繞總學校和系的要求，在教學活動中采取相應措施，密切關注教學常規的實施，提高教學質量。同時，以課程改革為契機，結合學校的學習情況，逐步形成以生為本的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、家庭作業指導等方面進行教學。

二、教學進度安排

本學期學習英語，共9個專題，上半學期5個專題，下半學期4個專題.同時，期中和期末復習還剩兩周。

三、學生情況分析

本學期預計共有16個班，教學內容以教材為主，高一主要講基礎知識和主要知識，不需要做太多拓展。

四、教學目標

根據課程標準的要求，通過理解重要的英語事件外，還應注意培養英語思維能力。在學校的過程中，我們必須注意現象與本質的直接關系。因此，在分析問題時，我們應該從當時的政治經濟角度進行分析，努力通過現象看本質。讓學生學會從不同的角度全面分析歷史進程，正確理解英語發展過程中的整體和局部關系，辯證理解英語與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

五、堅持集體備課活動的具體措施

1.集體備課是提高教學質量的關鍵。在集體備課中，各種思想可以相互碰撞和交流，對提高教師個人素質起著非常重要的作用。本學期，我們堅持每周定期準備課程（每周三上午第一節和周五晚上第一節）。在集體課程準備中，應有主持人、演講者和記錄人，演講者應總結上周的教學情況，確定下一個教學內容和難點。然后備課組成員互相討論，討論解決教學過程中遇到的問題。

2.堅持互聽制度

互聽是提高教師個人素質的有效途徑之一。除了小組內的公開課外，備課小組成員還必須到場聽課。我們的備課小組還應積極開展相互聽課活動，取長補短互補，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

定期檢查教案

沒有準備課是我們備課組應該堅持的標準。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度意識是我們備課小組出色完成學校布置的教學任務的重要保證。

4.統一作業和練習，堅持評價

單元內容內容結束后，對學生進行基過練習，并及時進行審查和評價。通常在每個課前或課后，對于一些基本知識，堅持聽寫、翻譯或課堂問題的方式，關鍵學生關注優秀和差異，真正根據學生的才能教學生。利用業余時間主動輔導一些基礎差的學生，真正反映了課堂準備小組教師對工作的認真和責任。

5.狠抓基礎，夯實雙基礎

對各單元的重要知識點進行透徹的講解，在課堂上練習，多練習，結合實踐，提高各班的教學效果，提高課堂質量，提高學生的整體素質。

總之，我們的課程準備小組將始終保持良好的工作作風，不斷吸收先進的教育教學經驗，相互學習，進一步提高教學水平，完成學校布置的任務，為高中英語教學做出巨大貢獻。

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