2018五年級語文備課組工作計劃

五年級語文備課組要制定備課計劃，形成備課組自身高效的課堂風格。以下是小編編制的2018五年級語文備課組工作計劃，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年五年級語文備課組工作計劃(一)

一、指導思想

以全面貫徹學校課程改革精神和要求為核心，以學生發展為基礎，不斷提高學生的基本漢語素質。充分調動小組教師的積極性，加強學習討論，有效提高教師的教育教學水平。

二、本組情況分析

這組教師有一定的教學經驗，年齡差距不大，容易溝通。每個教師都有自己獨特的教學特點。如何發揚教師的特點，揚長避短，如何在新一輪教學中大大提高，是全組教師做好的重點。

三、具體工作

1.繼續認真學習語文課程標準《xxx市課堂教學六模塊，專注于語文課程標準的目標、內容和要求。繼續努力將教學改革的基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。通過舉辦不同層次的課堂教學展示過舉辦不同層次的課堂教學展示和討論活動，發現、研究和解決活動中遇到的問題。要切實改變學生的學習方式，繼續加強學生學習習慣的培養，重視語文學習習慣的推廣和反饋。

2.加強學習討論，全面營造學習教研氛圍。本學期，我要加強學習討論的氛圍，定期加強對教育教學中一些熱點難點問題的討論。組長要組織好每一項活動，積極開展理論學習、教育討論、課程分析等教研活動。此外，還要在辦公室營造濃厚的教研討論氛圍，使工作環境成為學習環境，有效促進教師的不斷發展和進步。

3.教學永遠是學校工作的中心。這學期要一如既往的做好教學相關的工作。

(1)備課:提倡對學生和教材進行深入研究，制定的教案要可操作；注重體現自己的個性化思維，努力優化教案。年級組分工明確，讓每一位老師都能熟練深入地掌握教材。

（2）課堂：注重每個學生的發展，提高學生的基本漢語素質，努力在課堂上給學生足夠的發展空間。注意學生的預覽，充分發揮學生的學習主動性，實現精細實踐。

（3）家庭作業布局和糾正：要求教師合理有效，認真安排家庭作業的數量和問題類型設計，努力減輕學生的作業負擔，充分保證學生的學習質量。本學期，我們應該更加關注一些說和閱讀的家庭作業，充分調動學生學習漢語的熱情和主動性。

4.在反復磨練課堂的過程中，要提倡團結合作意識和反思意識，切實提高本組教師的課堂控制能力，有效落實課堂。

5.鼓勵教師及時反思和總結自己的教學行為。這組老師熱愛自己的教育教學崗位，平時工作忙碌充實。反思自己的教學行為，有利于教師從經驗向反思的轉變。所以要認真寫平時的隨筆案例和教學后記。在寫作過程中反思自己工作的得失，及時發現問題，總結經驗。

四、內容安排

(本組活動將與學校教研活動相結合，統籌安排，合理開展。

2023年五年級語文備課組工作計劃(二)

一、指導思想

圍繞我校教育教學工作計劃和語文教研組工作計劃，結合本組實際情況，扎實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本組語文教師的教育教學水平。一切從學生入手，以提高課堂質量為核心，以推進先學后教，在課堂上培訓的教學范式為重點，深入開展教學研究，確保教育教學質量的提高，在語文教學和教研工作上取得新的突破。

二、工作要點

(一)加強學習課改精神，樹立現代教育理念

1.充分利用學校現有的圖書資料和現代網絡資源，組織教師學習課程改革等現代教育理念，使教師進一步糾正教育理念，改變教育理念，促進課題研究和教育教學的發展。

2.通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教學研究的不足，及時彌補和改進，做好各項工作。

(二)加強教學常規管理檢查

1.認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

2.強調備課時寫好教后感，認真準備好每一堂課，真正聽好每一堂課。本學期要求組內每位老師聽20節課。

3.堅持學習困難的學生，做好個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

4.通過備課、上課、作業、輔導、考核，掌握教學質量。

(三)做好備課組建設，充分發揮備課組的整體功能

1.課程準備小組活動應結合教學診斷、案例分析和專題研究，加強教學方法、學習方法和專題研究，提高教師的專業素質。

(1)備課組按四定開展活動(即定時、定地、定內容、定中心發言人)，及時做好登錄和活動記錄(活動記錄要詳細)。

(2)備課組要加強學習，及時了解教改信息，不斷更新教師評價課堂教學的理念，為教學研究提供科學依據。

（3）突出學生的主要地位，真正把學習的主動性還給學生。注重知識形成過程的教學，注重知識與現實生活的聯系，注重培養學生的創新精神和積極探索精神。

2.做好集體備課過程管理，提高教研質量。組織備課組的老師仔細分析教材，然后分別修改教案，直到轉化為自己的理解。

3.通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好教學質量分析和監控。

(四)組織開展豐富多彩的語文興趣活動

努力為學生創造課外閱讀課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫助，為學生提供各種機會來展示他們的漢語才能，以激發學生學習漢語的興趣。特別是配合教研組、旅部、圖書館開展詩歌朗誦比賽、故事比賽、論文比賽等中國實踐活動，加強學生的閱讀、積累和應用。

三、具體措施

1、 規范集體課程準備程序（第一次課程準備實施常規指標。第二次課程準備集體討論，形成高質量的教學計劃）定期、指定、指定人員，提前準備，鞏固課程準備過程，確保活動質量。開展學習情況調查，掌握本學齡學生對本教科書的學習需求，并在備課前做好預設。

2、以漢語主題充分挖掘課程資源，閱讀和寫作培訓為課堂準備的主要目標，以教科書為模型，引導學生從閱讀中學習基本技能，應用于自己的作文，激發學生的自我表達欲望和作文熱情，鼓勵他們自我意識，進步，體驗寫作的樂趣。

3.要樹立大語文教學觀，打破單一封閉的教學形式，努力使語文教學以課堂教學為主，以課文為基礎，教書育人，校內校外，從書本世界走向生活世界。在課堂教學中，學生有足夠的時間閱讀、默讀和做其他練習。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班每個人都參，確保學生有足夠的個人活動時間。

4.圍繞日常工作，加強教學過程體驗

備課:我們組的每一位老師在語文課上，都要在課前復習修改教案，課后反思自己的教學，每月總結一次。及時發現問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有修改教案的痕跡和教學反思。

課堂：努力提高教學藝術，稀釋繁瑣的解釋和分析，充分利用現有的電子教育媒體和在線信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效率。此外，教師應拓寬漢語學習和應用的渠道，增加漢語實踐的機會，為大多數學生提供發言的機會，提高學習效率。

家庭作業：家庭作業設計應精細，選擇漢語作業，注意練習的有效性。分層練習，注意學生學習能力的差異。體現輕負荷、高質量的教學理念，糾正應詳細，規范整潔，留下鼓勵印記，注意糾錯，及時反饋。家庭作業的格式準備小組應努力統一。

輔導:因材施教，善于捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，彌補差距，提高優勢，定期定人，定內容，每周做一次有針對性的小練習。讓每個學生都能充分發展。讓他們覺得學習很有趣，我可以。

2023年五年級語文備課組工作計劃(三)

一、指導思想

圍繞語文教研組工作計劃，繼續深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中的新問題和新情況。以開展xx以信息應用實踐學校為契機，以校本教研為抓手，以實施課程改革計劃為契機，充分利用各種資源，凝聚各方力量，積極探索研究教學有效性

二、工作目標

認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2.注重畢業班的教育教學，努力提高整體合格率。

3.組織備課組活動，提高備課組整體教學水平。

4.結合校本研究，注重課題研究質量。

三、主要工作

(一)優化隊伍建設，提高備課組教學水平

1、充分利用學校現有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課程改革等現代教育理念，進一步糾正教育理念，改變教育理念，促進課題研究和教育教學的發展。

2.結合學校骨干展示課的教學研究實踐，學習骨干教師的先進經驗，提高課堂教學水平。

3.幫助教師樹立成果意識和競爭意識。積極引導參與區、局組織的教研活動，組織開展校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動。

4、積極撰寫教學散文，反思課堂教學得失、反思階段測試等。每學期向學校推薦一個典型的案例或開放課程，以便教師能夠審視、反思、分析和探索他們周圍的教育實踐和教育現象。

5.樹立終身學習意識，以閱讀活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專業書籍。同時，以校園論壇為陣地，繼續開展每月一學主題論壇學習交流活動。加強教師理論與實踐有效融合的能力，提升內涵。

6.結合學校周三聽課日活動，以備課組為單位，逐步開展同課異構研究。

(二)加強教學常規，落實教學五大基本環節，提高課堂教學效率

1.備課:仔細閱讀文本，認真備課(備課本、備學生)，體現同課異構，課后及時寫教學反思。

2.課堂：課內得法，課外得益。要充分利用教材的教學模式，扎實開展語文教學，利用文本培養學生的閱讀能力，注重信息技術與學科課程的融合，注重課堂30分鐘的有效性。

3、家庭作業：教師應學會設計家庭作業。家庭作業可以根據學生的學習水平安排，及時糾正和糾正，并及時反饋家庭作業中存在的主要問題。

4.指導:認真抓好提優補差，提高合格率和優良率。

改進工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養閱讀興趣。在閱讀教學中，注重閱讀方法的教學，讓學生學習閱讀，激發學生的閱讀興趣，拓展學生的視野，增加學生的閱讀量。使課外閱讀促進課堂學習，課外有機結合，以漢語學習為樂趣。

補差工工作：注意20%的學生，嚴格要求寫作質量，通常加強寫作培訓，加強詞匯理解和聽寫，作業課堂清晰，努力消除不合格現象。

5、評價：堅決反對海戰，根據學生的實際認知水平，提高教師的命題能力，對學生進行各單位的考試，及時關注學生的學習情況。

(三)貫徹十六字方針，落實小學五年級新課標雙基要求

(加強基礎，培養習慣，內外聯系，讀寫整合)

1、在日常教學中，加強基礎教育，培養學生良好的學習習慣：冥想閱讀、仔細傾聽、經常寫作、認真思考的習慣。

加強五年級學生閱讀能力的培養，增加閱讀量。

3.繼續加強教學中閱讀與寫作的整合，加強寫作培訓：認真完成8篇大作文的指導和練習，鼓勵學生批改作文；每個單元應配備一篇小作文（小作文應與閱讀內容聯系；閱讀與寫作相結合的幾種培訓方法：仿寫、擴寫、續寫和聽寫。教師應始終注意指導。

(四)做好課題研究，提高課題研究質量

1、繼續以課堂教學改進計劃和實施記錄為載體，建立科學、靈活、有效的教材，提高課堂教學有效性；教學研究小組（課堂準備小組）——利用校本研究平臺，提高課堂教學有效性；合理整合教學資源，提高課堂教學有效性，教師應討論和研究課堂教學改進的弱點、混亂和理念。充分利用校園博客和校本培訓平臺進行廣泛的主題交流和研究，積極撰寫教學案例，積累教學經驗，學習教學問題。

2、以農村學校信息實驗學校為契機，充分利用各種資源，凝聚各方力量，積極探索研究教學有效性

四、具體工作安排

第三周：制定交流教學工作計劃

第四周：觀察骨干展示課——xxx

第五周：學校語數英質量研究

第七周：專家講座（教研組建設）；區優秀教研組經驗介紹

第十周：骨干展示課——xx；中期質量研究

第十一周：課堂教學改進計劃階段評價

第十二周：骨干展示課——xx；啟動同課異構研究

第十四周觀察骨干展示課——xxx

第十五周:聽課周交流活動(第十五周)

第十七周:片斷備課能力評價

第十八周：語數英質量研究

第二十周：期末考試；期末工作總結

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