三年級語文教學計劃第一學期

漢語教學應注重語言的積累、感知和應用，注重基本技能的培訓，為學生奠定堅實的漢語基礎。同時，我們應該注重發展學生的創造性潛力，促進學生的可持續發展。云煙愛小邊整理了三年級漢語教學工作計劃第一學期僅供參考，我希望能幫助您！

三年級語文教學計劃第一學期

這個班有32名學生。他們都能流利地用普通話表達自己的意思，與同齡人交流。熟練掌握漢語拼音，能正確識字、閱讀、寫作。能夠根據漢字的筆畫、筆畫順序、偏旁和結構分析，學會寫鉛筆字，寫作姿勢基本正確，結構正確，筆畫規范。個別學生寫作通常，表達準確等需要提高。新學期要注意學生的口語表達、書法練習、情感朗讀、片段寫作，努力把學生的語文素養提升到新的水平。

一、本冊教材分析

本冊教材由培養良好的學習習慣(5)和 由課文、練習、練習組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生的現實生活，練習風格少，數量適中。本教材仍注重讓學生在學習漢語的過程中不斷提高人文素養和科學素養。此外，為了加強與課文的聯系，增加興趣，調動學生的學習熱情，提高學習效果，本學生的學習熱情，提高學習效果。

二、本學期教學目標

學習習慣。

（1） 繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣；養成珍惜學習用品的習慣。

（2） 繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。養成認真寫筆字、毛筆字的習慣。

（3） 繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

（4） 繼續培養經常查字典、主動識字的習慣。

（5） 培養認真寫筆字、毛筆字的習慣。

2. 漢語拼音。

（1） 繼續鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

（2） 熟記漢語拼音字母表，了解隔音符號。

3. 識字寫字。

(1)能正確認讀459個生詞。

(2)能按筆順正確書寫，默寫生字272個。能根據字的結構正確、對稱地書寫。

(3)練習用筆和毛筆寫字，寫得正確、正確、整潔。

4. 口語交際。

(1)能認真聽別人話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，講基本內容，講課文寫的故事。

(2)看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能用普通話回答所聽所讀的問題，使句子完整，意思連貫。

(4)愿意與他人交流，態度大方，口齒清晰，禮貌。

5. 閱讀。

（1） 繼續練習正確、流利、感性地閱讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；能根據角色閱讀課文。

（2） 繼續學習默讀課文，不出聲，不指讀，初步可以對課文中不懂的地方提出疑問。

（3） 能夠聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。

（4） 能用語言理解課文內容，想象課文描述的情境，知道課文的大意。

6. 習作。

(1)注意周圍的事物，開始學習，愿意書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚。

(3)學會寫留言條、請假條。

(4)可使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號和引號。

三、教學重點和難點

1.注重培養學生正確寫作、熱愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時作業等良好學習習慣。

2.注意與學生一起閱讀，加強課外閱讀指導，養成閱讀和寫作的習慣。

3.注重閱讀與閱讀、口語訓練的有機結合，正確處理閱讀與理解的關系，為學生奠定扎實的聽、說、讀、寫能力，正確理解和運用祖國語言。

四、教學措施

1.深入研究教材，開發教學內容和教學目標，創造扎實高效的課堂教學，使學生養成良好的學習質量和行為習慣。

2.優化教學方法，鞏固游戲、活動和特定語言環境中的識字能力。通過書法競賽和獎勵，培養良好的寫作習慣和興趣。

3.注意閱讀指導，通過聽錄音或模型閱讀，采用多種方法，給學生足夠的閱讀時間，培養語言意識。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂，使學生在實踐中學習漢語，使用漢語。

4.根據教材內容，努力挖掘和重組教材，注重學生的主要地位，創造性地開發和利用教學資源。鼓勵學生積極參與課堂教學討論，增強口頭表達和溝通意識，培養口才。

5.通過大量的課外閱讀，引導學生養成課外閱讀的好習慣，增強閱讀量，不斷提高閱讀能力。

6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理閱讀與寫作的關系。堅持寫作，選擇學生感興趣的話題，培養觀察和寫作的敏感性，積累材料，培養寫作的興趣，為作文奠定良好的基礎。

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