新版本pep六年級第二冊英語教學計劃

新學期即將開學。教師可以準備新的六年級第二冊英語教學計劃。一個好的教學計劃使我們的教學工作在新的一年里更有效率。如何編寫六年級第二冊英語教學計劃？接下來，我們為您推薦新版本pep六年級第二冊英語教學計劃，請閱讀后與朋友分享！

新版pep六年級英語教學計劃 篇1

春季小學PEP六年級第二冊英語教學計劃

一、教材分析

本學期的主要內容是PEP小學英語六年級的第二卷是小學的最后一卷。小學生在進入初中前的最后一學期，應全面系統地復習整個小學的主要詞匯和語言。本書有4個教學單元和2個綜合復習單元。

單 元

題 目

話 題

Unit 1

How tall are you?

height; length; weight

Unit 2

What’s the matter,Mike?

illness; feelings

Unit 3

Last weekend

weekend activities

Unit 4

My holiday

holiday activities

Recycle 1

Let’s take a trip!

Trip

Recycle 2

A farewell party

party

二、學生分析

經過幾年的學習，六年級的學生基本上有一定的聽、說、讀、寫能力。一般來說，聽力能力稍強，讀寫能力較弱，整體水平參差不齊。隨著年級的提高，教材的難度加大，英語學習的重視不夠，一些學生害怕困難。在教學中，要注意復習舊知識與學習新知識相結合，重建學生的信心，以達到更好的教學效果。

三、教學目標

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，初步建立學習英語的信心；培養學生有一定的語感、良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們有能力用英語進行簡單的日常交流。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象力和創造力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語，7組句子和4個單句。要求在真實語境中正確使用和理解短語。

2.可完成一次手工制作。

3.能聽懂，能唱8首歌，能唱6首歌。

4.能完成4項自我評價活動。

5.能理解6個幽默故事。

6.能了解六種簡單的中西文化知識。

四、教學措施

(一)詞匯教學（Let’s learn）

1.注意詞匯的呈現方式

2.利用Let’s start部分引入話題，引出新詞和新句型

3.在實際交流中教單詞

4.充分發揮單詞卡的作用

(二)對話教學（Let’s talk）

1.在聽力活動中感知新語言（Let’s try）

2.在理解語言的基礎上學習和練習語言

(1)掌握主句型，替換關鍵詞練習句型。

(2)學趣味游戲和任務活動中學習和鞏固新句型。

(3)在會說的基礎上使用關鍵句型。

(4)在會用的基礎上寫句型。

(三)閱讀教學（Let’s read ）

1.復習鞏固這部分關鍵詞和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話的形式。

2.創建場景，自然引入閱讀內容，并盡可能引入閱讀內容中的新句型。

3.老師回答問題，測試學生的理解。

五、教學進度表(略)

新版pep六年級英語教學計劃 篇2

pep小學六年級英語教學計劃

保亭思源學校小學：高進鋒

一、 指導思想

為全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課程改革精神，采用符合學生年齡、心理特點和語言規律的教學方法。

二、六年級下冊英語教學任務:

英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，建立自信，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習能力和合作精神；掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言應用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象力和創新精神；幫助學生了解世界與中西文化的差異，拓寬視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為終身學習和發展奠定良好的基礎。對英語學習有持續的興趣和愛好。對英語學習有持續的興趣和愛好。用簡單的英語互相問候，交換關于個人、家人和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能夠在圖片的幫助下理解、閱讀和講述簡單的故事。可以根據圖片或提示寫簡單的句子。愿意參與學習，積極合作，積極咨詢。愿意了解異國文化習俗。

(一)語言技能目標

聽：

1.在圖片、圖像和手勢的幫助下，理解簡單的單詞或錄音材料；

2.能理解簡單的圖片故事。

3.能理解課堂活動中的簡單問題；

4夠理解常用的指令和要求，并做出適當的反應。

說：

1.能在口頭表達中發音清晰，語調達意；

2.能簡短對話熟悉的個人和家庭情況；

3.可以使用一些最常用的日常套語(如問候、告別、感謝、致謝)

4.在老師的幫助下講簡單的故事。

讀：

1.能讀懂所學單詞；

2.可以根據拼讀的規律讀出簡單的單詞；

3.能夠閱讀教材中的簡短要求或指令；

4.能理解賀卡等表達的簡單信息；

5.可以借助圖片閱讀簡單的故事或短文，養成按意群閱讀的習慣；

6.能正確閱讀所學的故事或短文

寫：

1.能模仿例子寫句子；

2.能寫出簡單的問候語；

3.可以根據要求為圖片和實物寫簡短的標題或描述；

4.大小寫字母和標點符號基本正確使用。

(二)語言知識目標

語音：

知道錯誤的發音會影響交際；

2.知道字母名稱的發音；

3.了解簡單的拼讀規律；

理解單詞有重音；

5.語音清晰，語調自然。

詞匯：

1.學習600~700個單詞和50個關于本級話題范圍的習慣用語；

理解單詞是由字母組成的。

語法

1.知道名詞有單復數形式；

知道主要人稱代詞的區別；

3.知道動詞在不同情況下會有形式變化；

4.了解表示時間、地點和位置的介詞；

5.了解英語簡單句的基本形式和表達功能。

了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等溝通功能的基本表達。

(3)情感態度的目標

1.對聽英語、說英語、背歌謠、唱歌、講故事、玩游戲感興趣；

2.愿意模仿，敢于說話，積極參與，主動咨詢。

三、教材分析

本教材的特點是：1。強調語言應用；2。注重能力培養；3。強調興趣刺激；4。注重雙向溝通；5。整合學科內容；6。注重靈活的擴展；7。實現整體設計。

本書的主要內容是聽、說、讀、寫61個單詞或短語，7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事情和告別派對）要求在真實的背景下正確使用和閱讀短語。

我對教科書的理解：在五年級對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本書所涉及的一般句子類型，如當前、一般未來和過去，對小學生來說是一個困難，動詞的變化和行為動詞的使用。我們應該為這部分奠定良好的基礎，為六年級的畢業考試奠定良好的基礎。

四、本冊教學重點難點

重點：

能夠按照四會、三會的要求掌握所學的單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能夠運用日常交際語言，運用四會句型，進行簡單的交流，，發音正確。

在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的單詞和錄音。

難點：

1.一般來說，人稱、動詞的變化和行為動詞在過去和未來幾個小學階段學到的句型中的應用。

2.四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生生活經驗和知識水平的有機結合。

五、學生情況分析

六年級學生對英語學習的整體興趣下降，兩極分化嚴重，部分學生活躍，自控能力差，課堂氣氛難以調動；學生熱情差，給教學帶來了一定的困難。因此，本學期應做好對所有學生的轉型工作，以學生的發展為宗旨，始終首先激發學生的學習興趣，注重分層教學，引導學生糾正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

六、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學習和學習中使用，學習的可持續發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習。

培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

4.設計全面高效的課外作業，培養學生良好的寫作習慣，寫作整潔、規范、正確。

七、教學進度安排

單元

課題

課時

周

備注

Unit 1

How tall are you?

6

3

Unit 2

What’s the matter, Mike?

6

3

Unit 3

Last weekend

6

3

Unit 4

My holiday

6

3

Recycle 1

Let’s take a trip

4

2

Recycle 2

A farewell party

4

2

總復習

12

4

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