7年級第二冊數學教學計劃

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7年級第二冊數學教學計劃1

一、 學情分析

本年級數學期末考試成績不理想，學生開始出現兩極分化的跡象。 學生的數學思維得到了鍛煉和培養，數學知識得到了牢固的掌握；差生的智力和知識發展較差，數學知識的一些基本內容仍然非常模糊，課堂參與度不高，有時需要老師提醒。

上學期學生數學計算能力、閱讀理解能力、實踐探索能力發展培養，初步了解圖形數量關系、邏輯思維和邏輯推理能力發展培養，學生從形象思維到抽象思維過渡階段，抽象思維發展良好，但部分學生沒有達到發展高度，學生課外獨立拓展知識能力，與數學相關的課外輔導書很少，學生無法自己拓展和加深知識。

二、教材分析

第五章:相交線和平行線：本章主要是第四章“初步了解圖形”在同一平面上探索兩條直線的位置關系：①、相交 ②、平行。本章的重點是垂直線的概念和平行線的判斷和性質。本章的難點：思想、步驟、格式、平行線性質和判斷的應用。

第六章： 實數 了解無理數、平方根與立方根的區別，以及實數在生活中的應用，可以解決實際問題。

第七章：平面直角坐標系：本章的主要內容是平面直角坐標系及其簡單應用。本章重點：對平面直角坐標系的理解、建立和點坐標的確定。本章難點：確定平面直角坐標系中坐標和點的位置。

第八章和二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解決方案的概念、解決方案和應用。本章重點：二元一次方程組的解決方案和實際應用。本章的難點：列出二元一次方程組來解決實際問題。

第九章、不等式和不等式組：本章的主要內容是一元一次不等式（組）的解決方案和簡單應用。本章的重點是：不等式的基本性質和一元一次不等式（組）的解決方案和簡單應用。本章的難點：對不等式基本性質的理解和應用，列出一元一次不等式（組）來解決簡單的實際問題。

第十章、數據收集、整理和描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據正確描述調查對象。本章的重點是：調查的意義、特點和分類，使用扇形圖、頻率分布直方圖和頻率拆卸圖來描述數據。本章的難點：繪制數據統計圖，以及如何使用各種統計圖來正確描述調查對象。

三、教學措施

1.認真學習新課程標準，學習教材，選擇練習，認真備課，做好教案，上好新課。同時，認真批改作業，做好指導，及時解決問題，認真總結成敗的經驗和原因。

2、充分利用現代教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，從淺到深，循序漸進。引導學生積極參與課堂學習和討論，積極參與知識探索和規律總結。

3.營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生共同探索、交流、分享發現的快樂。從而體驗學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4.精心設計和探索主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5.開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時，狠抓中學生，輔導后進生，實現共同進步。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展數學奧林匹克研究、課外調查、操作實踐，推動學生學習數學，發展這部分學生的專業知識。

7.開展分層教學，安排作業A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好、中、差三類學生。liuxue86.com

8.開展個人輔導，提高優生能力，扎實打好基礎知識，幫助差生通過一些關鍵知識，為差生未來的發展鋪平道路。

7年級第二冊數學教學計劃2

一、教材編排特點及重點培訓內容：

本冊教材的編排順序為：相交線與平行線、實數、平面直角坐標系、二元一次方程組、不等式與不等式組、數據收集、整理與描述。

本書6章涉及《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》“數與代數”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域，其中“實踐與綜合應用”第九章以學科學習的形式安排。這六章一般以相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”后章五基本屬于領域“數與代數”這種安排有助于加強知識之間的縱向聯系。在編寫每章的具體內容時，要特別注意加強各領域之間的橫向聯系。

教材編排具有以下特點：

1.通過具體的方式加強與現實的聯系—抽象—具體的理解過程.

2.注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式.

3.從特殊到一般的理解過程.

4.強調數學思想方法.本書突出了數形結合、轉化和類比的思想.

重點培訓項目是：通過交叉線和平行線的教學，讓學生學習簡單的推理；平方根與立方根的概念與求法、實數概念與平面直角坐標系的關系；二元一次方程組的教學方法和應用；不等式和不等式組的教學方法和應用；數據的收集、整理和描述。

二、學生學情:

這個班的學生學習了一個學期。雖然期末考試成績還可以，但他們發現這個班的尖子生少，中學生多，差生多。很多學生上課不認真，學習態度和習慣也不是很好。本學期要采取措施培養學生良好的學習習慣。

三、教學要求：

四、教學措施：

1.本學期的教學重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的培訓，努力培養學生分析和解決問題的能力。因此，我們應該在課前做好準備，這要求我認真研究教科書，掌握每門課的教學重點和難點，注意課堂上的教學方法，努力讓不同的學生學習有用的數學。

2.根據課程標準、教材要求和學生實際情況，設計教學方法，突出重點，突破難點，解決關鍵問題。教學方法的應用應符合學生的現實，有利于培養學生良好的學習習慣，調動不同層次學生的學習熱情，培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采用多種教學方法，如讓學生多操作、多提問、多啟發、多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生主體性。

在教學過程中，盡量采用更多的鼓勵、更多的指導和更少的批評的教育方法。這樣，通過各種教學方法，充分調動學生的學習熱情，使學生形成積極學習的意識，通過鼓勵語言鼓勵學生，鼓勵同一水平的學生，增強學習信心。

3.根據學生的不同學習情況，為不同的學生安排不同的家庭作業。對于學習比較的學生，留下一些與課堂教學內容相關的基業，測試他們對課堂教學內容的掌握情況；對于學習成績好的學生，留下一些綜合應用或擴展能力的作業，檢查他們對知識的靈活應用和綜合應用。

4.利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我”我知道什么，什么不知道，什么不懂，在書上做標記。以便上課重點聽講。在課堂上，學生需要養成良好的聽力習慣：課前準備上課，集中精力聽，積極思考問題，認真回答問題，及時提出不懂的問題。

要求課后養成復習的習慣，每天復習所學的知識，可以在腦海中復習當天所學的知識，因為忘記或不記得，可以翻書記住。此外，每隔一段時間復習以前的知識，以免忘記很長一段時間。要求學生每天認真完成作業，作業寫作整齊，解決問題規范，杜絕剽竊現象，使學生養成良好的作業習慣。

5.關注貧困學生，不歧視貧困學生，尊重、關心，尊重、關心和愛他們，讓他們感受到老師和學生對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，以增強他們的信心。利用中午的休息時間或第八節的自學時間來幫助他們，并努力跟上教學進度。此外，耐心地回答他們的問題。

6.培優補差。對于中學生來說，他們利用課后閱讀材料和課外材料來豐富自己的思維，增加知識，通過專項培訓提高綜合分析和解決問題的能力。鼓勵他們利用業余時間通過課外材料或網上學習拓寬知識和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，提高各方面能力。多關心和幫助學習困難的學生，在課堂上多問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，們的信心。

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