幼兒園班主任小班計劃

這個班的孩子通過了一個學期的集體生活，大多數孩子的情緒更穩定，但也有一些孩子，尤其是進入幼兒園的孩子和兩三個內向的孩子，他們的情緒沖動和不穩定仍然非常突出。云煙愛小邊為您整理了一篇關于小班計劃幼兒園校長老師的文章，僅供參考。更多的文章都在云煙中。

幼兒園班主任小班計劃

一、班級情況分析：

通過一個學期的集體生活，這個班的孩子大多情緒穩定，但也有一些孩子，尤其是心入園的孩子和兩三個內向的孩子，情緒沖動和不穩定性依然突出。總的來說，孩子能感受到老師的關心，受到老師情緒和評價的很大影響。

通過第一學期的觀察，孩子們對語言的理解能力進一步提高。他們會靜靜地聽別人說話，理解日常語言，學會根據語言調整自己的行為。不會說普通話的孩子也愿意用普通話和別人交流。他們會用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。

經過小班上學期的教育，孩子們對藝術的興趣得到了增強，尤其是學期末的繪畫練習和后來的幾幅簡單筆畫。可以看出，孩子們可以畫一些簡單的線條組合，這增強了孩子們對繪畫和手工藝品的興趣。在音樂活動中，孩子們學習新歌的熱情提高了，在音樂游戲中，節奏規則意識不夠強。

這學期孩子的資力有了明顯的提高，大部分孩子都會合理的吃飯上廁所，學會穿脫簡單的衣服鞋襪。

隨著年齡的增長，孩子們的自我控制能力得到了提高，他們可以有意識地遵守班上的一些長國。例如，課后插入小椅子，有序排隊喝水，課后不要亂跑。學會使用禮貌的語言等等。在一些活動領域，孩子們以前搶劫的現象更少，更多的孩子互相協商，活動更有序。

本班兒童的發展仍存在較大的個體差異，因此一些體質較弱的幼兒園較少，自控能力差、溝通和學習困難的兒童在新學期將特別關注和幫助他們。

二、小班兒童發展目標

1、健康領域：適應幼兒園集體生活，學習獨立用餐、洗漱、穿脫衣服，管理自己的物品，了解簡單的健康知識，了解面部特征和主要功能，了解和學習保護；喜歡吃各種食物，養成積極飲用水的習慣；積極參加體育運動。

2、語言領域：學習傾聽，理解日常語言；繼續學習使用普通話，用簡單的語言回答問題，表達自己的愿望和需要；喜歡讀兒童歌曲，聽故事，看表演，讀書，愿意表達自己的感受。

3、社會領域：喜歡與同齡人玩游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師和同齡人共存的快樂；逐步接受教師的建議和指導，了解集體生活的基本規則；觀察周圍的生活環境及其變化，喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂氛圍。

4.科學領域:喜歡用各種感官探索周圍的窩

棚子，現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方向等明顯特征；接近自然，喜歡和學習照顧周圍的動植物。

5.藝術領域:在成人的指導下，我們可以關注和接近周圍環境中熟悉的樹木、花卉、小動物、交通等美麗的東西，并產生愉快的情緒。;如果你喜歡聽音樂和看藝術作品，你可以通過動作、表達和語言來表達你對藝術作品的感受；嘗試用你最喜歡的顏色和材料工具進行藝術活動，學習繪畫、折疊、搭配、剪輯、剪輯、粘貼、撕裂、揉捏和揉捏技巧。只有大膽地表達熟悉物體的粗略特征；學會用正確自然的聲音唱歌，告訴不舒服音樂的旋律、節奏和情感。

三、主題活動預設

1、 親吻家庭(預設實施時間:3周)

設計意圖：家就像一個安靜的港灣。深厚的家庭感情會讓孩子們感到安全和溫暖。孩子們渴望一個好母親溫暖的擁抱，期待著和父親一起玩耍。孩子們在家里經常有特殊的地位，是被愛和保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子們應該學會感激、回報、關心和愛。讓孩子從小成為和諧家庭的一員，是孩子學習作人的好起點。

2、 小蛋開門(預設實施時間:2周)

設計意圖：雞蛋非常熟悉，他們經常吃雞蛋，也對雞蛋有濃厚的興趣，小雞蛋也是秘密，通過一系列活動讓孩子感受、體驗、理解、反思、理解，自然獲得與特定情況密切相關的知識，啟發自己的智慧，參與這個主題活動，孩子不僅打開雞蛋，而且打開自己的心靈之門。

3、 奇妙的聲音(預設實施時間2周)

設計意圖：聽覺是兒童感知和理解世界的重要途徑。這個主題的學習環境以聲音為主題，讓孩子們感知、理解、創造和發展。在做和聽的過程中，孩子們知道聲音中是否有雞的噪音和悅音。通過特定的學習場景，可以促進兒童的全面發展。

4、 多才多藝(預設實施時間2周)

設計意圖：手在人的個人發展中起著重要的作用。在這個主題中，我們創造了一個生動具體的學習場景，引導孩子了解自己的手，自覺有意識地使用自己的手。通過這一系列的活動構建兒童

>對手的理解和理解，手也有自己的局限性，需要工具的幫助來完成任務。同時，無論各種工具和機械技能有多大，它們都必須依靠手來操作。有了這樣的理解和理解，有了豐富的情感經驗，孩子們會更清楚地理解他們的手，更有意識地使用他們的手。

5、 好伙伴(預設實施時間2周)

設計意圖：孩子們非常需要合作伙伴，孩子們比成年人更害怕孤獨和孤獨，這往往是成年人容易忽視的地方，下學期的孩子，他們的自我意識逐漸形成，他們的溝通范圍也發生了變化，他們用眼睛觀察周圍的玩伴。在這個主題中，我們將孩子們引入一種親切而溫暖的氛圍，讓他們感受到沒有朋友的孤獨，從而體驗微笑面對朋友是多么重要，同時愿意與同伴分享食物、玩具、幸福和秘密。

6、 石頭玩家(預設實施時間2周)

設計意圖：石頭是一種非常容易獲得的教育資源。我們在各種活動中分散使用它。在這次活動中，我們以石頭為主要學習材料，從玩石頭為貓落設計各種學習場景。在豐富多樣的活動中，孩子們對石頭產生了興趣，我們發現微不足道的石頭實際上是我們玩耍和學習的載體。這樣的想法在孩子們心中誕生后，他們會更加關注周圍的一切，更加積極地探索和發現不起眼但有價值的東西。

7、 雨天(預設實施時間2周)

設計意圖：引導兒童在雨中尋找幸福，通過體驗雨的樂趣，也讓兒童了解雨，了解天氣變化，培養兒童愿意觀察，愿意發現科學品質，通過這些雨將使兒童在快樂的童年生活中獲得有利于身心發展的經驗。

8、 熱冷(預設實施時間2周)

設計意圖：讓孩子體驗炎熱的夏天，一方面感受冰的溫度和融化過程，冷熱對比，讓孩子對探索有極大的興趣，更增加對夏天的理解，如何讓夏天的溫度，每種冷卻方法都讓孩子興奮。通過這個主題，孩子們可以體驗冷熱變化，但也可以滿足探索的欲望，提高他們的感覺能力。

四、班級工作措施：

1.重視情緒教育，關注兒童的不良情緒和行為，關心和理解情緒不安

孩子們，及時安慰孩子們，幫助他們調整和控制情緒，冰吸引他們參加有趣的游戲和最喜歡的活動。培養兒童的基本行為規則不僅要有明確的要求，而且要靈活，讓兒童暫時保持一些原始的生活習慣，使兒童能夠順利適應新的環境。

2.注重基本動作和自理能力的訓練，堅持在生活的各個環節發展孩子的動作，鼓勵、引導和幫助孩子做自己能做的事。讓孩子多參與繪畫、捏泥、折紙、玩沙、玩水等操作練習，在操作中發展哈子地的精細動作。為兒童提供適合體育活動的運動器具，組織兒童進行模仿練習和建議游戲，參加散步或旅行，鍛煉他們的大肌肉運動，增強他們的體質。

3、重視語言發展，為兒童語言發展創造良好的環境。本學期繼續開展兒童科學漢字教育實驗課程，適當結合雙語教育，使用圖片和錄音中正確的語言示例。引導孩子們喜歡聽故事，讀兒童歌曲，擴大他們的語言溝通能力。

4、開展審美教育，創造美麗的環境，為兒童提供愿意接受、創造性的藝術表達材料、工具和活動機會，指導和鼓勵兒童積極參與藝術欣賞和表達活動，并隨意表達自己的感受，體驗藝術活動的樂趣。注意引導兒童觀察周圍生活中樹木、花卉、小動物等自然美學的特征。

5.利用一切可用的手段和條件，培養兒童科學探索精神，引導兒童在日常生活中觀察、探索和探索。培養兒童探索和解決問題的實際能力，努力保持兒童永久的好奇心和探索欲望，使兒童獲得初步的科學態度和價值觀。

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