初二生物復習計劃

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初二生物復習計劃(一)

一、指導思想

為鞏固本期教學知識，引導學生總結知識，提高學生運用知識的能力，并對本期教學八年級第一冊內容制定復習計劃，以滿足期末考試。

二、具體措施

1.緊跟教材，夯實基礎

1)根據教材內容，教師編寫復習大綱，學生按時填寫概念圖。

2)以組為單位，教師首先檢查組長的任務完成情況和準確性，然后依法檢查組長。

3)教師指導和講解一些重點和難點，指導記憶方法。

2.以學生為主體，精講精練

1)教師以每個單元章節的重點、難點和元章節的重點、難點和易出錯點，學生在規定的時間內獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互相檢查和評估。

2)教師糾正錯誤較多的問題。

3.因材施教，分層教學

1)采取小組互助的形式，注重后進生www.bestzhufu.com轉化工作。

2)制定優化培訓計劃，增加難度，進一步激發他們學習生物學的思維火花。

三、具體安排

1.第五單元生物圈中的其他生物

知識歸納1課時，精講2課時。

2.第六單位《生物多樣性及其保護》

知識歸納1課時，精講1課時。

3.綜合測試1課時。

二年級生物復習計劃(二)

一、指導思想

1、認真學習20xx年市《考試說明》注重研究濟南市政治、經濟、文化、生活等與生物高中入學考試相關的特點，以獲得一定的課外知識.

2.本學期生物復習要把思維能力放在首位，突出思維過程、思維水平和思維能力的訓練，強調知識的遷移和再現。

3.要特別注意對學生生物復習方法的指導，把不同層次的學生作為本學期教學工作的起點和終點，在生物復習沖刺過程中有效提高復習水平

二、教材分析：

本教材旨在全面提高學生的科學素養，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生改變學習方式──將被動接受學習轉化為主動探究學習，滿足學生發展和社會需求的需要，反映了生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生全面發展知識、能力、情感、態度和價值觀，必須引導學生積極參與和體驗各種科學探索活動，而不僅僅是被動地學習知識。因此，擺脫它“以學科為中心”和“以知識為中心”課程理念的束縛促進了學生學習方法的轉變，教材在內容的選擇和組織上具有以下特點。

1.突破傳統學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了一系列多樣化的科學探索活動

3.注重科學方法教育

4.注重能力培養的梯度設計

5.注意對生物學概念和原理的理解，適當刪除需要簡單記憶的知識

6.注意反映生物科學的新進展

三、學情分析:基礎差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度大

四、復習措施

1.堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應學校情況和學習情況的新生物教學模式。

2.復習中使用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3.認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，以科學的教育理論和方法提高生物教學水平，成為教育改革的先鋒。

4.以教材為基礎，努力準備導學案，精選復習題。

5.講:講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力

6.練習:精選精練，要求每一個知識點都要重現一次，達到鞏固知識的目的。

7.評價:針對性評價，“蛇要七寸，刀刃要用鋼”，突出重點，突破難點，強調得分點，從個到類 ，培養發散思維能力，

8、結：沒有總結，就沒有能力提高，只是知識的再現，遇到新材料，新場景的問題會不知所措，所以讓學生掌握解決問題的方法和技能，培養正確的思維習慣是非常重要的。

9.復習注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度，對教材的知識體系進行分類梳理，形成網絡，整合知識，培養學生的自主學習能力和創新精神。

五、 復習三個階段:

第一階段:基礎知識復習:

以章節為單位，旨在幫助學生疏通所學知識點，編織嚴格的知識網絡。主要方法是分析典型問題，加強對知識點的掌握。

第二階段：綜合復習

根據生物學高中入學考試的例子大綱，滿足今年生物學知識的熱點問題（如健康、環保、節能等），根據生活的現實，選擇和編寫練習，培養學生分析和解決問題的能力。根據學生的特點，本環節應注重視圖問題的解決方法和技能培訓，分析解釋問題，主要培養學生語言的邏輯關系和表達的準確性。近年來，中考命題相對簡單，但學生成績不高的原因之一是語言表達不嚴密。

第三階段：模擬練習

根據大綱，參考近年來高中入學考試命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區，原因：第一，捕捉問題的方向；第二，這些學校的命題可能會影響命題人的想法和方向），進行模擬練習，通過模擬考試填補空白。

當然，復習的最終目的是讓學生在高中入學考試中取得好成績。一個好成績取決于老師和學生。教師的復習計劃應謹慎，學習應嚴謹，學生應該抓住它，因為大多數學生的學習意識和主動性差，語言表達的準確性差，老師應該多說多練，把練習和考試練習附上標準答案，要求學生整理裝訂，供高中入學考試參考。

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