初中七年級地理教學工作計劃

為了讓學生關注地理課程。地理教學工作計劃是必要的。讓我們來看看祝福網小編精心編制的初中七年級地理教學工作計劃。歡迎您閱讀并供您參考。更多信息，請注意祝福網況。

初中七年級地理教學工作計劃(1)

一、指導思想:

在新課程標準理論的指導下，以學校教學辦公室的工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參與教學科研活動，努力提高教學水平和專業能力。同時，通過教授與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從學習地理到學習地理。

二、教學要求：

1.加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》

2、認真學習，了解新課程標準的重要內容，注重知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀，注重培養學生的地理能力，注重培養學生的地理觀察、調查、圖表和數據分析、地理思維能力、地理探索能力，掌握地理學科的基本概念和原則。

3、以教科書中的活動部分為突破點，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的優勢，不斷深化、創新和拓展，形成各種符合學生個性發展的獨特課堂教學模式。

4、注重建立過程評價體系，注重學生的發展，為實施新課程的每個學生建立成績檔案，記錄學生的地理學習，做好整理工作。

5.反思新課程教學實驗研究，整理自己的所作所為、所思所想，總結提煉符合課程改革理念的課堂教學或實踐活動，并記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證新課程標準的科學性和可操作性

本學期世界地理的教學目標是：

1.讓學生了解世界海陸分布、氣候和海洋的基本知識，以及世界人口、種族和國家的概況。

2.讓學生了解世界各大洲的概況、主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動與自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.讓學生學會使用地圖了解世界各地地地理事物的分布，分析區域地理特征與地理圖像的內在聯系，從而發展地理思維能力。學習繪制世界、大陸和國家的簡單地理地圖，閱讀地理景觀地圖和地理統計圖表。

4.讓學生知道，人類生活在一個地球上，必須共同保護環境；了解世界上一些國家在開發和利用自然資源方面的經驗和問題；提高可持續發展和對外開放意識，培養全球概念。

四、具體實施：

1.在教學中，要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。多關注學生的學習經驗、情感、態度和價值觀。

2.引導學生觀察、發現、理解和研究生活中的地理，善于學習和運用生活中的地理知識。

3.引導學生關注現代社會的發展和世界的變化，建立科學的資源、環境和人口觀。以現代信息技術的應用為課程的有機組成部分，以各種地理形象、不同的地理空間和不斷變化的地理演變過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習革命，為學生積極、個性化地學習地理創造良好的環境。

4.每個班都有個別學習習慣差的學生。這些學生要么努力學習，要么智商不低，但學習不努力，要么反感老師的教育。因此，他們應該在教學中對這些學生給予特殊的照顧，在生活中照顧他們，在學習中特別注意他們的言行，從基礎和良好的學習習慣開始，不要放棄每個學生。

5、教學活動應由教學內容、學生、教師、教學環境組成，不僅要關注學生的學習成果，還要關注教師和學生共同探索新知識的過程，關注學生的學習經驗和經驗，關注學生的經驗、感知和實踐過程，通過創造學習環境、開發實踐環節和學習渠道，豐富學生的經驗和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀的統一。在日常教學中，我特別強調地理與現實生活的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中到處都有地理，引導學生將課堂上的地理知識和方法應用到現實生活中。

初中七年級地理教學工作計劃(2)

本學期，我承擔了七年級（1、2、3、4、5）的地理教學任務。新學期、新學生、新環境給我的教育教學工作帶來了新的挑戰。為成功完成本學期的教學任務，提高教學質量，本學期七年級地理教學工作計劃如下：

一、指導思想

在新課程標準理論的指導下，在學校校長的領導下，充分發揮自身的教學優勢，努力提高教學水平和專業能力。同時，通過教授與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從學習地理到學習地理。

二、學情分析

蒙西陽光學校七年級有五個平行班，平均每班30人。由于學生的來源不同，學生的水平也有很大的差異。通過近一周的觀察，學生的學習欲望并不強烈，一些小學生的特點還沒有完全消退。面對新的地理課程，本學期的關鍵任務是培養學生學習地理的興趣。針對七年級學生活躍的習慣，安排更多的實踐活動，培養學生的實踐操作能力。

三、教材分析

七年級地理教材內容豐富，呈現形式多樣。根據初中生的特點，教材設置了多項學生活動，與學生的實際和生活體驗密切相關。同時，課外閱讀和小材料對學生知識的拓展起著積極的作用，活動有利于學生主體的作用。以區域地理為主要框架要框架，包括地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作五章。

第一章《地球與地圖》分為三個部分。第一節地球與地球儀主要介紹了地球形狀的理解過程、地球的大小和地球儀的組成要素，重點是經緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動方式，即旋轉和旋轉，主要學習旋轉和旋轉的一般規律和地理現象，也為高中地理必修1地球運動鋪平了道路。第三節地圖主要講述地圖的基本要素，要求學生學習閱讀、分析、繪圖和選圖。

第二章《陸地與海洋》分為兩部分。第一部分是大陸和海洋，主要介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分布，是區域地理學習的基礎。第二部分是海陸變化，重點是海陸變化的原因和大陸漂移假設和板塊體育理論。

第三章《天氣與氣候》包括四個部分。第一節從天氣與氣候的差異入手，學習天氣的相關知識；第二節和第三節講述了氣候的兩個基本要素——溫度和降水；第四節主要介紹了世界各地氣候類型的分布和特點。

第四章《居民與聚落》分為三個部分。第一節介紹了世界人口和種族的組成和分布；第二節主要講述了世界各地區的語言類型和宗教分布；第三節講述了什么是聚落，以及聚落的類型、特征和一些影響聚落形成的基本因素。

第五章《發展與合作》主要介紹了世界200多個國家和地區的分布、發達國家和發展中國家之間的差異和聯系，最紹了國際合作的重要性。

四、具體教學措施

1、必須以新的理念指導教育和教學。貫徹自學強化講座，以實踐為主的教學模式，貫徹先學后教，以學定教的教學理念，加強集體課程準備，認真準備地理學計劃，努力讓每節課的學生每天都得到自己的需求，課堂清晰，課堂清晰。

2、以教科書中的活動部分為突破點，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的優勢，不斷深化、創新和拓展，形成各種符合學生個性發展的獨特課堂教學模式。

3.深入研究學案教學特點，認真編制學案教學計劃，把握學案教學全過程，充分發揮學案教學優勢。

4、 關注學生的個體差異。在面向全體的同時，進行分層次的教學，更加關注和指導學習困難的學生，提高整體地理學習質量。

5、 要特別注意學習方法的研究和指導，事半功倍。

6.在教學中，我們應該采踐的方法，教師給予適當的指導，學生思維解決方案，教師總結，文本、圖像作業有機結合，激發學習興趣，幫助理解記憶的作用。培養學生的觀察、思維、想象、歸納、記憶能力，及時加強鞏固和理解應用，培養學生分析和解決問題的能力。

7.與生活和生產的現實密切相關，注意挖掘學生的生活經驗和經驗，盡可能多地聯系學生的現實生活，讓學生感受到地理學的有用性。

8、 引導學生進行地理實驗，培養實踐能力和實踐能力。

9.充分利用網絡資源，收集整理地課備課資料，為地理課件的制作準備充分的資料。

10.及時評估學生的學習情況，注意及時發現和解決教學和學生學習中存在的問題。

五、教學研究

由于我今年想寫研究生論文，論文的主題與實踐教學密切相關，所以我不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，總結實踐教學的經驗，最終完成論文的寫作。

初中七年級地理教學工作計劃(3)

一、 指導思想

在新課程標準理論的指導下，在學校教學辦公室工作計劃的指導下，有效地完成本學科的教學目標。積極參與教學科研活動，努力提高教學水平和專業能力。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從學習地理轉向學習地理。

二、教材內容及章節

本學期教學內容共五章14節:第一章《地球與地圖》、第二章《陸海》、第八章《天氣與氣候》、第九章《居民與聚落》、第十章《發展與合作》。

三、教學目標及要求

1. 了解地球的形狀和大小，使用地球儀器，了解經緯線和經緯度，使用經緯線來確定位置。

2. 了解地球自轉和公轉及其地理現象和意義，了解天文五帶的劃分和特點。

3. 學會使用地圖，閱讀等高線地形圖，繪制地形剖面圖。

4. 牢記七大洲和四大洋的名稱和位置，了解海陸變化和板塊理論。

5. 了解天氣與氣候的區別，了解影響溫度和降水的因素，了解世界主要氣候及其分布。

6. 了解世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7. 了解世界主要國家和分工，了解南南合作與南北對話，了解世界上最大的國際組織聯合國。

四、學情分析

七年級有六個教學班，每個班有40多人。六個教學班的地理教學工作量很大。剛進入七年級的初中生在小學社會課上接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生會系統地學習地理知識，從零開始做好準備。因為地理課是學生的第一次接觸，學生有新鮮感，老師要抓住這一點上好第一節課，注重培養興趣，開個好頭。

五、 提高教育教學成績的措施

1.教育教學必須以新的理念進行指導。充分備課，了解課程標準和教材，努力突出重點，突破難點，消除疑慮。

2.關注學生的個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3.充分發揮教師的主導作用。指導學法，探究性學習，提高學生的思維能力。

4.地理教學貼近學生、生活和現實，引用最新資料，與時俱進。

5.引導學生開展地理活動，培養實踐能力和實踐能力，寓德育教學。

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