2023年高三語文教師上學期工作計劃

中華民族有五千年的歷史。作為我們的母語，我們應該更深入地學習漢語。作為一名語文教師，你對新學期有什么樣的工作計劃？以下是祝福網編制的2023年高三語文教師上學期工作計劃，僅供參考。歡迎閱讀。

上學期高三語文教師工作計劃2019(1)

近年來，高考命題一直在進行改革，漢語命題改革的主要任務是如何進一步準確地測試考生的漢語能力，如何進一步反映中學教學的積極指導作用。總體思想仍是對考生漢語能力的綜合考核，有利于高校選拔優秀學生，提高學生素質，使高考和教學在發展方向上保持一致。

高考語文主要測試五個方面的能力：記憶、理解、分析、表達、應用和欣賞。高考語文考試包括五個方面：語言知識和語言表達、文學知識和著名句子、古代詩歌閱讀、現代漢語閱讀和寫作。

一、二輪復習計劃

1.指導思想：緊跟考試大綱，研究試題，把握方向，結合實踐，培養能力。

2.操作方法:采用切大塊小塊復習的方法。

語言知識與應用:這部分知識的教學要本著簡明、實用、高效的原則，結合實例進行講解。根據考試大綱的內容要求，將每個內容分解為幾個測試點，每個測試點大約有x個問題，加強訓練，直到通過。漢語基礎不僅是技能學習，也是積累學習，是測試學生真正漢語水平的基礎，所以這個知識部分的復習，必須重點挖掘以往的知識庫存，伴隨著大量的課外積累，即課外功夫工作，才能獲得理想的效果。

閱讀理解：包括對現代文學和古詩詞的閱讀理解。復習這部分內容，重點是選擇好的例題和練習，以近年來的高考試題為例題和練習題，緊跟考試大綱考點的要求，結合實踐。說話，說想法，說方法，說規則；練習，練習能力，練習信心，練習水平；理解，即讓學生根據自己的實踐，老師說，結合測試地點的內容要求和例子，及時消化總結，真正轉化為自己的能力。

3.復習要求：語言知識和應用部分應特別加強應用能力、理解能力等培訓。閱讀理解部分應努力調動學生的信心，克服困難。寫作部分應加強標準化培訓，注重語言培訓，追求個性。

二、三輪復習計劃

1.指導思想:模擬訓練，回扣教材，穩定情緒，增強信心。

2.操作方法：教師根據高考試題的形式，從大量手頭材料中精編約3套試題進行模擬培訓。并以提高學生的考試信心為目的，加強評價。在回扣教科書階段，我們應該清楚地告訴學生復習和回扣什么，而不是一般和盲目的回扣。

3.復習要求:控制復習節奏，讓學生有足夠的時間反芻。

三、寫作

可作為專題，有計劃地貫穿于整個高三復習。

1.加強文體訓練。

2.突破重點和難點。

3.注重技能訓練。

4.讀寫結合，學以致用。

四、主要措施

今年語文復習考試可以注意以下幾點:

1.綜合復習，鞏固基本能力。高考以能力理念為命題的原則，對我們的總體復習提出了更高的要求，需要更科學、更有序地培養學生的記憶、理解、綜合分析、應用和欣賞能力。而不是花架子或尋求一夜之間實現的捷徑。

2.加強閱讀能力的培養。這既是重點也是難點。除了保證訓練量外，更重要的是加強問題研究，為學生提供定期解決問題的關鍵。

3.注意語言使用訓練。語言場景問題（改變病句、語言簡潔、連貫、得體、句型轉換、模仿、選擇、句子擴展、段落壓縮等）應采取特殊措施，總結規則，加強技能，實施操作訓練的秩序和數量。

4.作文訓練要到位。在突出重點的前提下，要考慮各種形式和內容。注意以下幾點:

(1)注意訓練考試能力。即使像近年來的開放作文一樣，也很難寫出內容深刻的好文章。

(2)注重生活，注重優秀的文化傳統，注重社會，豐富學生的思想，提高他們的理解能力。

(3)注重思維的廣泛性、靈活性和創造力，鼓勵創新，加強創新思維培訓。

(4)加強思想修養，進行思想感情訓練。

(5)注重表達，加強情文并茂的針對性訓練。

五、如何提高復習效率

1.強調精講，變搶時間為比效率。

2.強調選擇，多練習為巧練。

3.強調學法，變學會學。

4.學習高考試卷和試題。

首先，我們應該系統、動態地學習試卷和試題，即近年來的試卷和試題應該作為一個整體進行比較和分析。

第三，研究試卷和試題，旨在為我所用。在使用試卷時，我們提倡多種方式:

拆分方法：即隨著教學或復習的過程，試題分為零，每個階段只拿一勺。事實證明，該方法效果明顯，結合學習和復習內容，是高考，特別注意。

微變法：即根據試題材料改變原試題，如分段記者材料，了解結構；掌握關鍵句子，總結中心；分析語言和表達方面。選擇題也可以變成簡單的答案，如文學欣賞一定的角度進行評價；語言疾病診斷的選擇題變成修改的句子。

5.有效使用課本

(1)抓住訓練點，淡化基礎文章。抓住每節課、每個單元的訓練點，集中訓練一方面，大膽放棄其余。

（2）自學。從某種意義上說，高考試題的答案是檢查自學水平——在閱讀材料時，沒有老師解釋，依靠自學、自我尋求、自我滿足，然后交出答案進行評估。

6.有效運用練習

(1)語言知識和能力要分散。語言知識和語言運用能力是語文訓練和考試的重點。

過去的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統化，吝嗇術語；二是集中一段時間反復訓練。

這種訓練要長流水，不斷線，既能防止枯燥，又能增強語言感知能力，有利于反復訓練中的遷移。

(2)注重分類訓練，少做綜合訓練。

(3)練習要注意分析以下幾個方面:

①試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與考試說明緊密相連。

②想法和命題的角度，即通過什么，或從什么角度。例如，通過選擇文章的主題，準確理解對象的特征和作者的情感傾向；通過選擇相關詞，理解句子之間的關系；通過句子的轉換，測試對意義的理解。

③干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答，其特點是似是而非，似是的情況不同。有的覆蓋面太大，有的覆蓋面不完整，有的局部偷換，有的單獨看起來是正確的判斷，但文中沒有達到，有的在文中談論，而問題中有對方，即問題偷換或違反同一。

④解決問題的思路和依據。分析思路和依據，有利于鞏固知識，提高能力。

上學期高三語文教師工作計劃2019(2)

從相對輕松的高中生活到忙碌緊張的高中生活，我感到一絲壓力。在認真總結和分析的基礎上，我對新學期的教學工作制定了詳細的計劃。

一、教材及學情分析

教材延續了以往的安排，分為閱讀欣賞、表達交流、梳理探索和名義指南四個部分，在教學中，我將根據實際閱讀欣賞，特別是突出散文、古詩詞和小說閱讀欣賞，輔以部分表達交流和梳理教學的探索內容，如必修閱讀、美麗的男人和奇妙的對聯，以達到基本應用和能力提高的目的。

與往年相比，我校今年高三學生整體水平有所提高，但學生整體語文素養仍存在較大的不確定因素。因此，高三語文教學的效果將對今后的高考產生重要影響。因此，這學期我們必須提高那些語文技能差的人，我的任務相對繁重。

二、整體安排

結合高三語文教學的特點、高考規律和學生的實際情況，我計劃在加強語文基礎應用能力的前提下，加強學生的語文知識遷移能力和考試應對能力。在語文基礎應用能力方面，我將認真落實學生對單詞和章節的記憶，幫助學生培養足夠的閱讀、欣賞和寫作能力，引導學生養成良好的語文學習習慣。

在漢語知識轉移能力方面，我將不再采用以往的課堂教學、課后練習單一模式，通過增加閱讀力度，引導學生擴大閱讀，最大限度地激發學生對獨立學習的興趣，抓住一些生活適應性問題，引導學生使用獨立學習、探索學習，真正提高學生的漢語水平。在考試應對能力方面，我將充分利用以往三年級教學積累的經驗，結合實際主題，設置符合學生能力要求的主題，有效指導回答方法和技能，努力讓學生學習和學習。

通過一個學期的努力，我計劃讓學生真正建立對漢語學習的信心，養成良好的漢語學習習慣，具有實際的漢語應用能力和必要的漢語基本素質。

三、具體工作

1.提高課堂教學質量45分鐘，不僅要求教師認真備課，還要積極配合。

2.認真研究教材，明確教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由使用，知道補充什么材料，如何教好。

3.了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣以及接受新知識的能力。

4.在新的教學工作中，不僅僅是教學生知識，而是讓學生學會如何運用知識來解決問題。

最后，我將嚴格按照教學計劃實施，希望所有學生都能取得好成績。

上學期高三語文教師工作計劃2019(3)

春暖花開，萬物復蘇，20xx高考準備也進入了最關鍵的階段，學生們也開始進入最后的沖刺階段。雖然學生的整體成績一般，但我們相信，通過師生的共同努力，在高考中取得優異的成績不會成為一個問題。為此，制定本學期的教學工作計劃。

一、指導思想

1.認真學習20xx2023年，《考試說明》注重研究全國高考試卷相關考試熱點，使我們的復習思路與高考課程改革命題的新思路一致。以專題復習為主，突出重點難點，完成高考第二輪和第三輪語文復習。

2.本學期漢語復習應把思維能力放在首位，突出思維過程、思維水平和思維能力的培訓，強調知識的遷移，強調語言表達的標準化和準確性。

3.應特別注意對學生復習方法的指導，以不同層次的學生能夠有效提高復習水平作為本學期教學工作的起點和終點。

二、教學措施

1.指導學生掌握科學高效的漢語學習方法，指導學生學習，熟悉2023年全國新課程標準考試說明的內容和要求，確保科學高效的漢語復習。

2.分題訓練和綜合訓練交叉進行。一方面保證分題訓練扎實、徹底、高效，另一方面讓綜合訓練貫穿始終，不斷培養高考可能考的題型，不斷增強學生的綜合能力。

3.重點引導學生了解和掌握古詩文和現代文體的文體知識，了解詩文規律，訓練科學解讀詩文和解答新高考兩個閱讀延伸題的方法練習準確規范的答題能力。

4.對語文基礎知識的理解和記憶要全面扎實，方法指導要及時到位，落實好。

5.課外閱讀和背誦應該始終堅持不懈，因為閱讀過程是一個豐富他們思想和感知的過程，考生應該閱讀單詞、文本、作文和課外書籍。閱讀的過程是提高語言感知能力和感知能力的過程。只有通過大量的閱讀，我們才能獲得真正的漢語能力。有了真正的漢語能力作為支持，試卷才能回答精彩。

6.按計劃進行寫作訓練。

三、復習進度

x月(第一周至第四周):

1.賞析題訓練詩歌、現代文閱讀表達技巧；

2.題型訓練詩歌、現代文閱讀描寫欣賞；

3.詩歌、現代文閱讀語言欣賞；

4.綜合訓練；

5.寫作訓練；

6.新增閱讀延伸題訓練；

7.背誦課文默寫。

x月份(第五周至第八周):

1.邊塞詩鑒賞訓練；

2.詠史懷古詩鑒賞訓練；

3.詠物詩鑒賞訓練；

4.借景抒情詩鑒賞訓練；

5.寫作訓練；

6.新增閱讀延伸題訓練；

7.背誦課文默寫。

8.選擇模擬試題檢測訓練

x月份(第十至第十二周):

1.選擇模擬試題檢測訓練；

二、查缺補漏，反復鞏固；

3.考場作文訓練指導；

4.定期應試培訓和考試心理咨詢。

四、教學要求

1.牢固樹立時間觀念，45分鐘質量，牢固樹立效率意識。

2.把三個關鍵環節做好:一是精心挑選練習，二是認真落實練習。三是注重評價練習。

計劃一經制定，本學期工作將以此為指導。但在實施過程中，要根據學習情況進行調整。

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