2023幼兒園中班班級工作計劃范文

　　嘿，親愛的朋友，我們又見面了，您一定心里面有很多工作上面的計劃想要一吐為快吧！以下是祝福網小編為您整理的“2018幼兒園中班班級工作計劃范文”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考。

2018幼兒園中班班級工作計劃范文（一）

　　一、班級情況分析：

　　(一)學會按成人的指令行動，生活自理能力增強，范文之工作計劃:幼兒園中班班級計劃。

　　基本情況：

　　1、在成人的指導下，孩子們形成了許多生活、游戲和學習生活時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。

　　2、逐步擺脫了以自我為中心，學會了按成人的指令做相應的動作。如孩子們在老師的指導和提醒下能了解日常的生活常規，并學著遵守。

　　不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環節。

　　1、存在著挑食、偏食的現象。如：xx、xx等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。

　　2、有個別孩子依賴性較強，不愿意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因此已養成飯來張口的壞習慣。

　　(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。

　　基本情況：通過一年的幼兒園學習生活孩子們逐步從情緒不穩定，易沖動，愛哭鬧等現象轉化成試著學習控制自己的情緒，開始關注其他孩子。如：當與其他孩子發生沖突時，在老師的引導下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。

　　不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產生調節情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發發小脾氣。

　　(三)動作的協調性增強了。基本情況：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調整自己的動作行為，使之輕松、自然、協調。尤其是走、跑、爬等大動作發展較好。

　　不足之處：

　　1、班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發展較差，表現為不自然、不協調。

　　2、家長不太重視孩子小肌肉群的發展，較少地提供孩子們自己動手的機會，因此班上孩子的動手能力不夠理想，小肌肉群發展的協調性較差。

　　(四)逐步形成了與生活經驗有關的概念。

　　基本情況：孩子們的認知范圍擴大了，逐步形成了一些與生活經驗相連系的實物概念，并在特定的情況或活動中將之再現。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。

　　不足之處：由于每個孩子的家庭教養方式的不同，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關的生活經驗，在裝扮游戲中就表現為：游戲情節單一、經常出現擺弄玩具等行為。

　　(五)會用簡單的語言表達自己的感覺與需要。

　　基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。

　　不足之處：

　　1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達自己的一些感覺和想法。

　　2、孩子們在實際說話時發音還不夠準確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。

　　二、本學期教育目標及措施

　　一、健康領域

　　(一)、鞏固已有文明行為和衛生健康習慣，具體要求有：

　　1、鞏固保持環境整潔和個人安全衛生的習慣，特別注意做到以下幾點：

　　(1)、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔;

　　(2)、特別注意養成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習慣;

　　(3)、學習正確刷牙，知道牙齒對全身健康的作用，知道一些預防齲齒的常識;

　　(4)、堅持每天帶干凈的手帕來園，并學會正確地折疊、使用手帕。

　　(5)、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，注意不單獨接觸外用藥;

　　(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄;

　　2、提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認真與否身體鍵康有密切關系，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：

　　(1)、脫離小班那種較注意早操內容和形式有趣味的狀態，開始注意動作的質量——姿勢正確，學習徒手操、韻律操各一套;

　　(2)、知道身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動作鍛煉都認真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利，因此，該節練習盡管動作不大，也會認真按照教師對深呼吸的要求去做);

　　(3)、學習鍘身走，一對一對整齊走;

　　(4)練習在指定范圍內四散跑;

　　(5)、學習單足連續向前跳

　　(6)、會雙足在直線兩側行進跳;

　　(7)、學會向上自拋自接球;

　　(8)、會單足站立持續5~10秒;

　　(9)、鉆過直徑60厘米的圓圈;

　　(10)、學習墊上前滾翻。

　　二 、社會性情意領域

　　(一) 增強文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。

　　1 不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好;

　　2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;

　　3 開始學習在公共場合的文明舉止;

　　(二)、對學習與人相處有較為明顯的主動性，愿意參加各種集體活動，在活動過程中有突破個人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：

　　1、愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好;

　　2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經歷與體會告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快;

　　3、在其他小朋友游戲、看書等到活動的過程中，知道不去干擾別人的活動，但愿意旁觀或提出建議;

　　4、對角色游戲的內容和方式方法的水平有較大的提高;

　　5、在成人的引導下，在成人的指導下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴;

　　6、學習注意遵守集體游戲的原則;

　　7、開始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價。

　　8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學習：

　　①當別人發生不良行為時，自己設法予以友善的幫助;

　　②當別人與自己發生矛盾時，先設法克制自己的沖動，與之講理。

　　(三)、關注周圍成人的勞動，產生學習的意愿和尊敬的感情。

　　1、種植2~3種蔬菜，培養4~5種室內植物，鞏固地形成有關植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連貫性地知道他們的生長過程，學習分析它們長得好壞的原因;

　　2、養2~3種小動物，形成有關動物成長所需要照顧條件的認識;

　　3、對動、植物有愛護關心的態度，有每天都照顧的責任心，對班上的動植物不正常的現象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到難受。

　　三、語言領域

　　在擴大認識范圍的同時擴大詞匯量;在加強與人交往主動性的同時，提高言語能力，做到：

　　1、發音清晰準確，聲音響亮，說話速度適中;

　　2、說話時落落大方，不搶話：回答問題時知道先作考慮，提問時學習有禮貌和尊重對方;

　　3、擴大詞匯量，共有詞匯2000至此2500個;

　　4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學習用品，文具，并學習使用;

　　7、學習使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等;

　　8、使用一些反義詞，學習區分一些近義詞(長短，高矮;朋友，同伴;戰士，戰友;胖，肥……);

　　9、體會不同的情感與不同的語調的關系。

　　10、會根據單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發生的事情，并學習增加內容(想象)：

　　11、會復述童話、故事3個，復述完整。

　　四、科學領域

　　(一)、對社會現象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發現等的好奇心和持久性，其中的重點要求為;

　　1、除對家庭和幼兒園內以及附近環境發生的新事物、新變化注意觀察，并將新發現熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產生興趣;

　　2、對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣，并愿給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案;

　　(二)、對學習活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學習知識產生一種比較主動的情緒。如：

　　1、學習態度較前正確——愿意自己獨立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。

　　2、學習運用幾種掌握知識的方法;

　　a.對新鮮事物，知道運用各種感官去發現其特點;

　　b.知道用比較的方法獲得知識;

　　c.知道借用自己有的經驗來推導對新事物的認識;

　　d.知道各種用具和物品都是逐漸發展和演變的，如：交通工具的過去和現在，通訊工具的過去和現在。從中感受知識和多動腦筋的重要性;

　　(三)、積極參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣，如：

　　1、愿意接著教師講述的故事繼續展開，獨自續講;

　　2、根據某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：

　　收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。電視機也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風景，有聲音;

　　3、按照比較熟悉有事物形象特點，學習編謎語;

　　4、學習簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學習動腦筋;

　　5、練習比較不同當數量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多;

　　6、自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚;

　　7、鞏固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學習“上午、下午”學習區分“昨天、今天、明天;

　　8、鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類);

　　9、目測5以內的數量，按數取物;

　　10、學習用點數外的其他方法計算了10以內的實物;

　　11、提高游戲能力。

　　①有獨自建筑的能力：

　　a、會用小型積木搭3層高的建筑物;

　　b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子;

　　c、會用積塑拼

　　插多種物體。

　　②熟悉幾種常見建筑物的整體和局部構成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑能力的提高作準備;

　　③學習幾種建筑的基本原理，如：穩固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面;空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些;

　　幼兒園中班班級計劃(2) 分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內用長度，厚度相當的材料分隔開;變換性——如何由小變大、如何由矮變高;材料綜合利用性——合理同時使用木質，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等;

　　④開始學習和小朋友共同用沙土建構(菜地、馬路)，學習事先想好建構的事物，學習分工，學習使行動為目的服務，學習克服困難。

　　學習記住其他游戲規則，努力在游戲時遵守規則。

　　五、藝術領域

　　(一)、掌握一點有關造型藝術的能力;

　　1、通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發對造型藝術的興趣;

　　2、學習共同計論所觀察的藝術作品的特點，認真聽取教師的歸納;

　　3、學習畫圖案的基礎：把點、線、圓連貫地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案;

　　4、學習將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不同有規則地排列成直線、方形或圓形等圖案(如：同是紅色，一圓、一方;同是圓形，一大，一小);

　　5、鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個方向涂色，不涂出框外;

　　6、提高區分顏色的能力，例如，學習觀看一株花朵顏色有沒有不同，說出不同的原因(是多種顏色，還是顏色有深淺不同);學習觀看有色糖紙對著光線和不對著光線的顏色有什么不同?學習體會亮度對顏色的深淺有影響;

　　7、認識紅、黃、藍、綠、白、黑、褐幾種顏色，認識它們的深淺色;

　　8、會概括動物、植物的整個形態特點，并能用筆、泥、紙等工具表現出特點，如：熊貓是胖圓的，蛇是長條的，向日葵是大朵的，單枝的，中間有大而圓的籽盤，柳樹是高而細的，葉子是尖尖的，荷葉是大而圓的，西紅柿是圓的，扁豆是長而扁的;

　　9、會用顏色、彩紙等裝飾物品，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤，紙制的手絹;

　　10、熟練地用手掌搓圓球、長條、壓扁，學習捏某些物品的細節(如：泥做的黃瓜上下并不一般粗)，使兒童在制作時富有表現力的愿望和一定的能力;

　　11、學會將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致(如：餅干，糖果);

　　12、學習剪曲線、圓形和方形。

　　(二)、增強對音樂的喜愛，提高音樂欣賞力和表現力：

　　1、聽不同類型的樂曲，對音樂的印象進一步得到豐富。(如：“牧童短笛”“小放牛”“大秧歌”，“解放軍進行曲”“搖籃曲”“迎客曲”);

　　2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲，感受到兩部分的不同;

　　3、聽有鋼琴和提琴(或二胡)合奏的樂曲，學習分辨兩種不同樂器的音色;

　　4、學習響亮地唱歌，但不高喊高叫(如唱雄壯的歌);學習輕柔地唱歌，但不低沉(如唱催眠曲);學習跳躍清脆地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌);

　　5、學習清晰準確地唱出歌詞;

　　6、會拉成圓圈合著節拍輕松地向左和向右跳步

　　7、會從一個圓圈變成內外兩個圓圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在一定時候改變方向跳;

　　8、學聽前奏的過門，正確地唱與跳

　　9、體會歌詞和樂曲的感情，專心地有表情地表達歌詞和樂曲的意義。

　　二、 班級重點工作

　　(一)調整進餐環境，促使幼兒“我會自己吃飯”、“樣樣東西都愛吃”的良好飲食習慣。

　　具體措施：

　　1、設立“紅旗桌”、“進步桌”、“加油桌”，以流動式的形式，不固定孩子用餐的座位。根據孩子今天(或本周)用餐情況決定明天(或下星期)的用餐座位。

　　2、設計表格引導幼兒

　　進行即時的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目。從而提高孩子進餐的興趣，不斷增強自信心。

　　(二)充分發揮環境的隱性教育作用，將一些常規要求圖示化。

　　具體措施：

　　1、利用圖示將一些常規要求自然地溶入孩子的日常活動中。如：入廁、盥洗等環節。

　　2、結合雙語教學，適當地將日常的情景對話，采用圖表的形式表現出來，幫助孩子理解活動常規。

　　(三)以“互助中心”為載體，逐步在班中形成“你幫幫我、我幫幫你”的良好氛圍。

　　具體措施：

　　1、以游戲為切入口，引生出“互助中心”這一活動樣式。

　　2、開設“求助”角，引導孩子遇到困難會試著運用不同的方式表達出來，同時也激發其他孩子愿意幫助他人的良好情感。

　　3、為孩子們設計互助卡、及小助手的工作證。

　　(四)探索性活動的初步嘗試。

　　具體措施：

　　1、進行“故事情景表演”的探索活動。引導孩子自由結伴，組織故事表演組，然后嘗試制定活動的計劃，自制表演的道具，從而提高孩子的動手能力，為孩子自主性、創造性的發展提供發展空間。

　　2、嘗試計算非正式活動與正式活動相結合的方式，培養孩子大膽探索，主動思考的良好學習習慣。

　　三、家長工作

　　1、開設“BBS”家園信息網，幫助家長了解幼兒園的近期教育目標，及家長配合事項。

　　2、創設“家園橋”欄目，為每個孩子創設一個“小信箱”，有助于老師與家長的及時溝通。

　　3、定期召開班級家長會，或個別家長講座，與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫助家長改變以往傳統的教育觀念，走出教育的誤區。

2018幼兒園中班班級工作計劃范文（二）

　　一、指導思想：

　　以《綱要》精神為指導，并很好地落實在一日工作中，為迎接北京市《綱要》下基層的檢查和迎接北京市示范園視導，做好各項準備工作。

　　二、班工作分析：

　　成績：

　　1、完成了班級特色盤紙活動的足跡積累，并裝訂成冊。

　　2、創設和完善了班內主題網絡“愛”的相關環境內容，使幼兒增強了愛的情感，發揮主題環境的教育功能。

　　3、本班家長工作打開了新局面，得到了家長的配合、支持和肯定。

　　4、在保育人員頻繁出入，人手緊缺的情況下，其他兩名教師，克服困難，加班加點，有序開展班內工作，并保證了幼兒的出勤和活動安全。

　　不足：

　　1、青年教師的帶班、組織能力有待鍛煉和提高。

　　2、保育人員的綜合素質有待提高。

　　三、本學期工作計劃

　　(一)在職業道德方面

　　1、進一步學習和落實《綱要》精神，提高教師綜合素質。

　　2、進一步學習園內各項規章制度，嚴格遵守制度要求。

　　(二)加強業務學習，提高教師的實際帶班能力

　　1、通過聽課和觀摩等多種形式，為青年教師提供相互學習的機會，提高帶班能力，掌握相關業務技能。

　　2、積極參與園內開展的“教師技能技巧”比賽，來學習他人的才華，展示自己的技能。

　　3、做好老教師的聽評課，和年輕教師觀摩各項準備工作。

　　4、積極參與園內組織的外出學習 ，做到學有所用。

　　(三)保教工作：

　　1、結合本班幼兒年齡偏小的特點，開展各項教學活動，制定科學合理的教育目標。

　　2、面向全體幼兒注重個體差異，促進幼兒富有個性的發展。為每名幼兒建立成長檔案，多方面了解幼兒。

　　3、結合幼兒的發展水平，創設主題網絡環境，突出幼兒參與性。

　　4、結合幼兒的認知水平，創設認知環境，發揮環境的教育功能。

　　5、結合天氣、季節的變化，隨時更換墻面知識內容，體現季節特征。

　　6、創設活動環境制作，提供豐富的操作材料，為幼兒提供方便和時間。

　　7、指導新來保育員，按園內要求，做好各項保育工作。

　　8、關心、照顧好班上體弱、年齡偏小的幼兒，做到保教有機結合，結合季節變化，加強對幼兒的護理，保證幼兒的身體健康和出勤，避免安全事故的發生。

　　9、做好班內的衛生消毒工作，創造干凈整潔的室內環境，認真對待園內的衛生檢查，保證平時的工作質量。

　　10、共同培養幼兒的生活自理能力，增強幼兒的自我保護能力和安全意識。按要求開展戶外體育活動，教幼兒學習徒手操及器械操。

　　(四)班級特色，盤紙活動的開展

　　1、創設環境，準備豐富的欣賞和操作材料。

　　2、結合幼兒的發展水平，選擇適宜的盤紙內容，增強動手興趣。

　　3、在教學過程中，注重分層次和分組教學，以強帶弱，讓幼兒在活動中充分動手動腦，注重教學活動的連貫性和完整性。

　　4、注重特色活動的促進積累，即使對外展開和宣傳，得到家長的參與和重視。

　　(五)家園互動工作

　　1、有針對的開展家長工作，及時做好新生家長工作。

　　2、利用家訪、家長會、小型家長座談、接送時間等與家長交流與溝通，達成共識，共同培養幼兒。

　　3、及時向幼兒宣傳介紹班內、園內重點工作，介紹在園情況，得到家長的配合與支持。

　　4、利用“家長園地”向家長宣傳相關文稿，挖掘家長的教育資源。

　　5、創建本班博客內容，發揮網站的相關作用。

　　6、調動家長積極參與我園的研究課題，共同培養幼兒主動飲水的習慣。

　　(六)班務工作安排

　　1、每日按時召開班會，分析總結幼兒的發展情況，解決班內存在的和出現的問題，學習園內相關制度等。

　　2、班會時間：定為每月第四周的周二進行。

　　具體時間：9月25日、10月23日、11月27日、12月25日

　　總之，我們的三位教師將結合計劃，和園內重點開展各項工作，做好兩次大活動的各項準備，繼續發揚上學期積極、樂觀和無私奉獻的精神，認真對待每一天的工作，圓滿完成各項工作。

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