六年級科學教學計劃

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六年級科學教學計劃1

一、課程目標：

1.引導學生探索物質世界、生命世界和地球宇宙中非生物和生物個體的結構功能，以及由不同個體或成員根據一定結構層次組成的系統，研究某些系統是如何通過相互作用實現平衡和穩定的。

2.從系統的角度更好地理解每個組件的結構和功能以及相互聯系和作用，激勵學生欣賞一些結構、系統本身及其與自然和環境形成的美。

3.幫助學生梳理所學知識，理解和升華一些科學概念和規律，綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養學生的類比、聯想、推理、歸納、總結等能力，通過構建模型，分析系統的構成，培養學生的空間想象力和創造力，幫助學生從系統的角度逐步形成聯系和發展的觀點。

二、指導思想：

1.在《國家基礎教育課程改革綱要》的指導下，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標和課程內容，開展科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生的后續科學學習和其他學科學習，甚至終身學習奠定基礎。

2.在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，有機結合學生發展、社會發展和科學素養的需要，追求科學性、實用性、教育性和普遍性的統一。

三、教學目標：

1.采用訪談、調查、在線查詢等方法收集相關信息；可以用顯微鏡觀察小生物或小生物結構；可以觀察小生態系統中包含的各種動植物；可以根據設定的標準合理分類復雜的事物；在接觸各種事物的過程中可以發現值得探索的問題，并解釋你是如何思考這些問題的；可以使用類別liuxue86.com比較或聯想的方法假設要探索的問題；設計實驗或類比實驗來確認你或他人提出的假設；想出各種解決問題的方法，并解釋原因。

結構、特征、關系、原因、異同點等。可以用各種方法分析各種事物和現象，并能解釋其分析結果的原因；根據設計方案使用簡單的材料獨立制作各種模型；正確使用各種常見方法測量或估計事物的特點、特點和數量；從實驗結構或曲線圖中分析或推斷相關結論；選擇各種合適的方法、發展變化過程和研究結果；綜合使用各種科學方法和技能。

2、能夠大膽地思考和推測，敢于發展自己的觀點；能夠與其他學生合作，和諧地開展研究和生產活動；能夠與其他學生交流觀點、方法、信息共享等信息，具體說明交流的好處；能夠從不同的角度分析事物，并能解釋自己的理由；能夠發現或意識到各種常見事物的內外 美 ;能夠公平評價他人或自己的研究成果、觀點、作品等。；能夠認識到客觀事物或時期對人類或自身的重要性；能夠關注科學技術的新進展，對科學探索活動表現出興趣。

3、從結構和功能的角度解釋系統和器官之間的關系；解釋各種常見和簡單生理現象的原因；正確說明 青春期 各種特征及生理、心理和行為問題需要注意；可以舉例說明生態系統基本成分的作用，保持生態系統平衡的意義；正確說出地球、太陽、銀河系與宇宙的關系；用自己的話解釋人造地球衛星的飛行原理；用自己的話解釋人類在太空和地球表面的生活方式；科學研究的一般過程是每個過程的作用；各種方法和技能的作用。

4.能夠分析、發現和舉例說明各種科技的作用和對人類健康生活的幫助；能夠推斷出各種事物中與環境和諧的因素；能夠舉例說明事物與環境和諧的意義；能夠利用已知的科技解決常見的簡單問題。

四、教材分析：

本冊共5個單元，18課。

第一單元 建筑風格各異 在學生了解各種材料的性質、功能和力后，本單元進一步指導學生了解建筑的結構、形式和功能。通過引導學生欣賞建筑美，實現科學與藝術、技術、文學等學科的整合，全面培養學生的科學素質。

第二單元 奇妙的人體 本單位將充分利用學生的現有經驗，引導學生探索人體的組成，了解從細胞到系統的層次關系；幫助學生消化、呼吸、循環等系統的組成及其功能，引導學生養成健康的生活習慣，體驗運動協調、身心健康、生長發育的快樂；鼓勵學生關注醫療技術的發展及其對人類健康的幫助。

第三單元 生態系統有序 本單位指導學生觀察、查閱、分析和整理數據，了解生態系統的組成，研究生態系統的平衡，模擬生態系統，設計生產生態瓶，探索如何保持平衡，分析我們日常行為對生態環境的影響。

第四單元 宇宙與航天技術 本單位從科學技術的角度研究人類探索宇宙的發展歷史，人類為了更好地研究探索宇宙，設計和發明各種先進的儀器設備，使人類對宇宙有更多的了解，離開地球到宇宙，生活在宇宙中，也成為人類的共同夢想。重點引導學生了解科學技術的發展對人類探索宇宙的巨大推動作用。

第五單元 像科學家一樣工作 本單位從收集科學家的故事開始，組織學生了解科學家對人類社會的貢獻。從而加強學生對科學家和科技發展史的理解。

五、學情分析：

1、快樂：通過學習，大多數學生對科學課程有濃厚的興趣，具有初步的探索能力，他們對周圍世界有強烈的好奇心和探索欲望，愿意開始，善于操作，此外，在觀察、問題、假設、預測、調查、解釋和等一系列活動中，我強調團隊合作的必要性，因此學生的合作意識和合作能力得到了一定程度的提高。

2、缺點：由于活動材料的限制，部分教學內容只是匆忙穿過現場，部分探索活動甚至根本沒有進行，導致學生的知識受到抑制，影響學生科學素養的形成。此外，學生在活動中往往耗時低效，不能充分利用寶貴的課堂時間，這一現象尤為突出。

六、教學措施

1.將科學課程的總體目標落實到每節課；

2.把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3.豐富多彩的教學過程；

使探究成為科學學習的主要途徑；

5.樹立開放的教學理念；

6.認真引導學生的科學學習活動；

充分利用現代教育技術；

8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各種相關比賽，促進學習。

七、教改設想：

1.注意收集信息 、現場考察 觀察和實驗在自然狀態下。

2、專題研究 注重情境模擬 、小科學生產和討論辯論。

六年級科學教學計劃二年級

一、學生情況分析：

這學期，我還上了六年級的科學課。從上學期的學習情況來看，這個班的學生更加活潑、活躍、好奇。學生們對科學活動非常感興趣，可以以自己的方式觀察到許多細節，具有強烈的研究氛圍。然而，由于一些學生不適應科學課程的研究方法，他們不知道如何最有效地觀察、探索、描述、總結應用或聯系實際。

通過三學年的科學學習，學生們對科學學習發生了很大的變化：課堂學習的注意力集中，小組合作探索更加和諧，對科學有更強的好奇心和探索欲望 科學 也有自己的見解。孩子不是天生的探究者嗎？因此，我們應該創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探索欲望，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。需要改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。此外，要重點培養科學探究小組的探究態度和習慣。

二、教材分析:

六年級下學期將是小學生學習科學課的最后一學期。在過去的三年里，他們經歷了許多典型的觀察、研究、了解周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的學期里，我們期望學生向什么方向發展？六年級第二冊教材的基本設計理念是進一步打開觀察、研究和理解事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動。在這本科學教科書中，學生們將學習五個單元：不同風格的建筑、奇妙的人體、有序的生態系統、宇宙和航天技術，并像科學家一樣工作。

三、教學指導思想

以培養小學生的科學素養為宗旨，積極倡導學生體驗探索學習活動，培養他們的好奇心和探索欲望，發展他們對科學本質的理解，學習解決問題的策略，為他們的終身學習和生活奠定良好的基礎。

四、要求各單位的主要目標

不同風格的建筑，了解常見的建筑及其結構，建筑的審美。

2.奇妙的人體，了解人體的組成、消化、呼吸、血液循環等系統的組成及其功能，了解生理發育過程，教育學生青春期生理心理健康。

3、 宇宙 第三個窗口打開給學生。在以前的科學課上，他們主要接觸地球物質、結構和運動。該單位將引導他們參與觀察和研究太陽、月亮和星星。他們將觀察月相的變化，做月球上環形山、日食和月食的模擬實驗，根據教科書提供的數據建立太陽系模型，利用自己的活動觀察星圖，在晚上觀察星圖 他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這將使他們不僅知道不斷擴張的宇宙是一個充滿活力和魅力的世界，我們也會知道，探索宇宙是人類的艱巨事業，期待他們的參與和努力。

4.像科學家一樣工作。本單位主要向學生介紹名科學家的故事，教育他們像科學家一樣工作。

五、具體措施

1.將科學課程的總體目標落實到每節課；

2.把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3.豐富多彩的教學過程；

使探究成為科學學習的主要途徑；

5.樹立開放的教學理念；

6.認真引導學生的科學學習活動；

7.各班成立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、討論中學習；

8.給學生提問和假設機會，引導學生找到證據進行驗證。經過思維處理，他們得出結論，并利用自己的理解來解決問題；

充分利用各種課程資源和現代教育技術。

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