八年級歷史教學工作計劃

八年級學生正處于感性理解到理性理解的過渡階段，掌握一定的歷史基礎知識、合作技能和獨立探索學習能力，但大多數學生沒有掌握科學的學習方法，以下是小彌補您的八年級歷史教學工作計劃，僅供參考，歡迎閱讀！

八年級歷史教學工作計劃(一)

一、指導思想

堅持教育創新，注重提高歷史教學質量。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。注重學生的發展。

二、教學目標

繼續增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發展趨勢。培養學生識別和閱讀歷史材料的分析能力，引導學生學習收集、整理和使用相關的歷史學習材料，激勵學生想象、聯想和分析歷史事物、綜合、比較、總結等認知活動。注重培養學生的創新意識，與他人合作，參與社會實踐活動。增強學生的民族自豪感和愛國主義，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國八年級歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率達到新水平。

三、學情分析

八年級學生正處于感性理解向理性理解的過渡階段，掌握一定的歷史基礎知識、合作技能和獨立探索學習能力，但大多數學生沒有掌握科學的學習方法，基礎知識和基本能力不扎實。學生對歷史更感興趣，但學習意識差，尤其是男生。一般學習目的不明確，偏科現象，缺乏分析歸納能力，需要加強學習主動性。

根據這些年的經驗，八年級的學生學習了很多科目，尤其是在語言和數字之外，學生基本上沒有花時間在課外的歷史科目上；記憶太多，學習不容易。此外，今天的學生學習心臟疲勞，相當多的學生厭倦了學習，不學習，像歷史這樣的邊緣學科，需要大量的記憶學習，很難確保大多數學生通過。

四、教材分析

本學期授予的內容是中國近代史的一部分。教科書由主題和課程組成。每個學習主題下分幾節課。本冊共7個主題，共22課。由文化課和活動課組成，以課為單位。每篇課文由提示、文本、閱讀課文、圖片、表格、材料、注釋、學習和探索、課文思維問題和課后練習、活動建議等組成。文本緊跟教學大綱的目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。根據學生的具體情況，可以提出不同的教學目標和要求。

五、教學措施

(一)做好教育常規工作

1.認真研究教材、教學參考、教學大綱；認真備課；上好每一堂課；認真批改作業；耐心輔導學生，教書育人。

2.積極參與教學研究活動，吸收歷史學科經驗豐富的教師教學方法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教學研究能力。

3.優化六個現代化課堂教學。教學方法應靈活多樣，注重教學技能和教學藝術，加強課堂教學設計，增強興趣和幽默感。充分利用多媒體、歷史地理、圖片、圖表，積極創造條件，調動學生學習歷史的熱情和興趣。嚴格掌握紀律，采用討論、評論、閱讀、自學等多種教學方法，激勵學生說話、動手和學習。

(二)基礎知識教學

1.具體描述重大歷史事件和重要人物，明確線索。每節課突出重點和基礎點，讓學生掌握和鞏固。

2.讓學生了解經濟、文化、政治，了解發展，追溯源頭，豐富內容，聯系當代環保知識，及時教育。

3.總結和綜合課文知識，讓學生系統掌握，教學生學習和記憶，充分利用教科書的思維提示和思考，增強學生的興趣。提高教學效果。

(三)教學過程中的思想道德教育：

1.開展優秀的愛國主義傳統教育。充分利用教科書的歷史事實，提高學生的愛國主義意識，學習革命烈士和仁慈的愛國事跡，努力實現人類的理想。通過戰爭的破壞，及時對學生進行環境教育。

2.用歷史辯證唯物主義教育。讓學生學會科學分析和評價革命時期的歷史事實和人物，培養分析和歸納能力。

3.維護祖國統一，加強民族團結教育。中國的歷史發展是統一、鞏固和發展。即使在革命時期，它也是統一的。教學使學生了解民族發展，樹立民族團結和民族平等的觀念。

4.開展優秀的道德品質和高尚的情感教育。在中國古代，有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、作家、藝術家和熟練的工匠，反映了高尚的情感和優秀的道德品質，值得發揚光大。

5.開展國情教育，增強時代責任感，讓學生了解中國近代屈辱史，內外比較，為國家爭光，樹立民族自尊、自豪和自信。

八年級歷史教學工作計劃(二)

新學期又開始了。在上級教育部門和學校領導的領導下，我將開展本期的歷史教學工作，努力完成質量和數量的教育教學任務。本期的歷史教學計劃如下：

一、指導思想

教育要以鄧小平的三面為指導思想。認真貫徹黨的十八屆三、四中全會精神，全面貫徹黨的教育路線、方針、政策，大膽開展素質教育，積極深入課程改革，以九年義務教育初中歷史課程標準為標準，以教材為基礎，突出復習過程和檢查評價的實施：對全體學生，分層指導和要求。不斷改變教學方法，指導教學實踐，培養學生的創新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，努力不斷提高我校的教育教學質量。

二、基本情況

本學期，我繼續擔任八年級261班和262班的歷史教學工作。在上學期的歷史期末考試中，261班和262班學生的歷史成績如下如下平分別為63、9、68、3，通過率分別為60、8、78、8，優秀率分別為43、1、55、8，52、67、3、學校排名第一、第二。其中，絕大多數學生對學習歷史感興趣，但個別學生學習方法差，學習目的不明確。在這學期，我應該從調動所有學生的學習興趣開始，繼續建立一個高效的課堂，認真對待學生的心理，讓他們無意識地專注于歷史課程的學習，努力培養一群熱愛歷史學科的愛好者，讓學生變得聰明！

三、教材分析

根據八年級歷史課程標準，創新改革，改進探索，逐步建立具有自身特色的歷史教學模式，努力提高三班各學生的歷史成就。

四、教學目標

1.在上一冊歷史教學的基礎上，學生應進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和現象，了解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征和發展趨勢，了解歷史發展的基本線索和規律。

2.在教學過程中，要特別注意學生能力的培養。注重培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史資料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析和解決問題的能力。

3.對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德價值觀，形成健全的人格，培養符合社會發展需要的公民意識和人文素質。

4.改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的壞習慣

從嚴治教，提高成績。

五、具體措施

（1）以激勵教學為主，采用各種有效的教學方法和手段，激發學生學習歷史的熱情；積極穩步推進先學后教、合作互動的課程改革模式。繼續認真學習新課程標準，研究新課程改革，更新教育教學理念，積極探索創新先學后教、合作互動的新課程改革模式。

(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現代教學手段。

(3)努力在每一期開設歷史活動課，要求自始至終參加學生活動，讓學生學到一些東西。比如歷史知識競賽、小故事會等。

六、進度安排

本學期總課時28小時，每周2小時。

第一單元4課時

第二單元5課時

第三單元5課時

中考2課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元4課時

總復習4課時

八年級歷史教學工作計劃(三)

一、以質疑喚起學生學習的主動性

歷史學科的過去性讓學生感到無聊，傳統觀點的誤解認為歷史課只是背后，學生對難度了解不夠，不能引起足夠的重視。這就要求我們利用有啟發性的問題來吸引學生。例如，在學習《動蕩的中東》一課時，問學生中東的矛盾是什么？如何正確理解歷史的因素是困難的，學生討論的效果也不高。我抓住這個機會提問：回顧中東的歷史？引進四次中東戰爭。了解歷史因素。

除了精心提問，我還鼓勵學生提問。現代教育理論認為：最精湛的教學藝術遵循的最高原則是讓學生自己提問。整個教學的最終目標是培養學生正確提問和回答問題的能力。鼓勵學生隨時提問。在獨立學習課堂上，我大膽鼓勵學生根據這一理論提問。組織學生討論實際問題。鼓勵學生在討論過程中提出更多的問題。

二、以論為導，營造學生自主學習的氛圍

教師是課堂教學活動的組織者和指導者。靈活的組織方法會給教學帶來意想不到的效果。當學生對一個問題有模糊的理解時，當他們需要從多個角度和層次澄清一個問題時，他們會把問題交給學生，讓他們自由討論，表達自己的觀點，共同交流，尋求解決問題的方法和結論。

例如，對于蘇聯的解體，有一個問題：如果沒有戈爾巴喬夫，蘇聯會解體嗎？通過激烈的討論，學生們暢所欲言，深入討論，相互交流，積極的課堂氣氛，強烈的學習興趣，鍛煉學生的口才，發揮學生的主觀主動性，突出學生的主體性，發展學生的個性。

三、動員他們，突出學生學習的主體性

課堂是學校，學生應該學會學習知識，但也要學會生存，學會合作。當學生的主要作用發揮作用時，合作學習已成為一種需求。通過課堂互動，不同的思維可以在合作中碰撞，讓他們發現問題，鼓勵他們探索和創新。

在課堂上，學生可以理解和理解老師不說，否則是浪費時間，學生可以找到，老師不指出，否則會限制學生的發展。教師應信任學生，解放學生，調動學生，促進學生。讓他們獨立學習，探索自己，創新自己。

學生是學習的主人，課堂是學習展示的平臺。我們必須給學生足夠的機會獨立學習和探索合作，讓學生積極參與輕松愉快的環境，在學習知識的同時品嘗成功的喜悅。

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