數學教育工作計劃(通用7篇)

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數學教育工作計劃【篇1】

　　一、指導思想

　　為了使遠程教育項目資源發揮最大的效益，更好地為教育教學服務，實現信息技術與學科整合，優化教學條件，提高教學手段，促使我校教育教學質量的跨越式發展，使我校的遠程教育資源項目更有效地促進教育教學工作，特制定本學期遠程教學應用計劃。

　　二、基本情況分析

　　我班共有學生51人，平均年齡9歲左右。通過半年的接觸，我發現本班學生因年齡結構特征，上課注意力不夠集中。尤其是到遠程教室上課，不少學生把遠程教室當成娛樂廳或看電視，不是在下面做小動作，就是愛說話，自我約束力很差，紀律也較差。從課堂獨立作業來看，一半學生作業書寫認真，正確率高，還有少半學生，做題速度慢，錯誤多，另一部分學生，如：趙平、魯云全、郭進、楊佩玲、趙延星等十位學生因前面欠缺知識較多，別人十分鐘完成的任務，他們一節課也無法完成。

　　三、任務目標

　　1、規范管理，狠抓使用。遠程教育項目工程實施以來，在學校教育教學中發揮了舉足輕重的作用，為學校的決策、教師的教學提供了廣闊的平臺。但以往的工作中還存在著一些不容忽視的問題，主要是管理不規范、違規操作、資源浪費，使用率低等突出問題。本學期，學校的遠程教育工作有專門領導負責，實行專人管理，學校成立遠程教育組，規范管理，并將遠程教育資源的使用納入教師“評優”工作中，對教師進行考核，加大遠程教育資源的使用力度。

　　2、加強培訓，合理使用資源。教育資源的利用是遠程教育資源最大的優勢。遠程教育資源使用使教師的教學有了更多有效的可利用的資源：使學生享受到了同城市孩子相同的教學資源。

　　3、資源應用要做到“面向學生、走進課堂、用于教學”，實現農村學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育；促進教師掌握現代教育理念和應用教育資源的方法，提高專業水平；促進教學手段的改變，使傳統教學手段轉向現代教育多媒體教學手段，促進課程整合。

　　4、課題引領，提高資源應用效益。積極利用遠程教育項目提供的設備和資源環境，做到應用常規化。

　　5、探索遠程教育環境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略，提高自己利用信息技術手段和資源的素養。

　　四、方法措施

　　1、把洋思中學良好的學習方法——“先學后教，當堂訓練”教學模式帶進課堂。力求“三清”————堂堂清，日日清，周周清，當天知識，當天消化。

　　2、采用有力措施，充分發揮學校硬件以及遠程教育資源，與教學活動緊密結合起來，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學中的應用，以促進我校教育教學質量的整體提高，促進學生全面發展。

　　3、認真鉆讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　4、從最后一名差生抓起，班上成立“優幫差，兵幫兵”的教學模式。

　　5、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　6、積極瀏覽中國教師行動網、中央電教館和教育電視臺衛星數據節目播出時間表、結合本班學生知識掌握情況，做出合理的安排，組織學生學習。

　　7、積極學習計算機方面的知識，利用計算機為我的教學工作服務。在教學實踐中，經常上網查閱教學方面的資料，制作試卷和學科課件、統計學生成績，分析學生情況等。還經常上機操作，熟悉計算機操作，學習制作電子表格、幻燈片等，為教育教學工作服務。

　　8、做好多媒體教室和衛星資源接收設備的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備資源，確保設備完好和正常運行。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。

　　9、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

　　10、認真準備，以積極的態度，高效率高質量地全面展開現代遠程教育工作，積極有效地應用遠程教育資源。

數學教育工作計劃【篇2】

　　教育部審定新人教版小學三年級數學上冊教學工作計劃

　　一、情況分析

　　（一）班級情況分析：

　　1、本班共有學55人，其中男生30人，女生25人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習不夠主動，也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　2、本班級學困生也不少，如：麥瑜允、陳文、李小樂、周新博、陳金秋等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。就是“蝸牛”也就能往上爬。

　　（二）教材分析

　　本學期教材是課改的第一年，教學內容有些調整，內容包括時分秒 萬以內的加法和減法 測量 倍的認識 多位數乘一位數 數字編碼 長方形和正方形 分數的初步認識 數學廣角（集合）等。本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）知識和技能方面

　　1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

　　4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

　　7．學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

　　（二）數學思考方面

　　1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

　　3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

　　（三）解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形。

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的推廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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數學教育工作計劃【篇3】

　　一、指導思想

　　堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。

　　教學目標

　　結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數學上，所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現象。

　　隨著年級的升高學習的重點也在不斷發生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

　　1、自身學習。對于教學經驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。

　　2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點。”在備數學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次。”在備語文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節，處理好細節才是成功的關鍵。

　　3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。

　　4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。

　　5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業務學習。

　　周麗

　　當前教學教革的中心課題和主攻方向，就是要向每個學生負責，盡一切可能使每個學生都得到全面發展，要做到這一點，教研工作是關鍵。故本學期組織數學老師認真討論并結合中心學校，縣教研室的會議精神，聯系實際，擬定出本學期的教研工作計劃。

　　一、工作宗旨

　　主要是圍繞素質教育，加強教學研究，探討新課改，引入新課改信息，總結教學經驗，增強學生自學能力，開闊其視野，把學生培養成全面發展的高素質人才。

　　二、具體措施

　　1、本教研組在學校的直接領導下開展工作，主要任務是組織教師學習新課程，制定研究方案，開展教研活動，幫助教師提高業務水平。

　　2、組織教師學習新理念以及外地的先進教學經驗，不斷改進教學方法。

　　3、每周五下午開展信息交流活動，主要探討教學心得、反思。如“這個難點應當采用什么方法突破比較適當”、“怎樣使學生在學習計算時聯想到日常生活中的事聯系在一起”、“怎樣提高學生對應用題的解題能力”等要求每一位數學老師各抒己見，大家共同定出比較好的做法、方法，然后擬成有條理的書面記錄。

　　4、為了摸索課改教學規律，探討教學新方法，新經驗，更好推動我校的教學改革。經組里討論，擬定吉訓滿老師在第6周上一年級數學示范課，要求人人聽課，認真做記錄。本人要做好教學反思，以便今后改正。

　　5、開展“說課”活動，說課內容由教師自擬說課后，評出最好的教師給予獎勵。

　　6、為了提高課堂教學效益，要求各年級數學老師寫好每一節課的教案，做好教學反思，真正向四十分鐘要質量。

　　7、舉行數學各年級爭“口算”的測試競賽。

　　8、每人每周至少聽一節課，第五周上一節公開課，教師要認真做好記錄并評課。

　　9、在條件允許下，建議各年級老師到課改教學做得好的學校聽課、取經。

數學教育工作計劃【篇4】

　　一、指導思想

　　本期我六年級數學組將在學校教務處的總領導下，以立才“總教學思路”為中心，以學校的“多媒體教學”的研究為契機，以“沖刺重點中學”規劃為引領，以“聚精會神抓質量，一心一意謀提高”的戰略思想為指導，全面理解并深入貫徹質量觀和發展觀，全面落實學校“高質量、高品位、有特色”的工作目標。在數學大組的指導下，以雅教育為旗幟，引領學生、教師、教研組的發展，結合數學組自身實際，重實效、重發展、重創造性地開展工作。

　　本期的六年級數學教學為整理復習階段，預計通過系統化、合理化、科學化的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。為每個學生升入初中，順利的完成本階段的數學學科的學習任務，完成本年級的教學任務，奠定良好的基礎。

　　二、工作主題

　　教研落實、注重實效;質量提高、促進發展。

　　三、工作策略

　　想實招，做實事，求實效

　　四、工作要點

　　配合語文、英語等各科教師抓好“德育”工作，尤其是好習慣的堅持，因為“習慣決定成敗”。 配合年級組搞好年級的特色活動，并在活動中突出體現數學學科的特色。

　　搞好教研工作，做到“務實教研，教研務實”。堅持每階段集體備課，隨機、隨時在組內開展教研。(本學期的教學重點 ：鼓勵學生獨立思考、合作交流，探索解決問題的策略。)

　　以高度的責任心，熱忱的服務態度，強勁的服務力來做好一切常規工作：

　　⑴ 堅持做好教學“六字方針”;

　　⑵ 認真抓好“教學十環節”;特別要在提高課堂教學的實效性和高效性上下功夫;

　　⑶ 做好“陪優補差”工作，建立學生成長檔案。

　　⑷ 認真做好課前修改，課中靈活有效地實施，課后認真細致的總結反思工作;

　　⑸ 認真上好組內的研究課，并做好評、說、反思工作;

　　⑹ 堅持先周備課、合理有效利用數字平臺教學。

　　⑺ 開展年級組內的數學競賽。

　　⑻ 繼續建立“錯題記載本”和學生的“知識要點整理本”。

　　五、本學期特色工作：

　　一切為沖刺重點中學服務

　　六、具體教學計劃：

　　2月至3月中旬，系統總結復習小學奧數知識點，為希望杯第一試做準備。

　　3月中旬到4月中旬，強化奧數要點，迎接希望杯第二試考試。

　　4月中旬到5月下旬：練習重點中學往年試題，查缺被漏，猜題、壓題，為重點中學選拔備戰。

　　6月：做好各方面教育教學工作，順利送走本屆畢業生。

數學教育工作計劃【篇5】

　　一、指導思想

　　以《數學新課程標準》為指導，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

　　二、教學目標

　　1.知識與技能目標

　　學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

　　2.過程與方法目標

　　掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。

　　3.情感與態度目標

　　通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　三、教材分析

　　第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節是后兩章的基礎，了解了相關的知識，教學時加強與實際的聯系，加強推理能力的培養，開展好數學活動。

　　第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

　　第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

　　第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

　　第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比，加強分式、分式方程與實際的聯系，體現數學建模思想。

　　四、教學措施

　　1.認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2.認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

　　3.抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　4.不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　5.教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　6.經常聽取學生良好的合理化建議。

　　7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

　　五、教育教養目的

　　教育目的

　　在我們周圍，經常可以看到大小、形狀完全相同的圖形，這類圖形在幾何中有這特殊的意義，通過對全等三角形的學習，發展學生的合理推理能力。

　　軸對稱是對稱中重要的一種，本章將從生活中的對稱出發，研究幾何圖形的軸對稱，并進一步利用軸對稱研究等腰三角形的性質。

　　隨著人類對數的認識的不斷發展，人類從現實世界抽象出一種不同于有理數的數，有理數和無理數合起來形成一種新的數———實數，學生將更進一步對實數進行學習與運算。

　　函數——用來描述變化中的數量關系，能深刻地幫助了解千變萬化的世界，并將通過數形結合來學習與解決實際問題。

　　教養目的

　　本冊教材與前兩冊教材緊密相接，通過思考、探究、歸納等從身邊的實際問題出發，探索發現數學的奧秘，通過復習鞏固、綜合運用、拓廣探索等三個層次問題的解決，提高自己運用數學知識的能力。

　　本冊通過全等三角形與軸對稱的學習，使學生對圖形有進一步的認識，在原來對數的認識基礎上進一步拓展學習范圍，通過一次函數的學習，是學生學會分析實際問題中變化的數量關系之間的描述，并將繼續對整式進一步進行學習與討論，進行綜合運算與應用

數學教育工作計劃【篇6】

　　一、學生基本情況：

　　在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學中進行了補充，相對正規教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，前面的教學中，面對山里的孩子，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

　　二、浸透法制教育的知識點：

　　第四章第6節的《探索多邊形的內角度和》，可以滲透法制教育《中華人民共和國交通法》；

　　第五章第1節的《確定位置》，可以滲透法制教育《中華人民共和國海關法》；

　　第六章第2節的《一次函數》，可以滲透法制教育《中華人民共和國環境保護法》；

　　第七章第4節的《增收節支》，可以滲透法制教育《中華人民共和國消費者權益保護法》；

　　三、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

　　9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

數學教育工作計劃【篇7】

　　新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了法制教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視法制教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透法制教育呢？

　　一、教師在整個過程中起引領作用。

　　法制過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種行為對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

　　二、指導思想：

　　通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是 的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　三、教學內容

　　本學期的教學內容共五章：第二十一章：一元二次方程第二十二章：二次函數第二十三章：旋轉 第二十四章：圓 第二十五章：概率初步

　　四、浸透法制教育的知識點：

　　第二十二章第22．3節——實際問題與一元二次方程 《傳染病防治法》 第二十四章第24．1.2節——垂直于弦的直徑 《文物保護法》

　　第二十四章第24．1節——習題綜合運用--第89頁練習14題 《環境噪聲污染防治法》

　　第二十五章第25．3節——用頻率估計概率 《廣告法》

　　五、在教學過程中抓住以下幾個環節：

　　（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。 （2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　　（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　六、教學措施：

　　1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。 2．認真備課，爭取充分掌握學生動態。 3．認真上好每一堂課。

　　4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6．復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　七、教學進度（附表）

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