幼兒園學期教育教學工作計劃

　　【幼兒園學期教育教學工作計劃一】

　　一、班形分析

　　新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。如今，經過幾周的學習和生活，我們班的新生情緒基本穩定，有的孩子還在哭，情緒不穩定。經過一個學期的生活和學習，原來的孩子們取得了很大的進步。每個孩子都愿意上幼兒園，積極參與教師組織的各種活動；養成自理的好習慣，自己吃飯，注意輕輕放餐具，午睡時在老師的幫助下穿脫衣服；習游戲也形成了一定的常規。

　　在課堂上，你可以靜靜地坐下來，舉手回答問題，積極思考；游戲可以聽老師的指示，積極參與活動；在語言表達方面，孩子們會用普通話與同齡人交流。應該說，經過我們上學期的努力，我們取得了一定的成績，但仍有不足之處需要不斷改進。例如，兒童的午餐習慣需要加強；在照顧自己方面，我們也應該給孩子們更多的鍛煉機會，注意提高他們的動手能力和語言表達能力。

　　二、本學期的主要目標

　　針對班級的具體情況和存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續關注兒童的日常規則，培養兒童養成良好的生活習慣，可以尊重父母、長輩，可以為集體服務，形成集體理念，使兒童在此基礎上，促進全面發展。

　　三、各領域的具體內容和要求。

　　培養孩子在思想道德方面養成禮貌衛生的好習慣。同伴可以團結友誼，互相謙遜，形成一定的集體觀念。教育孩子尊重長輩，在花園里呆在家里。鞏固和加深孩子自理的內容，學會獨立穿脫衣服，疊衣服等。，平時注意讓孩子學會做力所能及的事情。

　　發展孩子的智力，在日常生活中，要求孩子用普通話與老師、同伴交流，說話完整，培養孩子的口頭表達能力。豐富游戲內容的創作，組織孩子玩各種游戲。利用散步、游戲時間，激發孩子觀察周圍的變化，發展孩子的觀察和思維能力。并通過講故事、學兒歌的形式，逐步豐富孩子的詞匯，幫助孩子掌握新的詞匯和意義。利用音樂游戲，課間休息，播放音樂或玩游戲，培養孩子感受藝術之美。

　　增強兒童體質，在日常生活中，每天進行一定量的鍛煉，以發展體質。根據天氣變化，及時給孩子穿脫衣服，午睡時注意被子的增減，養成良好的午睡習慣。注意飲食習慣，鼓勵孩子不挑食，提高午餐速度，形成良好的午餐習慣。在日常生活中，時刻提醒孩子有正確的坐、站、行的姿勢，教育孩子愛護五官。教育孩子早睡早起，在家少看電視，多鍛煉，養成一定的作息習慣。

　　在審美教育方面，通過語言故事中的不同形象，體驗善惡，讓孩子們成為一個美麗的人。讓孩子們通過藝術活動創作美麗的作品，讓孩子們體驗樂趣。通過周圍的各種好人和好事，讓孩子們及時理解、表揚和鼓勵，以達到教育的效果。

　　四、家庭聯系

　　1.家長密切聯系，主動向家長反映孩子在幼兒園的情況，了解孩子在家的情況。

　　2、 每周寫好“家園聯系冊”，做好橋梁的作用。

　　4、 利用下班時間家訪，及時反饋孩子在家的情況。

　　五、常規教育

　　1、禮貌常規

　　引導孩子主動在幼兒園向老師和阿打招呼，離開幼兒園時主動說話“再見”;與幼兒園的孩子團結友愛，互相幫助，不搶東西，不打人，做錯事道歉，主動說“對不起”。

　　2、衛生常規

　　每天早上檢查時，注意提醒孩子衣服整潔，小手干凈，不留長指甲，帶干凈手帕；飯前上廁所后提醒孩子洗手；午餐時，教孩子正確使用勺子，不挑食，邊吃邊玩，注意慢慢咀嚼，注意用餐衛生，不要把食物放在桌子和地上。

　　3.午餐午睡常規

　　吃飯前后都知道排隊洗手，吃飯的時候不說話，不玩勺子，不吃飯，然后靜靜地讀書，不跑。

　　午睡前，你知道先小便，然后在老師的幫助下脫下衣服，蓋上被子。午睡時不說話，不動，安靜地睡覺。午睡時，你可以學會穿衣服和鞋子。

　　4、上課常規

　　要求孩子聽到鈴聲立即進入教室，坐在座位上，注意小腳，小手放在膝蓋上，胸部也站起來，眼睛平視老師，課堂紀律，不隨意說話，離開座位，注意養成孩子積極思考，舉手回答問題的習慣。

　　五、課間游戲常規

　　教育孩子課間游戲時不要亂跑亂叫，愛護課堂上的桌椅和玩具，輕拿輕放，不要隨便拿老師桌上的東西。游戲結束后，游戲角落里的玩具要整理好放回原處。

　　六、愛護公物常規

　　教育孩子愛護桌椅，不要把椅子當馬騎，不要在墻上亂涂亂畫，拿玩具、杯碗等。

　　具體措施

　　7、在上學期的基礎上，逐步鞏固，提高和深化兒童自理能力和行為習慣的培養，注意日常生活中的觀察，及時表揚兒童的良好行為，每周獎勵，促進兒童養成良好的日常生活和學習習慣。

　　8.結合教學和游戲課，開展兒童感興趣的活動，提高兒童繪畫、唱歌、口語表達等技能。

　　本學期將采取的具體措施

　　首先，讓孩子們在新學期快樂地來公園，保持良好的心情。

　　2立一定的常規，學習自理能力。在日常生活的各個環節，根據兒童的年齡特點和發展情況，進一步提高日常培養的要求。老師的要求要一致，注意讓孩子逐漸明白為什么要這樣做。比如培養洗手常規，讓孩子學會如何洗得最干凈。在這個過程中，要培養孩子的自理能力，注意循序漸進，給予幫助，但不安排替代，讓孩子及時得到“我學會了”培養孩子學習和做事的自信心。

　　3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易于學習的戶外材料，促進兒童身體的正常發育，發展大肌肉運動，確保兒童有足夠的戶外活動時間，使兒童有一定的適應天氣變化的能力，不經常感冒、生病。

　　4.充分利用課堂上的各種教具和兒童喜愛的其他材料，保護和激發兒童對周圍環境和事物的好奇心和探索欲望，引導兒童通過觸摸、聞、捏、推、聽等感官探索直接獲得感性體驗，培養兒童對事物的感知。

　　5、抓住兒童口語發展的關鍵時期，為兒童創造一個美麗、標準化、準確的語言環境，促進兒童語言的發展，豐富兒童的詞匯和理解語言的能力。引導孩子用簡單的句子與成年人交流，表達他們的需求和感受，不要擔心，學習完整的句子。

　　6、班級合作通過交接教科書、班會議、班級合作，隨時交流兒童觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施，發揮班級教育集體作用，提高教育工作效率，加強班級凝聚力，做好工作。

　　【幼兒園學期教育教學工作計劃2】

　　一、情況分析

　　本學期，隨著班級的增加，教師進行了很大的調整。目前南苑有11個班，其中大班2個，中班3個，小班6個。一線教師22人，其中新教師7人。大量新教師的涌入表明，我們是一支充滿活力和潛力的團隊。

　　優勢：

　　1.園區有兩名學科骨干教師和三名幼兒園學科帶頭人。公園85%是年輕教師，工作熱情高。年輕代表活力和動力，有足夠的時間和精力投入教育教學。同時，教師認真、踏實、進步的工作作風也為教師的專業成長和發展奠定了基礎。 逐步形成各盡所能、互助互利、團結合作的氛圍。

　　2.通過前期的學習、實踐和討論，對教師的教育觀和兒童觀有了新的認識。特別是在教學中，我們開始關注細節，善于發現問題，在師生互動方面有了明顯的提高和進步。

　　3、硬件條件良好。經過夏季部分特殊活動室的調整和創建，突出了特殊活動室的實用性，突出了多樣性、多樣性和體驗，為兒童獲得更多的分享和互動提供了空間。

　　弱勢：

　　1.雖然教師在理論上有了一定的提高，但總體上還是比較薄弱，留在表面上，影響了教學實踐中思想行為的有效轉化和融合。教師在活動過程中需要提高對兒童策略和有效性的關注和響應。

　　2.教師太年輕了。新教師雖然對幼兒教育有憧憬和追求，但專業知識結構不完整，業務能力不足，缺乏案頭資料撰寫、日常班務管理、保育知識等方面。因此，如何整合教師資源、教學和培養新教師是當務之急。

　　3.雖然教研組以專題等形式開展活動，但教研缺乏深度和有效性，幫助教師解決問題不夠透徹和深入。

　　二、工作目標

　　加強教育教學的日常管理，以自我培養為基礎，提高教師的專業素質，突出民間特色，促進教師的專業成長，進一步提高園區教育保護的整體質量。

　　三、主要工作

　　(一)加強理論學習，提高理論素養。

　　措施：

　　1.進一步學習課程指南和指南“解析”》、為教學實踐提供理論支持，促進課程的有效實施。

　　2、鼓勵教師不斷充電，充實自己，積極參與高水平學習，為教師創造外出、觀察學習機會，接受新信息，積累新經驗，進一步提高教師對課程改革的理解。

　　3.一學期兩次閱讀筆記，摘錄文章的經典和自己的感受，組織老師交流。

　　(二)注重過程，進一步完善教學常規管理。

　　措施：

　　1、完善日常活動，提高教師班級管理的藝術性。回顧日常活動的日常要求，促進日常活動的標準化。通過溝通和學習，每個教師都可以有孩子，有目標，隨時接受教育，如幼兒園接待晨談、戶外運動等。

　　2.通過一日三巡，了解教師帶班情況，及時溝通。教師要明確自己的努力方向，從中收獲自己的努力“要我做”內化為“我要做”。制定一日活動教育教學檢查表，每月對教師進行考核。

　　3.注意活動材料的準備，以教研組為單位，根據主題活動的發展情況觀察兒童，制定兒童發展評估表。

　　(三)努力實踐，不斷提高教育質量。

　　措施：

　　1、以戶外區域運動的組織和指導為出發點，各教學研究小組進行不同的研究，有效提高戶外體育質量，提高教師的教育技能。

　　2、充分發揮教研組的主要作用，通過每月召開教研組長例會，參與教研活動，交流討論教研組的管理管理工作中的問題，提高教研組長的管理能力。

　　3.繼續深入開展“一課三研”，案例交流、專題學習等，開展辯論、互動、反思等研討會，鼓勵教師勤于探索、創新。

　　4.注重培養孩子的學習興趣和習慣，逐步減緩幼兒聯系的坡度。組織教師學習相關文件，幫助教師助教師樹立正確的教育意識親子閱讀吧、班級圖書角、喇叭廣播、主題活動信息收集、記錄，加強兒童聽、說、讀、寫能力，培養兒童良好的學習習慣，逐步做好幼兒園與小學教育階段的順利聯系。

　　(四)立足自培，加強教師隊伍建設。

　　充分發揮區級、園級骨干教師的主導作用。“名師工作室”， 建立骨干教師檔案，為骨干教師多讀、多聽、多說、多思考創造機會。每學期為園區教師舉辦兩次展示活動，既搭建了展示舞臺，又讓新教師學習。

　　2.深入開展拜師結對教學活動，幫助新教師了解課程指南，熟悉新教材，引導新教師認真制定各種計劃，做好課堂日常工作。同時，加強行政層面的日常管理，落實新教師的培訓措施，促進新教師盡快成長。

　　3.開展自我推薦課程活動，我們一起聽，聽后分析，讓教師了解如何組織有價值的教育活動。年輕教師每學期推薦兩次課程，老教師每學期推薦一次課程。

　　4、開展崗位培訓活動，鞏固基本教學技能。鼓勵新教師積極參加繪畫和鋼琴彈奏技能競賽，盡快縮短從新教師到合格教師的適應期。同時，根據公園的民間特點，開展教師折紙和泥漿技能的展示活動。

　　(五)教科研并進，園本課程優化。

　　措施：

　　1、在進一步實施新課程的基礎上，根據上學期整理和總結的園林主題課程內容進行適當的調整和補充，使課程內容更加合理和完善。

　　2、圍繞課程改革，在民間文學、民間音樂、民間藝術家、民間游戲等方面進行了積極的實踐和討論，并以民間藝術的形式進行了整合。每月確定兩次訪問時間，包括舞蹈、腰鼓、剪紙、泥塑、折紙等，兒童根據自己的興趣和能力獨立選擇訪問內容。

　　3.充分挖掘民間藝術的相關素材，積極開展各種形式、豐富多彩、寓教于樂的活動，探討和實踐將民間藝術融入兒童日常生活的方式和方法。比如結合民間文學內容，利用午睡前的安靜時間進行日常聽力、周一小喇叭廣播、民間節日慶祝等。

　　(六)開展其他活動，共同關注和發展兒童。

　　措施：

　　1.加強幼兒園與家長之間的溝通，以多種形式促進家庭教育。

　　2·密切聯系家庭，定期召開家長會，提高家庭窗口質量，及時更換，內容豐富，指導價值強，形成家庭教育合力。

　　3·重視家長資源的有效利用，繼續倡導家長助教活動和家長志愿者服務。根據實際情況，各班充分利用家長資源豐富孩子的學習和生活，鼓勵家長積極參與創造教育環境或協助教學。

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