教師培訓一體化的新機制

　　一、指導思想

　　以三代表重要思想為指導，樹立和實施科學發展理念，為加強管理、實力、成果目標，以新課程改革為機遇，以課堂教學改革創新為動力，加強信息建設，本著務實、團結合作的態度，優化教學管理過程，促進教師專業成長，努力提高學校教育教學質量。

　　二、工作目標

　　以新課程為載體，以促進各學生發展和教師專業成長為宗旨，完善和完善教學研究體系和工作模式，形成教學、研究、教師培訓一體化的新機制，提高學校的教學質量和學校品味。

　　三、主要工作

　　(一)以課堂教學為主線，全面提高教學質量。

　　本學期，我校將繼續加強對各學科、各學科教學策略的研究，體現課程功能觀，整合備課、上課、評課、反思各個環節，使學生全面和諧發展。加強課堂教學監督，積極開展常規課堂抽查制度，采取集中檢查與抽查、定期檢查與不定期抽查、綜合檢查與單次抽查、全體檢查與個人抽查相結合的方式。全學期，學校進行到三次大規模教學檢查，總結一次，并將檢查結果納入教師工作考核。對教師的課堂情況進行深入的課堂指導和走廊檢查，及時了解每位教師的課堂教學情況。開展全員課堂評價活動，加強對個性化學科教學模式的研究，促進教師教學模式和學生學習模式的轉變。引導學生養成良好的學習習慣，提高自主學習能力和信心。

　　

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