2023年教師個人教學工作計劃

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2023年教師個人教學工作計劃【篇1】

　　一、課程的目標和任務

　　《計算機應用基礎》是計算機專業學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內容為：

　　1)計算機基礎知識。

　　2)具備Windows_P操作系統的基本知識，掌握Windows_P的基本操作。

　　3)會使用因特網上網瀏覽、下載、收發郵件、聊天等。

　　4)熟練掌握Word文字處理軟件、E_cel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。

　　本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握Windows_P操作系統基本知識和基本操作;培養具有良好的科學素養、系統地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業技能。

　　二、學生情況分析

　　現任教的11級計算機專業學生是剛入學的新生，其中有少數沒有使用過電腦的學生，他們和其他大部分接觸過計算機的學生的基礎相差較大。而絕大多數同學接觸過Windows操作系統，但也沒學習使用過集成辦公軟件諸如Word、E_cel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知。表現在知識銜接不上，接受起來有一定困難。三、教材分析

　　學生現在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。

　　1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。

　　2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章Windows_P操作系統，第三章因特網(Internet)應用，第四章Word文字處理軟件的應用，第五章E_cel電子表格處理軟件的應用，第六章多媒體軟

　　件應用，第七章PowerPoint演示文稿的應用。

　　3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作，Windows的操作，會使用因特網上網瀏覽、下載、收發郵件、聊天，以及Word、E_cel、Power point的使用;難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的

　　學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。

　　四、教學措施

　　學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統掌握信

　　息技術知識，計劃采取以下措施：

　　1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

　　2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

　　3、每節做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。

　　4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學生比較感

　　興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的

　　印象。每節課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演

　　示后自己動手操作，在操作的過程中發現問題，然后師生一起解決問題。這樣

　　使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發學生學習興趣，加深學生印象。

　　五、教學進度安排表

　　六、課程考核辦法

　　考核：理論考試占30%;上機考試占50%;平時成績20%;

　　1、上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格;

　　2、平時上課、上機考勤;課后作業;上機作業;課程設計作品;課堂表現等都記錄平時成績;七、對學生的學習要求學生學習以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成

　　最新教師個人教學工作計劃范文6

　　一、現狀分析

　　我區現有小學教師中，從事小學數學教學工作的大約有334人，其中，50歲以上的有79人，約占數學教師人數的23.7%，45歲以上的有129人，約占38.6%，35至45歲之間約有91人，約占27.2%，35歲以下的有114人，約占34.1%。

　　全區現有的21所學校中，共有403個教學班，其中中心小學及城區學校共有166個教學班。除中心學校外，全區還98個村校點，開設了237個教學班。全區的教學班除城區及大部分中心學校是實行單班教學外，各村小所在的教學班幾乎都是復式班。

　　二、存在問題

　　新的課程改革實施了近三年，在三年的時間里，我區的小學數學教學取得了不少的成績，然而，不容忽視，當前的小學數學教學中還存在著一些問題。

　　一是實施課改過程中數學課堂教學的效益低下

　　當前，在實施新課改的教師中存在這樣兩類人，一類是你改你的，我做我的，仍然是用傳統的教學方式來開展教學工作;一類是簡單化理解課改精神，認為只有小組合作、自主探究才是新課改的課，曲解了新課程改革的精神實質。以上兩類人的課堂都不是課改所追求的理想課堂，新課程的課堂不僅追求形式上的變革，更是對原有課堂內容與形式的整體變革，而所有的改革都是以追求課堂教學的有效性為前提和基礎。

　　二是教師專業素質成為扼制提升小學數學教學質量的瓶頸

　　由于我區種種特殊原因，小學數學教師的素質差異較大。主體體現在:

　　1、師資老化。在所有擔任數學教學工作的教師當中，50歲以上的占了差不多四分之一。這些老教師由于歷史的原因，大多沒有經過系統化專業知識的學習，雖然大部分人都參與了在職的進修，專業水平有了一定的提高，但面對不斷變革的教育教學形勢，不少人感到很吃力。經常會聽到這些老教師感嘆說，現在真不知道怎么教書了。

　　2、發展不均衡。現有的小學數學教師中，各級的骨干教師、學科帶頭人大多集中在35至45歲這個年齡段，他們已成為我區小學數學教師中的中堅力量，這個教師群體不僅專業素質好，而且敬業精神強。與之相對照的是一些剛進教師隊伍不久的年輕人，由于種種原因，業務水平始終處在徘徊狀態中。正是由于我區小學數學教師師資上的“啞鈴狀”形態，從而，造成了小學數學教學的不平衡性發展。

　　3、發展的平臺過窄。當前，我區的小學數學教師發展平臺過于窄小，一般都是通過比賽、研討的形式，逐步走向成熟，然而，能走上這樣發展平臺的教師畢盡是少數，更多的農村小學的數學教師沒有這樣發展的機會。同時，我區的小學數學教師的發展缺乏層次性，造成了現在中青年數學教師之間的“斷層”現象，這樣的狀況必然會抑制我區小學數學教育的健康發展。

　　三是實施新課程下的復式教學問題多

　　由于我區的地域特點，復式班在一定的時間里還會存在，提高復式教學的質量也就成了提高全區數學教學質量的一個關鍵所在。然而，我區的復式班點多，面廣，很多教師沒有機會，也沒有時間參與各級教學研討活動，新課程改革對一部分老師來說，只是換了一本教材而已，至于如何在復式教學中實施新課程，大家都沒有什么具體可行的辦法，一些在單班教學中可行教學方式與學習方式，在復式教學中未必有效。

　　三、工作設想

　　結合我區小學數學教學的現狀，今后準備從以下幾個方面，努力鍛造出一支高素質的小學數學教師的隊伍，提高我區小學數學教學質量。

　　第一，加強學習，深刻領會課改的精神實質

　　隨著課程改革的不斷深入，實施中的問題也不斷的暴露，如何解決出現的新問題，這就是需要我們廣大教師深刻領會課改精神，有效地把課改理念與自己的課堂實際結合起來。這樣的學習既可以是教師自主地學習，也可以通過研討、聽課、交流等形式進行。引導教師在學習實踐——再學習的過程中，既逐步更新了教學觀念，又提高了自身的專業素質。

　　第二，搭建平臺，構建多樣化的發展渠道。

　　我區學校點多面廣，一、兩次教研活動無法滿足全區小學數學教師發展的需要。而由學校組織的校本教研，雖然在一定程度上解決了教師發展的需要，但同時由于交流的面過窄，容易束縛教師的手腳。

　　為了適應發展的需要，有必要構建多樣化的發展平臺。

　　1、健全原有的以學校為本的校本教研平臺。

　　2、嘗試開展協作片交流活動。根據我區特點，把全區21所學校，分成5個片，暫定為東、南、西、北、中片。這既便于校際交流，也有利于區域內小學數學教學的平衡發展。

　　3、爭取建立起網絡交流平臺。當前，網絡教研的優勢越來越得到大家的認可，它不受時間、空間的限制，參與者能夠自由地發表見解，研討的效益高。如數學教學論壇、QQ群等。

　　第三，面向全體，激發各層次的成長需求。

　　我區現有的小學數學教師中，有不少很優秀的老師，但相對于整個小學數學教師的群體來說，還是太少了，同時，發展也不平衡。為此，必需要激發每一個層次發展的需求，讓剛入門的數學老師知道教學的門路;讓工作幾年后的教師知道怎樣上好課;讓有一定成績的教師找到再上一個臺階的平臺;讓有成就的教師形成自己的教學特色等。通過對不同層次教師的激勵，促進教師走上由一般教師——優秀教師——特色教師成長之路，形成我區小學數學教師的良性發展。

　　第四，聯系實際，探討有實效的復式教學

　　如何開展新課改下的小學數學復式教學工作，可否先從以下幾方面來嘗試。

　　一是開展復式教學調研工作。通過對復式班教學的調研，全面了解復式教學在實施新課程過程中，有那些方面的優勢，那些方面存在問題。通過了解，可以為下一步形成解決問題的策略提供保障。

　　二是健全復式教學研討機制。每學年的小學數學教學研討活動中，有針對性地安排一些復式教學的活動，使復式教研活動活動成為常規教研活動的一個重要組成部分。

　　第五，落實常規，提高數學課堂教學的有效性

　　抓好常規教研工作是提升我區小學數學教學質量的保障，因此，今后一段時間里，準備從以下幾方面來落實。

　　一是在日常聽課及調研中，及時幫助教師和學校診斷課堂教學中存在的問題，提出建設性的改進意見，保障數學新課程的健康發展。

　　二是開展有主題的教學研討活動，爭取每一次教研活動都能解決一個教師教學中亟待解決的問題，提高教研活動的有效性。

　　三是引導教師學習反思，通過評比、研討等活動，引導教師學會反思自己的課堂，自己的教學，幫助他們在反思的過程中，提升自身的專業素質。

　　第六，開展研究，運用課題帶動教師的發展

　　課題研究是提高課堂教學質量的助推器，同時，也是提升教師專業素質的最佳平臺。我區在小學數學課題研究方面取得了一些成績，一些教師也在課題研究的過程中成長起來了。總結幾年的經驗，在今后一段時間的小學數學課題研究上，不應只單純追求量上多少，而應突出質上的要求。引導各校在做小學數學課題上突出以質取勝，圍繞自身存在的現實問題入手，力爭把每一個課題做實、做好、做出實效。從而，讓我們的老師在課題研究中逐步成長起來，讓課題研究為新課改的數學課堂提供科學的保障。

2023年教師個人教學工作計劃【篇2】

　　新課程已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展。這是一個長期的、艱苦的過程。多年的一線教學實踐的歷練和教科研氛圍的熏陶，使我具備了較為扎實的教學基本功和一定的教科研素養，但面對日新月異的教育教學改革，唯有不斷超越自我，才能做到與時俱進，為此，我針對自己的特點制定個人五年學習計劃如下：

　　一、加強政治學習

　　要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

　　二、加強業務學習

　　為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容，成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教、學、研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

　　三、做受學生歡迎的老師。

　　樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

　　四、做“善于反思，勤于積累”的老師。

　　充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思。

　　總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

2023年教師個人教學工作計劃【篇3】

　　在初中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現在社會上有那么多品行不夠端正的小混混，看著就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤，要教學成績和思想品德均衡發展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。

　　正是認識到這種情況后，我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德教學工作計劃：

　　　　一、學生情況分析

　　本學期任教xx級xx個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

　　　　二、教學指導思想

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。

　　　　三、實施目標的方法

　　1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

　　（1）、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

　　（2）、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

　　（3）、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

　　（4）、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

　　2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發揮學生的學習主動性，培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

　　3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發揮自己的特長。

　　4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

　　　四、本學期主要教學工作

　　1、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。

　　2、繼續鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

　　3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力

　　4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

　　5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

　　6、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

　　7、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新臺階。

　　學生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才！

2023年教師個人教學工作計劃【篇4】

　　　　一、指導思想

　　作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負下，走教研一體、做一名善良的優秀人民教師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

　　　　二、具體工作及實施辦法

　　1、師德方面

　　針對學生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學習、與其談心。并閱讀學習有關優秀教師的感人事跡。及時與自己進行心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民教師。

　　2、教育教學方面

　　本著以教育為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創意性發揮。抓好常規教學，呈現立體課堂。仔細批改每個學生的課后作業，及時掌握孩子近期思想學習的動態，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進行日常管理，使學生在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。

　　3、教育教研工作計劃

　　務實、創新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是這一年的科研目標。深入學習新教育思想，爭取創立個人的博客網頁，發表自己原創性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。

　　指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

　　　　三、主要工作

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

　　2、語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進教師的專業成長。

　　(1)改變教研形式。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

　　(2)提高語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　3、課題研究。

　　本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動

　　學校研究課題： 主動互動 有效課堂教學研究

　　學科組研究課題： 數學教學中學生探究能力培養的研究

　　　　四、個人三年發展目標

　　1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究：

　　2、教學上科學地運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式;

　　3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。

　　　　五、學習計劃

　　1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想;

　　2、每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲;

　　3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節。

　　六、科研計劃

　　1、結合學校、科組的課題，圍繞培養學生的探究能力有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環節;

　　2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量;

　　3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、興趣的聯系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。

　　4、運用不同教學手段(準備遞交的成果)

　　5、教后感20篇，每雙周一篇教學隨筆;

　　6、每學期寫一至兩篇優秀論文，每年發表一至兩篇論文;

　　7、每年一至兩節成果展示課;

　　8、任教班級絕大部分學生的具有較強探究能力。

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